高校期末考國歌寓意何在？

日前，武漢科技大學中南分校舉行期末考試，《中華人民共和國國歌》成為特殊考題，讓1000余名考生感到“意外”（7月9日《新華網(wǎng)》）。據(jù)報道，這道分值為8分的簡答題，要求考生回答國歌的詞曲作者分別是誰，并默寫出歌詞。從閱卷答題情況看，錯誤五花八門：有的學生歌詞寫不完整；有的將詞曲作者混淆；有的將曲作者“聶耳”寫成冼星海；有的將詞作者“田漢”寫成“田汗”……完全答對的不到10％（7月9日《楚天都市報》）。

對此，我們無須指責學生什么，倒是這種教育形式和寓意更值得關注。正如有關專家指出：即使學生不能完整地將歌詞寫出，至少也可讓學生明白國歌對公民的重要意義。

國歌與國旗國徽一樣，是一個主權國家的象征，是振奮一個國家民族精神的鏗鏘旋律。每當我們國家領導人出訪，每當我國運動員在國內(nèi)外重大賽事中披金奪銀，每當清晨天安門廣場上的五星紅旗冉冉升起，都會聽到那熟悉的旋律，這就是我們雄壯的國歌——《義勇軍進行曲》，心中總會掀起層層波瀾，一種激昂、亢奮之情油然而生。

然而，不知從何時起，每逢國歌那鏗鏘有力的旋律響起時，許多人只能跟著哼哼，卻很少用心唱出來;每逢重大節(jié)日、重大會議、重大場合，也只是奏國歌，而不是唱國歌。久而久之，很多人尤其是當今一些青少年只熟悉國歌的曲，而對其詞不是很在意。《北京青年報》三年前曾做了一個關于唱國歌的調(diào)查。調(diào)查顯示：多數(shù)中學生升國旗時不唱國歌。在一個中學升旗儀式上，有一半的中學生只張嘴不出聲，原因是他們大多數(shù)沒記住歌詞，只能跟著國歌伴奏曲小聲“哼哼”，還有約一半的學生連嘴都不動。

國歌代表著中國人民的呼聲，代表著中華民族五千年歷史長河中，在“最危險的時候”，具有的反抗壓迫、反抗侵略、艱苦奮斗、自強不息精神，是民族凝聚力的體現(xiàn)。我們永遠不能拋棄這種精神。因此，我們在唱國歌時，應該用心地感受這種強烈的民族自豪感和國家榮譽感。

愛國主義教育不是空洞的說教，而是有著實實在在的內(nèi)容，應該從點滴小事抓起，從中小學生抓起，其中學會國歌、唱好國歌就是重要一環(huán)。誠然，作為傳道授業(yè)的教師負有“指導責任”。時代在發(fā)展，社會在進步，但中華民族的堅強意志和不屈斗志不會磨滅，中華兒女的頑強拼搏和進取精神不會改變，國歌永遠是我們最生動的愛國主義教材。

如今，武漢高校通過期末考國歌這種形式，給我們帶了個好頭，愿各地也能見賢思齊，真正“把國歌唱起來”，以具體實在的行動體現(xiàn)出來，培育公民的愛國情懷。