圖書館從業人員繼續教育的必要性和對策

摘要：圖書館從業人員進行繼續教育是由信息技術發展、圖書館業務向自動化和社會化發展的趨勢以及圖書館從業人員的素質現狀決定的。搞好圖書館從業人員的繼續教育要重視館內培訓和館外交流。

關鍵詞：圖書館從業人員 續教育

隨著網絡技術、數字技術等在圖書館的應用，圖書館面臨著嚴峻的挑戰。要進一步發展圖書館事業，最關鍵的是培養一支適應時代發展和新技術要求的高素質的圖書館從業人員。而要培養和造就高素質的圖書館從業人員，對圖書館從業人員進行繼續教育顯得尤為重要。

一、圖書館從業人員繼續教育的必要性

首先，圖書館從業人員進行繼續教育是時代的要求。隨著現代科學技術的飛速發展，新學科、邊緣學科不斷出現而且交叉滲透，學科知識越來越高度分化，這使得圖書館從業人員單一的知識結構難以勝任信息服務多樣化的要求，而且，隨著計算機技術的應用，圖書館信息服務的手段發生了重大變化，對圖書從業人員的服務水平也提出了更高的要求。圖書從業人員不僅要熟練地使用計算機對文獻進行查詢、檢索，還要具備較高的文字處理能力，能夠對網上信息進行整理和加工；不僅要掌握各種載體的性能，指導讀者使用各種信息載體，而且還要對電子信息資源進行深層次的開發，形成新的信息產品提供給讀者；另外，還需要有較高的外語水平。

圖書館業務的自動化和社會化，使圖書館的流通、采購、分編等部門不再需要更多的人力，圖書館工作重點將轉移到各種信息服務上來，這將使更多的人參與到以參考咨詢為重點的讀者服務中來。而電子信息資源越多，電子化程度越高，對人力資源重新培訓和調配的要求也就越來越迫切。在這種形勢下，圖書從業人員的知識結構必須進行更新和提高。

其次，圖書從業人員的素質現狀要求圖書館從業人員必須進行繼續教育。現在大多數圖書館從業人員是六七十年代的老中專和80年代的電大生和專科生，圖書館專業畢業生和本科生、研究生寥寥無幾，高級人才所占比例太小。據統計，我國目前有359所高等學校圖書館無高級專業技術人員，占全國高校圖書館總數的27.26%；在我國高等學校圖書中，高級專業技術人員和中、初級專業技術人員的比例為1/10，與美國的1/3.2的比例相差甚遠。另一方面，我國高校圖書館從業人員中女同志所占的比例太高，他們大多滿足于做個賢妻良母，缺乏競爭意識，對新知識、新技術反應遲鈍，對繼續教育重視不夠，從而造成了知識的老化、工作的被動和應付，這是時代所不容的。圖書從業人員為了不被社會淘汰，就必須投身到繼續教育的行列中來，通過繼續教育努力改變自己的知識結構，提高工作的創新性和主動性，才能適應圖書館事業發展的要求。

二、圖書館從業人員繼續教育的對策

首先，圖書館的領導要高度重視，要著眼于未來，看到繼續教育給圖書館事業的發展帶來的長遠利益，充分認識到繼續教育的重要性和迫切性。要意識到從根本上提高圖書館人員整體素質，就必須結合本館的實際情況、辦館特色和未來發展需要制定近期、中期、遠期從業人員繼續教育規劃，使從業人員的繼續教育成為一種制度上的強制行為，直至成為從業人員的一種自覺行為。為此，圖書館領導必須首先擺脫傳統觀念的束縛，帶頭更新觀念，樹立競爭意識，接受新思想，學習新知識，為全館人員做出表率。

其次，要重視圖書館從業人員內部培訓，大力提倡自學成才。（1）充分利用館內資源舉辦各種專題培訓班，根據業務分工，分期分批對從業人員進行培訓。如對非圖書情報人員進行專業補缺，對圖書情報人員補充相關學科知識。一般來說，內部培訓缺什么就補什么，需要什么就培訓什么，既做到有的放矢，學有所用，而且由館內人員自編教材自己授課，因而針對性、實用性強，成本低，收效快，是一條極其重要的繼續教育形式。（2）大力提倡自學成材。要創造條件為從業人員提供一定的學習時間，鼓勵從業人員參加自考、函授等形式的學習教育以及各種形式的進修班、研究生課程班等非學歷教育，利用業余時間完成自身知識的更新和提高，自學成材。自學有其優越性，從業人員可以在不影響工作的前提下自由地學習，不受時間和空間的限制，具有極大的靈活性；從業人員可以根據自己的需要選擇學習的內容，重點彌補自己的弱項，因而又具有很強的針對性。參加學歷教育、研究生課程班等又是一個系統地學習過程，學習時間長，學習費用低，因而是一種比較經濟的學習方式。因此，要想方設法鼓勵從業人員自學，并以必要的激勵手段調動起積極性和自覺性。只要達到了自學的預期目標，把學到的知識、技術應用到實際工作中，使工作效率有了明顯的提高，就應當給予適當的獎勵，以吸引更多的人駕馭到自學的行列。

再次，加強外部交流，重視從業人員的外出進修和培訓。積極吸收校外圖書館先進的經驗和最新工作動態，對于開闊本館從業人員的視野，提高服務水平，具有重要意義，是繼續教育的一項重要內容。圖書館領導應經常組織從業人員到一些先進的校外圖書館參觀學習，并組織參觀人員交流學習心得，應用到實際工作中。還要經常性的聘請不同學科的專家、教授講學，使館內人員了解最新學術動態，了解不同學科的相關知識，豐富從業人員的知識內涵。特別需要強調的是，要十分重視圖書館學會在從業人員繼續教育中的作用，安排從業人員參加各級圖書館學會組織的各種形式的學術研討、經驗交流、業務培訓活動；鼓勵從業人員撰寫學術論文，參加學術會議，以達到提高從業人員理論素養、研究水平之目的，從根本上提高從業人員的綜合素質和服務水平。

參考文獻：

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