感恩進取 知行統(tǒng)一

摘要：2007年3月5日國務(wù)院總理溫家寶在政府工作報告中指出，為了促進教育發(fā)展和教育公平，將采取兩項重大措施：一是從今年新學(xué)年開始，在普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校建立健全國家獎學(xué)金、助學(xué)金制度；二是在教育部直屬師范大學(xué)實行師范生免費教育，建立相應(yīng)的制度。2007年2月26日國務(wù)院總理溫家寶的文章《關(guān)于社會主義初級階段的歷史任務(wù)和我國對外政策的幾個問題》一文中指出：要全面提高國民素質(zhì)，這就要優(yōu)先發(fā)展教育……提高高等教育質(zhì)量，這就要大力加強思想道德建設(shè)。由此可見，我國教育對高等教育的重視程度日益加深。從當(dāng)今社會高等教育的新形勢來看，大學(xué)生的思想品德教育已經(jīng)成為高等教育的重中之重。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；心理健康；思想品德；感恩教育；進取精神；知行統(tǒng)一

一、 大學(xué)生思想品德教育

鄧小平同志說過，“學(xué)校應(yīng)該永遠(yuǎn)把堅定正確的政治方向放在第一位”。由此看來，學(xué)生應(yīng)該把思想品德放在第一位。由于應(yīng)試教育的原因，在許多學(xué)生的初高中階段，學(xué)校的教育者、家長，忽略了對學(xué)生思想品德的教育和培養(yǎng)。而沉重的學(xué)習(xí)壓力也使學(xué)生無暇顧及自己思想品德和情操。作為高等教育工作者的我們，對此應(yīng)該采取以下措施：

1. 完成大學(xué)生的心理轉(zhuǎn)變，確立新目標(biāo)。讓學(xué)生懂得大學(xué)與高中的不同，以各種信息各種形式幫助學(xué)生盡快完成從中學(xué)到大學(xué)的思想與心理的轉(zhuǎn)變；大學(xué)的生活是豐富多彩的，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點以及特長，從而引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識自己，肯定自己，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，從而確立新目標(biāo)。

2. 培養(yǎng)大學(xué)生的歷史使命感、公民道德感。要讓學(xué)生了解歷史，通過各種信息、方法培養(yǎng)他們的歷史使命感、培養(yǎng)他們的責(zé)任意識和公民道德感。

3. 教會學(xué)生學(xué)會心理調(diào)節(jié)，正確對待交往、友誼、愛情。引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，做一個身心健康的大學(xué)生。由于來自方方面面的壓力，使教育界對大學(xué)生心理健康越來越關(guān)注。例如：對大學(xué)環(huán)境的不適應(yīng)、巨大的求職和就業(yè)壓力、戀愛與性心理問題、自我定位的迷惑等等。

4. 引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，樹立遠(yuǎn)大的理想，并且正確處理理想與現(xiàn)實的關(guān)系。

5. 引導(dǎo)學(xué)生明確社會主義道德的核心、原則、基本要求與社會公德、職業(yè)道德，培養(yǎng)學(xué)生的公德心與感恩教育。

6.讓學(xué)生明確什么是人生價值，怎樣創(chuàng)造有價值的人生，擺正自我價值與社會價值的關(guān)系。

7. 教會學(xué)生做文明守信的大學(xué)生，加強自我修養(yǎng)，培養(yǎng)健康的審美情趣，樹立正確的審美觀，培養(yǎng)高尚的人格。

二、 大學(xué)生心理健康教育

北京師范大學(xué)孟慶茂等人從評價的角度對大學(xué)生的心理健康結(jié)構(gòu)進行探討，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的心理健康結(jié)構(gòu)由6個因素構(gòu)成，分別是目標(biāo)實施（方向感）、成功體驗（自我激勵）、自我認(rèn)可、合作（同理心）、人際知覺（環(huán)境利用）、自主性。

對于高等教育工作者的我們，要想更好地為大學(xué)生的心理健康做一些具體工作，可以采取以下方法：

1. 進行心理健康教育，加強心理健康宣傳。通過理論學(xué)習(xí)、舉辦活動、參加社會實踐等各種形式，讓學(xué)生了解感恩教育及心理健康的重要性。

2. 心理健康咨詢體系的建立。健全學(xué)校的心理咨詢室，方便同學(xué)及時解決自己的心理問題。負(fù)責(zé)解決學(xué)生心理問題的專業(yè)教師要對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，也可以與其他高校建立心理咨詢網(wǎng)點，進行經(jīng)驗的交流，使我們的工作更完善。

3. 建立大學(xué)生心理統(tǒng)一檔案。可以給每一位同學(xué)建立心理醫(yī)療檔案，讓同學(xué)們寫下自己的心理問題，并且定期查看同學(xué)們的心理檔案，定期做心理測驗，保證同學(xué)們的心理健康。

三、 大學(xué)生的感恩教育

對大學(xué)生進行感恩教育的目的是讓學(xué)生了解自己的成長里程中有哪些人對自己進行過幫助，應(yīng)該怎樣用自己的行動回報這些人。

1. 老師教會我們文化知識，教會我們做人，更塑造了我們的靈魂，并且用他永遠(yuǎn)都堅持“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的信念，培養(yǎng)了一代又一代的祖國棟梁。“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”從古代大思想家、教育家孔子開始，師者們就不辭辛苦地傳授給學(xué)生知識，教學(xué)生如何做人，并且根據(jù)學(xué)生的特點因材施教。作為師者的我也一樣。例如：我有這樣一個學(xué)生，雖然成績不好，卻非常聰明。家里的條件很優(yōu)越，在他的意識里，只要我想要，家里人會給我安排好一切。而到了大學(xué)，沒有了家人的保護，做什么事都陷入困境，繼而開始自暴自棄。通過與他的接觸我發(fā)現(xiàn)他的歌唱得很好，文采也不錯，于是我開始鼓勵他參加各種文藝活動，并且鼓勵他寫文章，使他漸漸地找回了自信，一步步走出自己的世界，他不再是同學(xué)中間所謂的“問題少年”了。

2. “同學(xué)”這個詞在學(xué)生心中的分量就如“戰(zhàn)友”這個詞在軍人心中的分量一樣，它代表團結(jié)互助、包容和友愛。例如：我的一個學(xué)生，她家里有四個兄妹，非常貧困，妹妹為了讓她上學(xué)自己卻輟學(xué)去打工。我將她的情況悄悄告訴同學(xué)們后，同學(xué)們都以自己的方式默默地幫助她、關(guān)心她，給她溫暖和愛，使這種幫助變得自然而真誠。“當(dāng)大家一起高唱著團結(jié)就是力量時，當(dāng)我們共同走過痛苦卻難忘的軍訓(xùn)時，當(dāng)我接受他們真誠的幫助時，當(dāng)我被他們感動得痛哭流涕時，我真正體會到了什么是一家人。那種心照不宣，那種默契包容和愛，沒有經(jīng)歷過的人是不會體會到的。”這是這名學(xué)生對“同學(xué)”這個詞語的深刻體會。

3. 朋友是酒，越久越香醇；朋友是歌，永遠(yuǎn)都被我們唱出最美的旋律。不知道有多少次，朋友和你一起經(jīng)歷風(fēng)雨，一起品味痛苦，一起展顏歡笑，一起放聲高歌。這就是朋友，一個從來都不曾想起，卻永遠(yuǎn)都無法忘記的人。

4. 父母帶給我們生命，教會我們邁出人生的第一步，并且用盡其一生的精力撫養(yǎng)并培養(yǎng)我們成人。父愛與母愛的偉大永遠(yuǎn)都是我們表達不完的話題。天下的父母都用他們自己的方式表達著自己對兒女的愛。

正是由于以上這些人對學(xué)生的成長都起著重要的作用，因此我們對學(xué)生應(yīng)進行感恩教育。要做到：尊敬老師，和老師做朋友；團結(jié)關(guān)愛同學(xué)；真誠地對待朋友；孝敬關(guān)心父母。要讓學(xué)生懂得父母、老師、同學(xué)、朋友，是對我們的成長及性格的形成起著至關(guān)重要的人，是這些人使我們的人生更完整，更精彩，我們要學(xué)會用一顆感恩的心去面對他們。

四、 大學(xué)生進取精神的培養(yǎng)

一個人只有永遠(yuǎn)保持一顆進取之心，生命才會永遠(yuǎn)綻放活力。進取心是實現(xiàn)目標(biāo)不可少的要素，它會使你進步，使你受到注意而且會給你帶來機會。什么是進取心？有哪些特質(zhì)？尤其是機遇與挑戰(zhàn)并存的新世紀(jì)，尤其是求職壓力和就業(yè)壓力極大的今天，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該怎樣保持一種進取精神？

1. 卡耐基曾經(jīng)告訴我們：“有兩種人絕不會成大器，一種是非別人要他做，否則絕不主動做事的人；另一種人則是即使別人要他做，也做不好事情的人。那些不需要別人催促，就會主動去做應(yīng)做的事，而且不會半途而廢的必將成功。這種人懂得要求自己多付出一點點，而且做得比別人預(yù)期的更多。”這就是所謂的進取心。

2. 進取心有以下特質(zhì)：確定明確目標(biāo)，不斷追求明確目標(biāo)的動機、獨立、自律，以“贏的意志”為基礎(chǔ)所建立起來的堅毅精神，有所節(jié)制和導(dǎo)引的豐富想象力，迅速而明確的決策的習(xí)慣，以事實為根據(jù)發(fā)表意見而非猜測，要求自己多付出一點點的習(xí)慣，激發(fā)熱忱和控制熱忱的能力，聽取批評而不動怒的能力，隨時保持積極心態(tài)，運用信心的能力，貫徹到底的習(xí)慣，強調(diào)徹底而非強調(diào)速度的習(xí)慣。

3. 當(dāng)代大學(xué)生永飽進取精神，就要做到：（1）學(xué)好自己的專業(yè)知識。只要有深厚的文化底蘊做自己的后盾，深入認(rèn)真地學(xué)習(xí)與研究自己的專業(yè)知識，就能在求職和就業(yè)中脫穎而出，機會永遠(yuǎn)只留給有準(zhǔn)備的人。（2）抓住機會鍛煉自己的口才和心理素質(zhì)。當(dāng)今社會口才就等于人才，極強的語言表達能力和邏輯思維能力，會使你在任何時候都能成為人們關(guān)注的焦點。（3）努力提高自己的綜合素質(zhì)。當(dāng)今社會需要的是全面發(fā)展的人才，這就要求我們從各個方面，盡一切可能地完善自己，豐富自己的頭腦，提升自己的綜合素質(zhì)。

五、 當(dāng)代大學(xué)生要做到知行統(tǒng)一

許多大學(xué)生只注重理論的學(xué)習(xí)而忽略了理論與實踐的結(jié)合，有些高校對實踐的不重視也反映出了對大學(xué)生知行統(tǒng)一的教育的薄弱。近日，有媒體對上海部分高校大學(xué)生暑期社會實踐進行回訪和調(diào)查，發(fā)現(xiàn)一些轟轟烈烈的大學(xué)生實踐活動正在偏離初衷，走向形式主義。這種現(xiàn)象應(yīng)該引起我們教育界的思考，應(yīng)該把工作落到實處，教育者自身做到知行統(tǒng)一，才能用我們的實際行動感染大學(xué)生們。

感恩進取，知行統(tǒng)一，任重而道遠(yuǎn)，需要教育者與學(xué)生的共同努力，更需要社會各界的支持與響應(yīng)。讓我們的大學(xué)生長懷感恩之情，長有進取之心，努力地學(xué)習(xí)，認(rèn)真地工作，幸福地生活。

參考文獻：

[1] 《鄧小平文選》第二卷.北京:人民出版社，1994.

[2] 張瓊.思想品德教育教程.鄭州:河南人民出版社，2003.

[3] 孟慶茂，教育科研方法.北京:中央廣播電視大學(xué)出版社，2001.