科技創新教育是挖掘學生潛力的重要途徑

一、 可持續性發展理論的實質

作為一種嶄新的發展觀念和發展戰略，“可持續性發展”主要包括：(1)經濟、社會發展和保持良好生態環境的統一；(2)維護生態平衡、合理利用資源；(3)控制人口增長、消除貧困、重建道德規范。黨的十四屆五中全會提出了“在現代化建設中，必須把實現可持續發展作為一個重大戰略。”《中國21世紀議程》也提出了：在保持經濟快速增長的同時，依靠科技進步和提高勞動者的素質，不斷改善發展的質量，促進社會的全面發展與進步，建立可持續發展的社會基礎；控制環境污染、改善生態環境、保持可持續利用的資源基礎；實現這一戰略的制約因素盡管很多，但根本和關鍵的因素是人和現代人的素質，而提高國民素質的奠基工程是教育，所以教育作為各行各業的基點，首先要確立可持續發展教育的思想觀念。

二、 教育改革和可持續發展戰略的關系

《中國21世紀議程》確定我國實施可持續發展戰略的重要內容之一是，在保持經濟快速增長的同時，依靠科技進步和提高勞動者的素質，培養能掌握現代科技，具有高素質的勞動力，使發展與人力資源相協調。近年來，我國教育界正在學校大力推進素質教育，為當前和長遠的社會發展培養合格的勞動力和人才。這也是社會可持續發展戰略人力資源的需要。經濟和社會發展所需要的人才是多層次、全方位的，素質教育就是要學校、家庭、社會相結合，因材施教，把具有不同素質條件和發展可能的青少年培養成全面發展的，適合于社會需求的人才。

三、 教育自身的“可持續發展”

《基礎教育課程改革指導綱要》把“以學生為本”作為新課程的基本理念，提倡重視創新意識和實踐能力的培養。在這種意義上講，教育本身就是對人的智力和潛能資源的“開發和利用”，所以教育和社會的可持續發展戰略的理論實質是一致的。它的本質內容就是要合理的開發利用自然資源。我們的基礎教育也要引用和遵循這一可持續發展的規律，要正確合理的開發和挖掘青少年學生的智力和潛能資源。大力推進學校素質教育就是要根據青少年的身心發展規律出發，用發展的眼光確立教育自身的可持續性發展戰略。下面圍繞如何利用科技創新培養青少年學生的科技創新意識及創新能力，談談創新教育和可持續發展教育的關系。

1. 教育的可持續發展要求我們加強科技創新教育。傳統的教育方式只關注少數學習成績好的學生，而大多數人都得不到重視，這也可以說是對人力資源的一種浪費。在這些沒能考出高分的學生中，有很多人在某方面是很有才能的，創新教育就是要面向全體學生。在我擔任科技輔導員工作以來，參加科技興趣小組的學生，往往學習成績都不好，是班級里的差生，但是他們有自己的長處，機靈好動、思維活躍，課外的知識面和興趣愛好廣泛。他們對學習書本知識不感興趣，而一旦進入勞技室，就好像進入了自己的童話世界，對他們自己感興趣的事會全身心地投入。在實踐中必然會用到一些科學知識，自然也會專心去學習鉆研。所以對他們要用不同的教學方式去引導，那就是多種形式的科技創新教育。曾經有位叫應功豪的初二學生，因為活潑、好動、又好問，課堂紀律不好，考試成績班級倒數一、二，常被老師罰站，受到老師和同學的歧視；自己對學習沒一點信心，經常逃課，還學會了抽煙、喝酒，成了學校的“名生”，家長也無可奈何。后來他報名參加了學校的無線電課外興趣小組，開始紀律也不好，老是做小動作，但他提出的一些問題卻很有新意，所以我經常給他一些鼓勵。通過一段時間無線電的學習，了解了一些無線電知識，并在老師的指導下，自己親自裝了一臺收音機，從此對無線電產生了極其濃厚的興趣。在第八屆區科技大賽中，他設計制作的斷線式防盜報警器，分獲市比賽二等獎和區比賽一等獎。嘗到了成功的喜悅，對自己的各方面有了自信，認識到文化知識的重要性，課堂上認真了，學習成績有了顯著的提高。初三畢業還考上了高中，現在已考入了溫州大學電子系。從這一事例可以看出，創新教育不僅可以增強學生的科技創新意識，也能有效地激發學生的學習積極性，培養學生將來的自學能力。素質教育和教育的可持續發展實際上是相輔相成的，教育的可持續發展要求實現素質教育，素質教育是教育可持續發展的主要手段。

2. 課外科技實踐活動是培養適應社會發展型人才的最佳途徑。國家要成為創新型的國家，學校也要辦成創新型的學校。這就要求我們在培養創新精神的同時還要提高學生參與社會實踐活動的能力，而學校也應打破傳統單一的課堂教學模式，走出課堂、走向社會，讓學生在社會這個大學校里去實踐、去鍛煉。我曾組織了十多位學生進行《關注家鄉的古建筑》的實踐調查活動，同學們的積極性很高，利用節假日騎著自行車進澤雅、出永強、跑三溪、走白象，對我區的諸多古橋、古建筑進行了細致地調查。在調查的過程中學生不僅學到了平時學不到的東西，領略了家鄉的好山好水，鍛煉了身體，同時也增強了團隊意識和相互協作意識。在走訪中，通過對許多人的采訪，提高了自己和他人的交流和應變能力，這些在課堂里是學不到的。同時還激發了學生學習歷史知識的興趣，提高了他們關注自然、關注社會的意識。

3. 科技創新大賽有效地促進了學校的創新教育。全國上下一年一度的科技創新大賽有效地促進了學校的創新教育，是學校實施素質教育的催化劑。我區每年一屆的科技創新大賽，吸引了越來越多的青少年學生來參與。創新大賽中所設計的諸多項目如：科技小發明、科技小論文和科技實踐活動及網頁制作等項目都是學校素質教育的重要內容。我校自開展課外科技活動以來，在歷屆的科技創新大賽和各種青少年科技比賽中取得了可喜的成績：曾獲全國航模比賽一、二、三等獎4人次，省比賽三等獎4人次和團體三等獎；獲市、區比賽一、二、三等獎40多人次。我們要抓住科技創新大賽這個契機，大力開展課外科技活動，更大范圍地進行科技創新教育，讓更多的人有機會發揮自己的特長、展現自己的才能。

教育改革的大潮一浪高過一浪，學校全面實施素質教育再也不只是口號，教育要面向未來、教育要發展的全新理念正在為更多的人所認識。教育改革的核心就是素質教育，也是教育可持續發展戰略的一個重要實施途徑。我們要充分認識到教育的可持續發展戰略是社會可持續發展戰略的有機組成部分，又是推動社會可持續發展戰略的重要前提。加快教育改革的步伐，才能振興教育事業，培養出更多具有創新精神和能力的適應21世紀的高素質人才。