開放式課堂教學(xué)在初中思想品德課上的探索與嘗試

一、初中思想品德課采取開放式教學(xué)的理由

初中思想品德學(xué)科實(shí)施開放式教學(xué)，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的客觀要求，是由學(xué)科的教學(xué)目的和任務(wù)決定的。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下所需的人才，應(yīng)該是個(gè)性化、多樣化，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，不拘一格；要求人們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，具有終身學(xué)習(xí)的愿望與習(xí)慣，而不是光會(huì)死記硬背。開放式教學(xué)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的多元化，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中能把課本知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，通過(guò)學(xué)生的參與活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生分析、解決問題的能力，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。因此，開放式教學(xué)，必將成為教學(xué)改革中的一種新形式。

從思想品德課的學(xué)科性質(zhì)和教學(xué)目的看，它是一門對(duì)學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行思想品德教育和馬列主義常識(shí)教育的課程。它的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)教育性，突出實(shí)踐性。它的教學(xué)任務(wù)是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。這就決定了這門學(xué)科教學(xué)質(zhì)量如何，不能僅看學(xué)生記住了什么，記住了多少東西，而是看學(xué)生能否用所學(xué)知識(shí)去觀察、分析社會(huì)現(xiàn)象，做對(duì)社會(huì)有用的人。

實(shí)施開放式教學(xué)，也是對(duì)創(chuàng)新型、實(shí)踐型人才培養(yǎng)的需要，這對(duì)于促進(jìn)學(xué)科的教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生去運(yùn)用所學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)和分析社會(huì)生活，樹立社會(huì)責(zé)任感具有十分重要的意義。

二、思想品德課開放性教學(xué)主要策略和方法

1.在課堂教學(xué)上教師除講教學(xué)要點(diǎn)或?qū)W生根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)討論、自學(xué)外，還可通過(guò)開放式活動(dòng)，由學(xué)生針對(duì)本專題提出自己感興趣的問題，由教師引導(dǎo)學(xué)生回答。

2. 多渠道、多方面地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心生活，融合社會(huì)。為了讓學(xué)生人人參與，教師可以針對(duì)所學(xué)的主題設(shè)計(jì)一些調(diào)查表，請(qǐng)學(xué)生按調(diào)查表格內(nèi)容向家長(zhǎng)、親戚或鄰居調(diào)查。例如：初三(4)班同學(xué)在學(xué)習(xí)了社會(huì)調(diào)查及青少年怎樣適度消費(fèi)等相關(guān)知識(shí)后，結(jié)合學(xué)校開展的“送溫暖，獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，對(duì)本班59位同學(xué)的家庭經(jīng)濟(jì)狀況和每周零花錢的消費(fèi)作了一次問卷調(diào)查，并對(duì)調(diào)查得來(lái)的材料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，列成以下三張表格。

注：另?yè)?jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，有55.9%的同學(xué)曾發(fā)生或多次發(fā)生零花錢透支(零花錢不夠用，而再向父母要或向別的同學(xué)借)現(xiàn)象，而有18.5%的同學(xué)因貧困而生活困難。

結(jié)合以上材料，學(xué)生對(duì)以下問題進(jìn)行討論：

(1) 請(qǐng)你寫出此次調(diào)查的對(duì)象和調(diào)查方法。

(2) 請(qǐng)聯(lián)系自己的思想實(shí)際談?wù)勀阍谶@次調(diào)查中得到哪些有益的啟示？

學(xué)生討論結(jié)果歸納如下：

(1)調(diào)查對(duì)象是初三(4)班59位同學(xué)及家長(zhǎng)；調(diào)查方法是問卷調(diào)查。

(2)此次調(diào)查活動(dòng)的啟示：A.人要有一顆“扶貧濟(jì)困”的愛心，應(yīng)當(dāng)關(guān)心和幫助那些家庭貧困的同學(xué);B.青少年應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成文明健康的生活方式;C.應(yīng)當(dāng)注意適度消費(fèi)，消費(fèi)不超過(guò)自己和家庭的經(jīng)濟(jì)承受能力;D.青少年應(yīng)該注意發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神;E.應(yīng)合理安排自己的開支，樹立正確的消費(fèi)觀念；F.青少年在豐富自己的精神生活時(shí)應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)；H.養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣等。

開放式教學(xué)留給學(xué)生較大的活動(dòng)和思維空間，所選的題材更貼近學(xué)生的生活和思想實(shí)際，更易于促進(jìn)學(xué)生良好行為的養(yǎng)成。

3. 按班級(jí)進(jìn)行野外考察。比如，近期聽說(shuō)永康江兩岸每天聚集了上百人，他們?cè)诮吤χ鴵聘☆^魚。于是我就帶領(lǐng)學(xué)生到江邊考察一下，為什么會(huì)有這種事發(fā)生？學(xué)生們經(jīng)過(guò)實(shí)地考查及詢問知情者，搞清了事情發(fā)生的原因：由于持續(xù)幾個(gè)月的干旱，永康江上游污物堆積，前幾天雨水沖刷，大量油類污染物及各種金屬灰渣流入該江，致使魚群從浮水中央擴(kuò)散到四周。經(jīng)過(guò)對(duì)這事的考察，學(xué)生們深深意識(shí)到保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)平衡的重要性，也感觸到因?yàn)槠茐沫h(huán)境所帶來(lái)的危害性。學(xué)生們當(dāng)場(chǎng)就對(duì)廣大市民宣傳保護(hù)和改善環(huán)境的基本國(guó)策，還一致提醒捕魚者：江邊的浮頭魚是不能食用的，吃了會(huì)中毒的。有的學(xué)生還向有關(guān)部門寫了保護(hù)永康江的建議書。經(jīng)過(guò)這樣的考察活動(dòng)，學(xué)生們做到知行合一，理論聯(lián)系實(shí)際，不但讓他們眼睛看到了，而且心靈受到震撼。

4. 常召開主題班會(huì)，進(jìn)行“愛我中華，愛我家鄉(xiāng)”教育。同學(xué)們自己收集資料或自己制作圖文并茂的圖片，在班會(huì)上展示并在黑板報(bào)上展出。同學(xué)們選擇了不同的主題，比如：有的同學(xué)展示了永康科技五金城、永康十景、永康風(fēng)味小吃等圖片，使同學(xué)們感受到了家鄉(xiāng)人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下取得的成就，立志為將來(lái)更好地建設(shè)家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)。

三、思想品德課開放性教學(xué)的反思

(一)開放性教育有利于愛國(guó)主義教育的進(jìn)行。熱愛家鄉(xiāng)，熱愛人民，熱愛祖國(guó)是思想政治課最基本的德育素質(zhì)教育。這些思想既可在課堂上教育，也要走出課堂盡可能讓學(xué)生親眼看一看，讓學(xué)生在對(duì)家鄉(xiāng)山川景色的贊嘆中，陶冶愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)之情。進(jìn)行熱愛黨、熱愛社會(huì)主義、熱愛家鄉(xiāng)人民的思想教育。

(二) 開放性教學(xué)有利于增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，提高學(xué)習(xí)的自覺性。開放性教學(xué)促進(jìn)了學(xué)生主體作用的發(fā)揮，因此它能增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識(shí)，提高學(xué)習(xí)的自覺性。在課堂上，學(xué)生可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提出自己感興趣的問題，進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神及動(dòng)手能力。通過(guò)對(duì)當(dāng)?shù)卮嬖诘沫h(huán)境等問題的考察調(diào)查，同學(xué)們大膽地向有關(guān)部門提了自己的建議，提高了同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)主人翁責(zé)任感。很多同學(xué)表示：我一定要努力學(xué)習(xí)，今后將家鄉(xiāng)建設(shè)得更美麗。