上一堂有趣的化學(xué)課

提高學(xué)生的化學(xué)成績(jī)，最關(guān)鍵的是要提高他們的學(xué)習(xí)興趣。怎樣調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣呢?下面談?wù)勎液屯袀兊囊恍┙虒W(xué)體會(huì) 。

一、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，使課堂教學(xué)充滿趣味性

化學(xué)和其他的學(xué)科一樣都是一門基礎(chǔ)學(xué)科，因此，可以和別的學(xué)科一樣，首先從優(yōu)化課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)入手，注重在課堂教學(xué)之中提高教學(xué)的趣味性，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其實(shí)每個(gè)人都有一定的好奇心，尚未成年的學(xué)生更是如此，要使其克服自身的學(xué)習(xí)惰性，完全可以通過(guò)提高課堂教學(xué)趣味性去抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心，從而使其積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，煥發(fā)出學(xué)習(xí)的激情。

1.優(yōu)化新課導(dǎo)入的趣味性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心。在開始每一堂新課時(shí)我們都會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)新課的導(dǎo)入，導(dǎo)入設(shè)計(jì)的目的是承上啟下，連接舊知識(shí)，自然引出新知識(shí)。在這承上啟下的過(guò)程之中，如果能夠使其具備一定的趣味性，還會(huì)更加深入地引發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心。

2.教學(xué)中注重理論聯(lián)系實(shí)際，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心。為了保持學(xué)生的這份興趣，在教學(xué)的過(guò)程之中就必須注重教學(xué)時(shí)理論聯(lián)系實(shí)際。因?yàn)榭沼懈呱罾碚摰膶W(xué)習(xí)而不聯(lián)系實(shí)際，只能夠使所學(xué)知識(shí)日益變成空中樓閣，時(shí)間稍長(zhǎng)學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣。聯(lián)系生活的實(shí)際，卻可以使學(xué)生看到自己所學(xué)知識(shí)的用途，能夠親身去體驗(yàn)運(yùn)用知識(shí)解決生活問(wèn)題的樂(lè)趣，也就進(jìn)一步加深了學(xué)習(xí)的興趣。

3.教學(xué)中注重提問(wèn)的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。教學(xué)是一種雙邊活動(dòng)，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)。為了充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，提高課堂提問(wèn)的趣味性也是一個(gè)十分有效的方法。有時(shí)聽到別的老師埋怨，埋怨學(xué)生不認(rèn)真聽講，不積極思維，那么我想——學(xué)生為什么要積極主動(dòng)地去思維呢？你的課堂表達(dá)能力有沒有能夠喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？如果你在教學(xué)之中多恰如其分地提些問(wèn)題，多提高這些問(wèn)題的趣味性，難道還喚不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維？

化學(xué)是基礎(chǔ)的自然學(xué)科之一，學(xué)習(xí)過(guò)程之中對(duì)問(wèn)題的抽象思維運(yùn)用較多，時(shí)常要進(jìn)行積極地推理、運(yùn)算和判斷等，這離不開學(xué)生積極主動(dòng)地去開動(dòng)腦筋，因?yàn)槟X是思維的器官。要使學(xué)生開動(dòng)腦筋，就需要學(xué)生自己有一定的學(xué)習(xí)興趣，提問(wèn)就是刺激學(xué)生開動(dòng)腦筋的一個(gè)十分有效手段。一個(gè)十分有挑戰(zhàn)性的提問(wèn)，一個(gè)十分有啟發(fā)性的提問(wèn)，一個(gè)十分有趣的提問(wèn)，時(shí)常都能夠十分有效地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去面對(duì)挑戰(zhàn)，去解決問(wèn)題，去體會(huì)問(wèn)題解決后的成功，這份成功又進(jìn)而推進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。一個(gè)十分平淡的提問(wèn)，一個(gè)十分無(wú)聊的提問(wèn)，一個(gè)過(guò)于簡(jiǎn)單的提問(wèn)往往總會(huì)使學(xué)生厭倦思維，因?yàn)樗麄冇X得這些問(wèn)題不值得去思考。

4.積極運(yùn)用各種課堂教學(xué)的手段和方法，激發(fā)化學(xué)課堂的趣味性。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教學(xué)的手段也在日新月異地變化，尤其以多媒體教學(xué)在課堂之中的運(yùn)用表現(xiàn)最為突出。如果我們積極地去運(yùn)用這些新穎的教學(xué)手段，必將會(huì)喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心，進(jìn)而激發(fā)化學(xué)課堂的趣味性。

課堂教學(xué)的方法也是各式各樣的，在教學(xué)之中我們可以去探索運(yùn)用這些方法，積極喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起化學(xué)課堂的趣味性。例如，討論法，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與討論、參與探索，盡情地展示自己的見解，這樣通過(guò)各同學(xué)之間的探討，使學(xué)生積極參與到化學(xué)課堂中來(lái)，感覺課堂學(xué)習(xí)的輕松和自由。邊講邊實(shí)驗(yàn)法，教師適當(dāng)?shù)刂v解提示，然后讓學(xué)生自己親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，去驗(yàn)證課堂教學(xué)的結(jié)論，探索和發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題，獨(dú)自去解決這些問(wèn)題，這樣真正使學(xué)生體會(huì)到身臨其境的感覺，增進(jìn)學(xué)習(xí)興趣。這樣，學(xué)生有興趣的課堂就是一堂有趣的課。

二、提高化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)的趣味性

化學(xué)是一門自然科學(xué)，化學(xué)的教學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)本身就充滿了一定的新奇性，因此我們可以充分挖掘?qū)嶒?yàn)本身的趣味性，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

首先，注重實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的趣味性。例如，在講酸堿指示劑變色的實(shí)驗(yàn)時(shí)，堿可以使無(wú)色的酚酞變紅色，學(xué)生看到這神奇的變色，定會(huì)興趣十足，如果在后面補(bǔ)充一點(diǎn)——再加一些酸，紅色又消失了，再加堿又變紅色。加了如此一個(gè)反復(fù)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，就可以使學(xué)生不拘泥于狹小的知識(shí)點(diǎn)，從而使其想的更多，思考得更多，學(xué)習(xí)的興趣也更加十足。

其次，注重實(shí)驗(yàn)操作的趣味性。化學(xué)藥品中有毒、易燃易爆、有腐蝕性的藥品，因此化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作就有其一定的規(guī)范性，如果實(shí)驗(yàn)中有違規(guī)或錯(cuò)誤的操作，輕則影響實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)果，重則會(huì)發(fā)生實(shí)驗(yàn)事故。所以在化學(xué)教學(xué)之中，應(yīng)該十分注重實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性，當(dāng)然規(guī)范的不一定就是死板的。例如，在安全的條件下，完全可以讓學(xué)生自己上講臺(tái)代替老師做演示實(shí)驗(yàn)，老師在實(shí)驗(yàn)后總結(jié)學(xué)生操作的失誤和錯(cuò)誤之處，這樣由學(xué)生自己來(lái)完成演示實(shí)驗(yàn)，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使其真正進(jìn)入探索學(xué)習(xí)的氛圍之中，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。

三、注重化學(xué)史中的趣味性發(fā)現(xiàn)的介紹

中學(xué)化學(xué)教材的內(nèi)容多是十分經(jīng)典的化學(xué)知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)也多是一味的接受，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和懷疑精神是不利的，一味的接受同時(shí)也會(huì)日益磨滅學(xué)生對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。但是，在教學(xué)之中，適時(shí)地介紹化學(xué)史中一些趣味性的發(fā)現(xiàn)，卻可以使學(xué)生意識(shí)到，一些偉大的發(fā)現(xiàn)總是在平淡的學(xué)習(xí)探索之中造就，并不是十分遙不可及的事。這樣對(duì)于激勵(lì)學(xué)生大膽自主地去創(chuàng)造、去探索很有鼓動(dòng)作用，無(wú)形之中就強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

四、及時(shí)介紹一些生活中的趣味化學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于化學(xué)深入學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)生來(lái)到學(xué)校是為了學(xué)知識(shí)，提高自己的能力，以便走入社會(huì)之中更好地為社會(huì)服務(wù)，學(xué)就是為了用。因此，在教授課本的理論知識(shí)之外，及時(shí)地介紹一些生活中的有關(guān)化學(xué)知識(shí)，且這些現(xiàn)象多發(fā)生在學(xué)生自己的周圍，所以學(xué)生一定會(huì)表現(xiàn)出十足的興趣，他能夠看到自己所學(xué)知識(shí)的用處，從而加深對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。例如，介紹粗鹽和精鹽的差別，介紹鐵生銹的條件及預(yù)防，介紹各種化肥的正確使用等。通過(guò)生活實(shí)踐的介紹，也使學(xué)生更加清晰地認(rèn)識(shí)到化學(xué)的本質(zhì)。

通過(guò)以上措施完全可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也只有這樣從學(xué)生的內(nèi)心深處喚起了學(xué)習(xí)化學(xué)的激情，他們就會(huì)自覺地不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去，相信他們感興趣的學(xué)習(xí)定會(huì)取得更優(yōu)異的成績(jī)。