夯實作文基本功 提高作文水平

作文中思路不清，文體模糊，語言呆板，缺乏表現力，諸多問題都在告訴我們，很多學生的寫作基本功不夠扎實。如何提高學生的寫作功底，是很多語文教育工作者多年來一直在研究摸索的問題。在此，筆者也有以下幾點看法：

一、長期堅持記日記

寫日記是一種難度不大極易操作的寫作訓練形式，對培養學生的觀察力、思考能力以及語言表達能力有著極好的作用。寫作內容上日記可以不受約束，不拘一格，可記當日之事，可評當日之人，完全任由個人的個性體驗。在寫作的初級階段，這種不限時間，不限地點，不限感情，不求完美的寫作形式往往會激發起學生寫作的潛能。

二、培養學生善于觀察生活，思考生活的習慣

生活是寫作的源泉，是滋生好的文學作品的土壤，所以，寫作的第一要務是細致地觀察生活。觀察并不僅僅是用眼睛去看，還要用耳朵去聽，用心去體驗，用頭腦去思考。經過這種去粗取精、去偽存真的觀察之后，零碎的生活素材也就有了意義。只有具備了這種善于觀察思考的習慣，學生的眼睛才不會熟視無睹，空無一物，也才能捕捉到生活中的朵朵浪花。

三、要學會多讀書多積累

寫作是一種傾聽，所謂“厚積而薄發”，因此具備較厚實的語言功底是寫作的基礎。作為語文老師，我長期在語文課中開設語文積累課程。每個學生都有一個精美的摘抄筆記本，學生讀書時完全可以按照自己的愛好摘抄那些喜歡的文字，久而久之，積累成冊。小到一個字詞，一個歇后語，大到名家名言，精美語段，好的篇章，這些都是學生寫作中最豐富的營養。另外，我還鼓勵學生從電視中、從生活中收集一切覺得生動有趣的文字信息。詞匯積累多了，寫作自然得心應手。

四、要善于創設濃厚的寫作氛圍

一個愛好文學創作并時常把自己的佳作奉獻給學生的老師，在另一個意義上將會是一粒不可小覷的火種。此外，校園內的征文比賽、校園廣播站、校園報在激發學生寫作興趣上都有很好的作用。此外，還可以組織學生參加網絡上或者報刊的征文活動。

也許，作文教學是一條艱難的行程，但這條路同樣有奇花異果，珍珠寶藏。作為老師最應該做的就是不斷摸索創新，讓學生自由伸展枝條，吸收陽光雨露，真實地行走在生活的大地上。