要著力防止師德滑坡

“拯救滑坡的師德，其實也是拯救祖國的未來。現在必須把道德標準作為邁進高校門檻的重要指標。”兩會上，全國政協委員張俐娜在發言中表達了對高校師德滑坡的擔憂。

不難發現，當前高校師德建設的確存在一些突出問題：重專業素質考察，輕師德修養評定；重眼前經濟利益，輕長遠社會效益；重外在規范要求，輕道德內省作用。而解決這些問題關鍵是，如何把握高校師德的本質特征，建立師德評價體系，從而逐步建立起師德的長效機制。

加強高等學校師德建設必須注重制度建設。教育部也必須要建立嚴格的監管制度，要把學校的師德建設工作列入重要工作日程，誰道德滑坡誰就應該受到懲治，甚至被清除出教師隊伍。師德評價體系作為師德建設的導向機制，是師德建設很關鍵的一環，必須建立科學評價體系。要制定出切實可行的師德規范或師德標準，以及與之相適應的科學合理的評價體系，把自律和他律結合起來，把激勵和約束結合起來，用無情的制度實施有情的教育，使教師素質不斷優化，使追求高尚師德蔚然成風。

師德得以落實關鍵在道德內化。高校教師的整體道德水平在全社會的道德建設中具有特別重要的地位。建設一流的大學更需要有一流的師德，這是教育改革和發展的根本大計。廣大教師必須自覺加強道德修養，注重道德內化，修養良好職業德行，成為青少年學生的良師益友，成為受到全社會尊敬的人。

需要指出的是，高校師德滑坡不是一個孤立的現象，它是一項系統的社會工程，全社會都要為教師的師德和業務水平的不斷提高創造良好的輿論氛圍和社會環境。全社會尊師重教，這才可以說實現了師德建設的總體目標。

（來源《現代教育報》）