感恩進取 知行統一

摘要：2007年3月5日國務院總理溫家寶在政府工作報告中指出，為了促進教育發展和教育公平，將采取兩項重大措施：一是從今年新學年開始，在普通本科高校、高等職業學校和中等職業學校建立健全國家獎學金、助學金制度；二是在教育部直屬師范大學實行師范生免費教育，建立相應的制度。2007年2月26日國務院總理溫家寶的文章《關于社會主義初級階段的歷史任務和我國對外政策的幾個問題》一文中指出：要全面提高國民素質，這就要優先發展教育……提高高等教育質量，這就要大力加強思想道德建設。由此可見，我國教育對高等教育的重視程度日益加深。從當今社會高等教育的新形勢來看，大學生的思想品德教育已經成為高等教育的重中之重。

關鍵詞：大學生；心理健康；思想品德；感恩教育；進取精神；知行統一

一、 大學生思想品德教育

鄧小平同志說過，“學校應該永遠把堅定正確的政治方向放在第一位”。由此看來，學生應該把思想品德放在第一位。由于應試教育的原因，在許多學生的初高中階段，學校的教育者、家長，忽略了對學生思想品德的教育和培養。而沉重的學習壓力也使學生無暇顧及自己思想品德和情操。作為高等教育工作者的我們，對此應該采取以下措施：

1. 完成大學生的心理轉變，確立新目標。讓學生懂得大學與高中的不同，以各種信息各種形式幫助學生盡快完成從中學到大學的思想與心理的轉變；大學的生活是豐富多彩的，要善于發現學生的優點以及特長，從而引導學生正確地認識自己，肯定自己，逐步培養學生的創新意識和創造能力，從而確立新目標。

2. 培養大學生的歷史使命感、公民道德感。要讓學生了解歷史，通過各種信息、方法培養他們的歷史使命感、培養他們的責任意識和公民道德感。

3. 教會學生學會心理調節，正確對待交往、友誼、愛情。引導學生培養良好的心理素質，做一個身心健康的大學生。由于來自方方面面的壓力，使教育界對大學生心理健康越來越關注。例如：對大學環境的不適應、巨大的求職和就業壓力、戀愛與性心理問題、自我定位的迷惑等等。

4. 引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，樹立遠大的理想，并且正確處理理想與現實的關系。

5. 引導學生明確社會主義道德的核心、原則、基本要求與社會公德、職業道德，培養學生的公德心與感恩教育。

6.讓學生明確什么是人生價值，怎樣創造有價值的人生，擺正自我價值與社會價值的關系。

7. 教會學生做文明守信的大學生，加強自我修養，培養健康的審美情趣，樹立正確的審美觀，培養高尚的人格。

二、 大學生心理健康教育

北京師范大學孟慶茂等人從評價的角度對大學生的心理健康結構進行探討，結果發現，大學生的心理健康結構由6個因素構成，分別是目標實施（方向感）、成功體驗（自我激勵）、自我認可、合作（同理心）、人際知覺（環境利用）、自主性。

對于高等教育工作者的我們，要想更好地為大學生的心理健康做一些具體工作，可以采取以下方法：

1. 進行心理健康教育，加強心理健康宣傳。通過理論學習、舉辦活動、參加社會實踐等各種形式，讓學生了解感恩教育及心理健康的重要性。

2. 心理健康咨詢體系的建立。健全學校的心理咨詢室，方便同學及時解決自己的心理問題。負責解決學生心理問題的專業教師要對學生進行正確的引導，也可以與其他高校建立心理咨詢網點，進行經驗的交流，使我們的工作更完善。

3. 建立大學生心理統一檔案。可以給每一位同學建立心理醫療檔案，讓同學們寫下自己的心理問題，并且定期查看同學們的心理檔案，定期做心理測驗，保證同學們的心理健康。

三、 大學生的感恩教育

對大學生進行感恩教育的目的是讓學生了解自己的成長里程中有哪些人對自己進行過幫助，應該怎樣用自己的行動回報這些人。

1. 老師教會我們文化知識，教會我們做人，更塑造了我們的靈魂，并且用他永遠都堅持“為了一切學生，為了學生一切”的信念，培養了一代又一代的祖國棟梁?！皫熣撸詡鞯朗跇I解惑也?！睆墓糯笏枷爰?、教育家孔子開始，師者們就不辭辛苦地傳授給學生知識，教學生如何做人，并且根據學生的特點因材施教。作為師者的我也一樣。例如：我有這樣一個學生，雖然成績不好，卻非常聰明。家里的條件很優越，在他的意識里，只要我想要，家里人會給我安排好一切。而到了大學，沒有了家人的保護，做什么事都陷入困境，繼而開始自暴自棄。通過與他的接觸我發現他的歌唱得很好，文采也不錯，于是我開始鼓勵他參加各種文藝活動，并且鼓勵他寫文章，使他漸漸地找回了自信，一步步走出自己的世界，他不再是同學中間所謂的“問題少年”了。

2. “同學”這個詞在學生心中的分量就如“戰友”這個詞在軍人心中的分量一樣，它代表團結互助、包容和友愛。例如：我的一個學生，她家里有四個兄妹，非常貧困，妹妹為了讓她上學自己卻輟學去打工。我將她的情況悄悄告訴同學們后，同學們都以自己的方式默默地幫助她、關心她，給她溫暖和愛，使這種幫助變得自然而真誠?！爱敶蠹乙黄鸶叱鴪F結就是力量時，當我們共同走過痛苦卻難忘的軍訓時，當我接受他們真誠的幫助時，當我被他們感動得痛哭流涕時，我真正體會到了什么是一家人。那種心照不宣，那種默契包容和愛，沒有經歷過的人是不會體會到的?！边@是這名學生對“同學”這個詞語的深刻體會。

3. 朋友是酒，越久越香醇；朋友是歌，永遠都被我們唱出最美的旋律。不知道有多少次，朋友和你一起經歷風雨，一起品味痛苦，一起展顏歡笑，一起放聲高歌。這就是朋友，一個從來都不曾想起，卻永遠都無法忘記的人。

4. 父母帶給我們生命，教會我們邁出人生的第一步，并且用盡其一生的精力撫養并培養我們成人。父愛與母愛的偉大永遠都是我們表達不完的話題。天下的父母都用他們自己的方式表達著自己對兒女的愛。

正是由于以上這些人對學生的成長都起著重要的作用，因此我們對學生應進行感恩教育。要做到：尊敬老師，和老師做朋友；團結關愛同學；真誠地對待朋友；孝敬關心父母。要讓學生懂得父母、老師、同學、朋友，是對我們的成長及性格的形成起著至關重要的人，是這些人使我們的人生更完整，更精彩，我們要學會用一顆感恩的心去面對他們。

四、 大學生進取精神的培養

一個人只有永遠保持一顆進取之心，生命才會永遠綻放活力。進取心是實現目標不可少的要素，它會使你進步，使你受到注意而且會給你帶來機會。什么是進取心？有哪些特質？尤其是機遇與挑戰并存的新世紀，尤其是求職壓力和就業壓力極大的今天，當代大學生應該怎樣保持一種進取精神？

1. 卡耐基曾經告訴我們：“有兩種人絕不會成大器，一種是非別人要他做，否則絕不主動做事的人；另一種人則是即使別人要他做，也做不好事情的人。那些不需要別人催促，就會主動去做應做的事，而且不會半途而廢的必將成功。這種人懂得要求自己多付出一點點，而且做得比別人預期的更多?！边@就是所謂的進取心。

2. 進取心有以下特質：確定明確目標，不斷追求明確目標的動機、獨立、自律，以“贏的意志”為基礎所建立起來的堅毅精神，有所節制和導引的豐富想象力，迅速而明確的決策的習慣，以事實為根據發表意見而非猜測，要求自己多付出一點點的習慣，激發熱忱和控制熱忱的能力，聽取批評而不動怒的能力，隨時保持積極心態，運用信心的能力，貫徹到底的習慣，強調徹底而非強調速度的習慣。

3. 當代大學生永飽進取精神，就要做到：（1）學好自己的專業知識。只要有深厚的文化底蘊做自己的后盾，深入認真地學習與研究自己的專業知識，就能在求職和就業中脫穎而出，機會永遠只留給有準備的人。（2）抓住機會鍛煉自己的口才和心理素質。當今社會口才就等于人才，極強的語言表達能力和邏輯思維能力，會使你在任何時候都能成為人們關注的焦點。（3）努力提高自己的綜合素質。當今社會需要的是全面發展的人才，這就要求我們從各個方面，盡一切可能地完善自己，豐富自己的頭腦，提升自己的綜合素質。

五、 當代大學生要做到知行統一

許多大學生只注重理論的學習而忽略了理論與實踐的結合，有些高校對實踐的不重視也反映出了對大學生知行統一的教育的薄弱。近日，有媒體對上海部分高校大學生暑期社會實踐進行回訪和調查，發現一些轟轟烈烈的大學生實踐活動正在偏離初衷，走向形式主義。這種現象應該引起我們教育界的思考，應該把工作落到實處，教育者自身做到知行統一，才能用我們的實際行動感染大學生們。

感恩進取，知行統一，任重而道遠，需要教育者與學生的共同努力，更需要社會各界的支持與響應。讓我們的大學生長懷感恩之情，長有進取之心，努力地學習，認真地工作，幸福地生活。

參考文獻：

[1] 《鄧小平文選》第二卷.北京:人民出版社，1994.

[2] 張瓊.思想品德教育教程.鄭州:河南人民出版社，2003.

[3] 孟慶茂，教育科研方法.北京:中央廣播電視大學出版社，2001.