如何做一名優秀班主任

一名優秀的班主任就是一個優秀的班集體，一個優秀的班集體為學生學習提供了可靠保證，一個優秀的班集體對每個學生身心健康成長起著重要作用。那么，如何才能成為一名優秀的班主任呢？

一、擁有慈母般的愛心

俄國教育家烏申斯基曾說：“如果教育家希望從一切方面教育人，那么必須先從一切方面去了解人。”班主任與學生朝夕相處，事事相關，要用一顆慈母般的心去關心愛護學生，和學生成為知心朋友，做到對每個學生進行全面了解，對他們的性格、興趣、愛好等個性特征及時掌握。作為班主任，對學生要一視同仁，處理任何問題堅持公正公平的原則，不偏向任何一個學生，關心全班同學成長。教學中做學生的嚴師，生活中做學生的益友，放下師長架子，要善于接近學生，也要讓學生善于接近自己，與學生及時進行思想溝通和感情交流，了解學生的內心世界。同時教育學生互相幫助，讓全班充滿愛心，讓學生從小在愛的沐浴中成長。

二、與學生建立互助關系

堅信每位學生都是你的助手，你也是每位學生的助手。不要埋怨學生難教，教師埋怨學生難教，就像醫生埋怨患者難治一樣。醫生埋怨患者得的病太重，就不給治了，那他的醫療水平不會提高。醫生的醫療水平是在治療疑難雜癥的過程中提高的。教師的教育水平也是在把難教的學生教好的過程中提高的，從這個意義上講，我們幫學生學習了知識，讓他們懂得了做人的道理，學生也幫助了我們，幫我們提高了教育水平。我們力爭站在學生心里，站在學生真善美那部分思想的角度，提出：我們需要怎樣，我們怎樣做能更好，這樣學生會感到你不是訓斥他，而是在幫助他，你真是他的助手。

三、培養一批得力的、品質優秀的班干部

學校是學生成長的基地，班級是學校的“基層單位”；班干部是這一“單位”的負責人，因此，培養一批得力的、品質優秀的班干部是班級管理中不可缺少的環節，是提高教育質量的根本保證。我的做法是，公平競爭班干部，由學生推舉或自愿報名產生候選人，經過一段時間考察后，由學生自己選舉產生。對班干部應高標準，嚴要求，不驕不縱，同時，注意培養班干部各方面的能力，充分調動班干部的積極性，發揮班干部的特長。不允許任何班干部打小報告，因為班干部是同學們的公仆，也是同學門的朋友，班上出現了什么紀律問題，班干部按“班規”辦就是了，只要班干部解決了，不必向班主任匯報。動輒給我匯報同學的不良表現，這既說明了你的無能，又影響你在同學中的形象，反而不利于你們的工作。

四、要讓全體學生參與班級管理

班集體是每個學生的集體，只有充分調動每位學生的積極性，讓每一位學生都有主人翁的責任感，都以小主人的身份出現在班級，這樣才會推動班級的建設。在這方面，我借鑒魏書生老師的經驗，新生進校，便向大家提出三個問題：1.你們是否希望這個班最終成為一個好的集體？2.若要讓我們班成為好的集體，需不需要每個人都克服自身的弱點？3.為了保證同學們克服自身的弱點，需不需要制定一個“班規”？于是大家集思廣益制定具有“可行性”、“廣泛性”、“互制性”的班規，事無巨細，都有法可依，達到“人人有事做，事事有人做”，“到什么時間干什么事。”真正讓每個學生做到“讓人們因我的存在而感到幸福”。

班主任工作看似簡單，卻包含著許多耐人尋味的東西，只要你認真冷靜的思考，大膽的嘗試，定能成為一名優秀的班主任。