淺談中職教師如何培養學生綜合素質

當前，全面推進素質教育已成為全社會關注的熱點話題。而作為為經濟建設和社會發展培養高素質的勞動者和高技能的實用型人才的職業學校尤其是中等職業學校，更應把提高學生的綜合素質，作為教學工作的重中之重來抓。應注重培養學生以下基本能力：

一、 培養學生的人際交往能力。首先，要培養學生健康的心理素質，引導學生樂于交往。中職學校的多數學生由于學習基礎薄弱，大都對自己繼續升學不抱有太大的希望，信心也不是太足，甚至產生厭學的心理。因此，培養學生健康的心理素質是引導學生正確交往的關鍵。要培養出心理健康的學生，教師本身首先要有健康的心理，要有寬闊的胸懷。學生成長中都有過無知和過錯，這就需要教師擁有心理容量，克服心理偏見，容忍學生的無知，寬容學生的過錯，嚴格地要求和真誠地愛護每一位學生。其次，要有通過參加集體活動、召開家長會、主動和學生談心和指導學生閱讀心理書籍等形式，有的放矢地進行誘導，尋找打開心扉的切入點，協調學生與老師、家長以及學生之間的關系，豐富學生的人際交往能力。其次，要指導學生學習人際交往技巧，促使學生愿意交往。中職學校要加強學生文明禮儀常規教育，教給學生如何衣著整潔大方，懂禮貌、講信譽，使其成為受歡迎的人。在教學過程中，要抽出幾節課，著重學生說話藝術的指導，讓學生掌握交往技巧，促使學生愿意交往。

二、 培養學生創新能力。以教學手段和課堂改革為切入點培養學生的創新能力。隨著知識經濟社會的到來，現代化教育對激發學生學習興趣，開發學生智力，減輕學生負擔有著促進作用，在培養創新人才方面起到了積極的促進作用。在課堂教學中，要突出學生的主體地位。注重學生收集信息、處理信息能力，獲取新知識能力，分析、解決問題能力等方面的培養。其次，要逐漸改變“閉門造車”的教學方式，讓學生走進工廠，強化動手能力。這樣一邊培養學生技能，一邊提高學生的動手能力，在學習中逐漸提高自身素質。

三、提高學生科學文化素養。培養學生學習意識，一是要規范學生學習行為，形成良好的學習習慣；二是激發學生學習興趣。教師要從新生入學起就強調文化知識學習的重要性，從紀律要求的高度規范學習行為，給學生樹立相應的準則。還可建立學生學習檔案，對學生成績的評定要改變傳統的“試卷分數法”為“考核評定法”，將學習態度、學習進步與否作為重要考核項目。與此同時，教師“以人為本”，加強教學改革，改變傳統的教學方式和方法，由課內走向課內外結合。從學生比較熟悉的事物入手選擇研究性課題，使學生在研究性學習和實踐過程中，通過探索性、研究性、自主性的學習和實踐，努力掌握研究性學習方法。

在教學過程中，要根據學生的自身特點進行教學和培訓，注重對學生知識文化的培養。針對學生有“吃不飽”與“吃不了”的現象，學校可實行分層次教學。依據文化知識基礎，在新生入學時將學生編成不同班級，并制定相應的教學計劃與考核標準。這更有利于激發學生學習積極性，取得良好教學成效。