音樂教學(xué)中教學(xué)法的運用

音樂教學(xué)方法，是完成音樂教學(xué)任務(wù)使用的方法，它包括音樂教師的教授方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，廣義地說，它是為了達到音樂教學(xué)目標，完成音樂教學(xué)任務(wù)所采用的教學(xué)技術(shù)的總稱，科學(xué)的音樂教學(xué)方法反映音樂教學(xué)的客觀規(guī)律。音樂教學(xué)方法既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)，要做好一名優(yōu)秀的音樂教師，要把音樂教學(xué)同心理學(xué)，生理學(xué)相結(jié)合，既要發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，又要靈活運用音樂教學(xué)方法。所以音樂教師只有掌握科學(xué)的音樂教學(xué)方法，才能有效地提高音樂教學(xué)的質(zhì)量，以教師的教學(xué)活動為依據(jù)，常用的音樂教學(xué)方法可分為以下幾種：

一、 講授法

講授法是教師通過簡明、生動的口頭語言，進行教學(xué)的一種方法，教師通過語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授音樂知識，是音樂教學(xué)中最常用的方法，尤其是在音樂欣賞和音樂基礎(chǔ)理論教學(xué)方面應(yīng)用的最廣泛，蘇霍姆林斯基認為：“教師的語言是作用于受教育者心靈的不可替代的工具，教學(xué)的藝術(shù)包括的首先是打動人心的談話藝術(shù)?！睆慕處熃嵌瓤?，它是一種傳授性的教法，從學(xué)生的角度看，它是一種接受性的學(xué)法。在實踐教學(xué)過程中，講授法也可分為講述、講解、講讀等形式。講述是指教師對某個事件或某種事物以敘述或描繪的方式來進行教學(xué)。如在音樂欣賞課中，教師應(yīng)向?qū)W生介紹中外音樂家的生平事跡、作品的創(chuàng)作背景與描述、作品的民族特征，作品的表現(xiàn)手法以及作品的非音樂因素等方面，以促進學(xué)生對音樂的興趣和熱愛，那么在聲樂課中要向?qū)W生介紹人的各種發(fā)音器官的構(gòu)造和功能及如何發(fā)揮各器官功能和作用。在樂理課中講授譜號、調(diào)號、音符、大小調(diào)和音程時，運用的是以說明、解釋、論證等方法，進行有關(guān)概念原理的教學(xué)是一種講解的形式。在教學(xué)中，盡量理論聯(lián)系實際，結(jié)合具體作品，掛圖及實際音響效果，使講授的知識更便于學(xué)生的記憶和理解。

在運用講授法時要注意科學(xué)性與思想性的統(tǒng)一，要將思想和美學(xué)教育滲透其中。講授法是歷史上使用最久的有效而經(jīng)濟的教學(xué)方法之一，在講授中，講授的條理要清楚，內(nèi)容要豐富，概念要準確，層次分明，重點突出，由淺入深，循序漸進，語言力求精練，生動感人，適當(dāng)?shù)嘏溆冒鍟嗝襟w音像，圖片，資料效果會更好。

二、 練習(xí)法

練習(xí)法是指在教師指導(dǎo)下，學(xué)生鞏固和運用所學(xué)的音樂知識，形成技能、技巧的方法，是音樂教學(xué)中廣泛使用的基本教學(xué)方法。

音樂具有它獨特的技能性，音樂課是技藝性較強的學(xué)科。學(xué)生獲得音樂知識，掌握技能、技巧是需要經(jīng)過長時間的刻苦練習(xí)才能得到的，練習(xí)法可使學(xué)生牢固地掌握已學(xué)過的音樂知識并逐步將知識升華為技能、技巧。練習(xí)法還能培養(yǎng)和提高學(xué)生分析和解決問題的能力，能發(fā)展學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

運用練習(xí)法，首先要使學(xué)生明確練習(xí)目的和要求，雖然練習(xí)常常需要反復(fù)進行，但絕不是機械的重復(fù)。每次練習(xí)都應(yīng)提出明確的要求，而且要恰當(dāng)?shù)剡x擇練習(xí)內(nèi)容，練習(xí)曲要符合學(xué)生的能力水平，力求富有藝術(shù)性和趣味性。教師除了講解、示范外，要準確、形象地指明練習(xí)動作要領(lǐng)、練唱方法，并采用變化多樣的練習(xí)方法。采用正確的練習(xí)方法，要由淺入深、由易到難、由慢到快的練習(xí)，同時培養(yǎng)學(xué)生自我檢查的能力并養(yǎng)成習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)問題要及時解決，比如在視唱練耳教學(xué)中，練習(xí)應(yīng)從最簡單的單音聽起，然后再加入變化音、音程、和弦等，視唱也是從節(jié)奏簡明、音符簡單的視唱曲唱起，從不帶升降號到帶多個升降號的旋律，逐漸增加難度。此外，練習(xí)內(nèi)容的分量、次數(shù)和時間要適度，比如在練習(xí)鋼琴的階段，速度要先放慢，這樣可以準確地完成各種技能、技巧?？梢栽诰毩?xí)中，隨時觀察練習(xí)效果，及時發(fā)現(xiàn)并糾正毛病和錯誤，及時調(diào)整練習(xí)內(nèi)容和方法，要學(xué)好鋼琴需要長時間的刻苦練習(xí)，堅持天天練習(xí)，持之以恒，每天練琴時間的長短要根據(jù)學(xué)生的具體情況及練習(xí)內(nèi)容來定。本人認為適當(dāng)?shù)姆稚⒕毩?xí)比過分集中練習(xí)效果好，如果在練琴時，經(jīng)過一定時間（如1小時）后感到疲勞，就應(yīng)休息一定時間（10分鐘或20分鐘）再練，這樣有助于提高單位時間練習(xí)效率又不會疲勞。

音樂練習(xí)的方式有口頭的和書面的、簡單與復(fù)雜的等等，練習(xí)是提高的基礎(chǔ)，功到自然成。所以練習(xí)時要有明確目標，重點突出，練習(xí)步驟要清楚，避免盲目機械練習(xí)，只追求數(shù)量而不講究實效，注意先入為主，在學(xué)生開始練習(xí)時必須有正確觀念方法，切不可在錯誤成型后再行糾正，要始終保持練習(xí)的新鮮感。練習(xí)方法要多樣化，使學(xué)生及時知道自己練習(xí)效果，教師要及時反饋，善于發(fā)現(xiàn)與鼓勵學(xué)生的每一點進步與創(chuàng)造。

三、 演示法

演示法是音樂教學(xué)中最普遍運用的方法，是教師在課堂上通過音響、示范、直觀教具等方法，讓學(xué)生獲得感性知識。深化學(xué)習(xí)內(nèi)容的方法主要包括教師的范唱、范奏及錄音、錄像等，演示法需要教師在演示前做好充分準備，無論是范唱還是范奏一定要準確無誤，否則會破壞演示效果，影響教學(xué)的順利進行。

演示與講授相結(jié)合有助于學(xué)生對知識的理解和對技巧的掌握，如果光有演示而不講授，學(xué)生只能得到表現(xiàn)印象，而不能深解含義。如教師在鋼琴教學(xué)中示范彈奏技巧的動作和方法時，學(xué)生僅靠模仿是不夠的，而且也難達到要求，如果教師在范奏后再把彈奏的要點和彈奏方法講授清楚，就會使學(xué)生由感性理解轉(zhuǎn)化到理性理解的層面，進而準確掌握彈奏技巧。

常言說：教學(xué)有法，但無定法，貴在得法，這句話是很有道理的，任何音樂教學(xué)方法都是為實現(xiàn)音樂教學(xué)目的服務(wù)的，音樂教學(xué)方法是豐富多彩的，音樂教師不但有要深刻而豐富的音樂及相關(guān)學(xué)科的知識，更要靈活地掌握科學(xué)的音樂教學(xué)方法，才能不斷提高音樂教學(xué)質(zhì)量。