中學(xué)歷史教師應(yīng)具備的素質(zhì)

當(dāng)今世界科技日新月異，綜合國力競爭非常激烈。教育在綜合國力的形成中處于基礎(chǔ)地位，教師在教育的發(fā)展與改革中起著關(guān)鍵作用，要推進(jìn)素質(zhì)教育，作為歷史教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)呢？

一、崇高的敬業(yè)精神和職業(yè)道德素質(zhì)

首先，應(yīng)有敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，自覺地認(rèn)識到歷史教學(xué)在教學(xué)中的地位以及與兩個文明建設(shè)的關(guān)系，而產(chǎn)生自豪感、榮譽感，無論何時何地、何種情況下都會主動、自主地，憑借隱藏在內(nèi)的意識活動而盡職盡責(zé)。

其次，在教學(xué)過程中，歷史教師還要對學(xué)生進(jìn)行愛國主義理想、價值、道德等方面的教育。要樹立良好的師德風(fēng)范、尊重學(xué)生的人格，成為學(xué)生的良師益友。在教師之間，要提倡熱愛集體、團(tuán)結(jié)同志、真誠協(xié)作、互相幫助。

再次，歷史教師要有寬容精神。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師本身就需要寬容，歷史教師習(xí)慣用統(tǒng)一的模式要求學(xué)生，盡管其主觀愿望是好的，但總會在客觀上壓抑那些不合統(tǒng)一“規(guī)格”學(xué)生的創(chuàng)造個性，總會不容商量地去壓抑那些不合統(tǒng)一“口徑”的獨到見解，從而束縛和埋沒了創(chuàng)造性的人才。

二、要有良好的專業(yè)素質(zhì)

歷史是一門綜合性的學(xué)科，政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、人文科學(xué)、自然科學(xué)無所不包，所以有涉及教育學(xué)和心理學(xué)等方面的內(nèi)容，這就要求歷史教師不僅要有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，而且還要有廣博的相關(guān)學(xué)科的橫向知識實現(xiàn)“專博”結(jié)合。

教師作為一種職業(yè)，需要有廣博的文化基礎(chǔ)知識。21世紀(jì)歷史教師合理的知識結(jié)構(gòu)是“一專多能”，由歷史學(xué)向哲學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)以及自然科學(xué)等領(lǐng)域擴(kuò)展，以滿足學(xué)生多方面的求知要求。學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲，但不能原諒教師的不學(xué)無術(shù)。因此，歷史教師必須博學(xué)多才。

當(dāng)前科學(xué)技術(shù)日新月異，知識經(jīng)濟(jì)的時代已漸進(jìn)入人類社會，現(xiàn)代教育對教師提出了更高要求，要求教師的專業(yè)知識更精深、更寬厚，只有這樣，教學(xué)才能居高臨下，才能正確處理教材、合理地組織教學(xué)，講起課來更有說服力，在教學(xué)過程中游刃有余，能滿足學(xué)生的求知欲，達(dá)到較好的教學(xué)效果。

三、要有正確的教育觀和高強(qiáng)的教育教學(xué)能力

正確的教育觀是指導(dǎo)教師全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量，進(jìn)行素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。因此，作為一名歷史教師，就要樹立正確的教育觀念。首先，要面向全體學(xué)生，而不是少數(shù)學(xué)習(xí)尖子；其次，要確立“以學(xué)生發(fā)展為本”的觀念，而不以自我、教材、教學(xué)進(jìn)度、考試成績?yōu)槌霭l(fā)點；第三，對不同的學(xué)生要做因材施教；第四，要確定“循序漸進(jìn)”和“細(xì)致入微”的教育觀念，防止“急于求成”和“粗枝大葉”。

在教學(xué)方面，歷史教師首先要有駕馭課堂的組織管理能力，要做到教學(xué)結(jié)構(gòu)科學(xué)完整，教學(xué)方法得當(dāng)靈活，教學(xué)活動有序熱烈。要富有敏銳的教育觀察能力，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造火花，因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；其次，歷史教師要有扎實的教學(xué)基礎(chǔ)，如：語言表達(dá)、板書板圖、動作操作等。歷史是具體的，有情感的個人及集體，在一定時間里，一定空間中進(jìn)行的活動。歷史人物有血有肉有情況、歷史現(xiàn)象具體豐富多彩，歷史教師就要在課堂上用準(zhǔn)確的、歷史的、形象的、逼真的、生動的、幽默的語言，充滿激情的情感再現(xiàn)栩栩如生的歷史人物、曲折多變的歷史事件。在講述時，歷史教師要有角色意識，像一個出色的演員，既要十分投入，表現(xiàn)出色，又能及時變化，適應(yīng)新的角色。

總之，素質(zhì)教育任重道遠(yuǎn)，教育教學(xué)活動也面臨著挑戰(zhàn)，提高歷史教師的素質(zhì)，是當(dāng)前歷史教學(xué)改革的關(guān)鍵。我們必須從各方面充實自己，武裝自己，做一名合格的新世紀(jì)人民教師。