農村小學體育課教學現狀分析及對策

作為一名常年在農村小學任教的體育教師，尤其是像自己又有著曾經到比自己所工作的學校更偏遠、更落后、條件更差、師資更缺的村級小學支教經歷的我來說，深切地感受到農村小學體育課教學的現狀非常令人擔憂。有兩句順口溜是這樣說的:“一個哨子兩個球，學生老師都自由。”這話高度概括了在相當長的一段時期里本地農村小學體育課教學的現狀，這也的確是大部分農村小學體育課教學的生動而真實的寫照。所以，有人對農村的小學音體美教學戲稱為“唱音樂”“打體育”“畫美術”。本文對農村小學體育課教學“打體育”作一點分析。

走進本地任何一所農村小學，幾乎或好或差都有，也僅只有一個籃球場，其他諸如單杠、雙杠、高低杠、跑道以及別的奢侈一點的體育器材，均難見到。

國家的教育方針十分清楚地寫著：我們的教育方針應該使受教育者在德育、智育、體育、美育等幾方面都得到發展?？蓪嶋H狀況卻不盡如人意?，F在很多家長都去注重孩子的文化課成績，很少有人去問津身體，即體育的事。但是，體育事小嗎？答案當然是否定的。確實，造成農村小學體育課教學受冷落（不受重視）的現狀的原因是多方面的，既有主觀方面的原因，也有客觀方面的原因。本文擬就這些原因作一探討，以引起同行及相關人士的注意，并得以改變。

一、 現狀分析

造成農村小學體育課教學不受重視的原因固然很多，但卻又不外乎兩個：一是主觀上的原因，一是客觀上的原因。雖然才兩個，但這兩個原因卻構成整個農村小學體育課不受重視、效果不好、達不到體育課教學應達到的目的的重要現實了。

(一)主觀方面的原因

1. 學校領導不重視。作為學校領導的，絕大部分有自己的專業，但作為廣大農村小學的校長或其他負責人，專業可能很少有體育的。因而，不論是出于興趣愛好，還是出于其他原因，校領導，尤其是校長，很少有對體育格外重視的，有的甚至連一般重視都做不到，更別說格外了。因素是幾方面的：考評不用考評體育，家長及社會各界只看文化課的分數，因而也不去注重體育，就像現實生活中，人們的心腦血管等生病，萬分重視，擦破點皮之類管都不耐煩管。任何一所小學校長的升遷或被貶，均與體育課教學質量無關。

2. 教師不重視。針對體育教師而言，上體育課有幾個好處：沒有作業，不用備課，也無半期及期末考試出題評卷之憂，十分舒心，而且對文化課成績無任何大礙，省心。哪一位體育老師會去重視呢？除非他的大腦進水。老師基于這樣的想法還會去認真鉆研嗎？當然就不會，有的甚至連課前集合清點人數與課后集合解散等這樣的形式主義的東西都不想做了。

3. 學生不重視。升學考試又不考體育（初中升學曾考過，近聞貴州省又準備在中考中增考體育，這是幸事），家長也不問體育學得怎么樣，問的是語文考多少，數學考多少？開英語課的問英語考多少？連自然、思品、歷史之類，也幾乎很少過問或者根本不過問，還有誰會重視呢？學生當然就落得不重視了。

4. 上面也已談到，學生家長也從來不會問孩子體育課考多少分之類，因為不論是以后的升學，還是實際生活中體育是簡單得要命的東西，還要學嗎？還用學嗎？

5. 綜上所述，連與體育聯系這樣緊密的學校領導、體育教師、學體育的學生、有子女學體育的學生家長，都不去重視這個放在河里泡不爛、擺在岸上干不掉的體育課，自然的，其他人士就更少去重視或不重視。自然，這些因素累加就是社會不重視了。

(二)客觀原因

1. 缺硬件設施。一般農村小學，就拿盤縣來說，還是全得近幾年來“普九”的功勞，除了有一幢像樣的教學樓外，也幾乎有一個球場，有一個廁所了，但對于其他教學儀器，或體育器材，就很少去投入了。學校不具備條件，不能怪教師與學生，也是一個無法的事。有的農村學校像樣一點的電腦或錄音機幾乎都沒有一臺，還奢談什么體育器材。有的連跑道、沙坑、單雙杠都沒有，更別說其他了。

2. 缺資金。隨著國家的減免政策，農村小學收費也越來越少，學校又無其他經濟來源，怎么去添置設施設備呢？當然就無法去購置體育器材了。俗話說：“巧婦難為無米之炊”。無錢，一切免談。國家對競技體育的投入簡直是“皇子”“公主”般的待遇，對群眾體育及普及體育，對中小學體育的投入少之又少。

3. 缺師資。由于受師資條件的限制，廣大農村小學幾乎沒有多少體育專業課老師。即便有的，也是想盡千方百計找關系找領導想去上點語文或數學甚至于其他文化課，以免在學校不被重視，或者日后年紀大一點上不動體育課而無所事事。體育教師缺乏或者改行上別的學科，無心靜下來鉆研，能有好的體育教學嗎？

二、 對策

1. 爭取支持。作為學校領導，就應想方設法取得各方面的支持與重視。爭取上級的支持。上級主管部門或政府部門，是辦義務教育業務部門直接管理單位，現在的義務教育又是政府辦，找政府有十分充足的理由。爭取條件好的城鎮學校的支持?？梢圆扇头鼋Y對子的形式，將那些城鎮條件好的學校的體育器材分一部分來使用。爭取企業或其他各界人士的支持。心理學告訴我們，人們除了滿足物質的需求以外，還具有豐富的精神世界的追求，可以找那些有奉獻精神的企業或企業家作一點捐獻，幫助我們購置一些體育器材。

當然還有其他慈善機構、社會團體等，本地本村本鄉鎮的各界成功人士也可以幫助，還可以搞諸如“警民共建”等形式。有一個典型的例子：2006年的六一兒童節，紅果鎮西鋪村小學就獲得了本村成功人士楊金華的大批體育器材及一些現金支持，大大緩解了學校體育教學器材匱乏的現狀。

2. 改善條件。毛主席曾說過，我們需要外援，但我們并不依靠外援。我們自己也應該努力盡可能地去改善自己的辦學條件，可以自己動手挖沙坑、修跑道，成立乒乓球、羽毛球興趣小組，讓學生自己購置器材。比如像跳繩、沙包等學生完全可以自己動手制作，既解決了器材的問題，又培養了學生動手的能力，還使學生養成了勤儉的習慣。單杠、雙杠也可以自制。只要教師勤動腦、動手、想辦法，是可以改善條件的。

3. 其他。辦法總是有的，就像有句名言所說的那樣：時間像海綿里面的水，只要你擠，總會有的。辦法也是只要你想，總會有的。

經過這樣各方面努力，多管齊下，農村小學體育課教學“打體育”的現狀，就會得到較大的改變，以真正為提高小學生的體質起到應有的作用。