如何培養小學生的朗讀興趣

朗讀是語文教學的一項極其重要的基本功。它是眼、耳、口、腦并用的閱讀活動。朗讀有助于提高學生的語言感悟能力、寫作能力。所以，我們應該想方設法地提高學生的朗讀興趣。

一、了解作者意圖，正確領會課文內容

如在《十里長街送總理》一文中，先讓學生自由讀，初步了解課文大體內容，再讓學生討論這篇文章應怎樣讀。得出結論：語調應低沉、語速應緩慢。然后討論應注意重讀的詞語，如第二段的“無聲指揮”、“不約而同”、“眼睜睜”、“顧不得”等詞語，再進一步啟發為什么這樣讀，最后通過聽配音朗讀，把學生的心帶入當年十里長街那肅穆莊嚴、壓抑的氛圍中。這樣，不但激發起學生對周總理的無限哀思與緬懷，而且也正確地引導了學生朗讀課文。

二、多方并舉，盡情展示才華

每個兒童都或多或少有表現的欲望，并希望得到成年人的肯定。老師可充分利用這一兒童特點，采取多種方法給他們創設自由舞臺，讓他們在這里盡情展示自己的才華，更進一步激發朗讀感情。（一）配樂朗誦。事先選好與學生所讀文章相配的音樂，制造音響氛圍，讓學生結合配樂進行朗誦，從而誘發學生的情感體驗，朗讀起來會入情入境。（二）角色朗讀。對于一些人物對話較多的文章，要求學生分角色朗讀，扮演其中的人物，揣摩內心，讀出效果，從而激發學生的朗讀興趣。（三）朗讀比賽。經過一段時間有意識地訓練，抽出時間組織學生開展朗讀比賽，讓他們找自己喜歡的文章朗讀，最后進行評價，對朗讀優秀的同學予以獎勵。這樣可以培養學生朗讀的欲望。

朗讀訓練的方法還有很多，學生應擇其優而選之。其實培養學生的閱讀興趣有許多行之有效的途徑，也只有這樣扎扎實實地進行閱讀訓練，才會培養起小學生的朗讀興趣。