新課程實施與學生創新能力培養初探

新課程強調教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。在教學中要處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培養學生的獨立性和自主性。為此，教師在教學活動中應創設能引導學生主動參與的教學環境，激發學生的學習積極性，注重創新精神和實踐能力的培養。

一、 創設探究的教學環境，提高學生的動手意識，培養學生的自主探索、合作交流的能力

問題：兩塊全等的等腰直角三角尺旋轉揭秘。甲組學生發現：將等腰直角△MNK的直角頂點M放在等腰直角△ABC的斜邊AB的中點處，設AC=BC=a，將△MNK繞頂點M逆時針旋轉過程中，發現兩三角形重疊部分的面積相等，錯開部分的面積也相等，周長在變化。學生A問：重疊部分的周長有沒有最大（小）值呢？這些問題學生可經過討論、交流來解決，教師把該問題留給學生繼續研究即可。

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