父母品行對學生心理健康的影響

傳統的中國文化對中國家庭的影響可謂根深蒂固，沒有哪位父母不望子成龍、望女成鳳?？梢哉f，當你面對任何一個學生的父母，只要你提到孩子的教育問題，即使是陌生的兩者也會產生“溝通無限”的場景，“可憐天下父母心” 盡顯其中?？墒窃诂F實生活中，大多數父母幾乎都有意無意地忽視了自身品行的不完善對子女的不利影響。從事教育十多年，親歷過不少子女或成功或慘敗的場景，總想重提那句在教育戰線上不知說過多少遍，卻仍不為許多家長所動的“警世恒言”：“父母是子女的第一位老師。”“子女是父母影子的縮影。”

1.失敗的慨嘆

初中學生章某某，是一個聰明調皮，脾氣偏暴躁的男生，因為經常性的遲到、曠課屢遭老師的批評。情節嚴重時，父母被叫到學校，本是一個良好的共同教育子女的機會，可是夫妻倆人初聽臉紅慚愧，但隨即母親認為班主任夸大事實與老師大聲爭執起來，其時章某在旁冷眼觀看，經同室老師勸解夫妻雙方氣呼呼攜子回家，此事不了了之。后該生遲到曠課未見好轉，又于課堂上與老師頂撞、拍桌、摔門，其父母再次被叫到學校。其父母到校后本應客觀的解決學生的問題，然而卻輕描淡寫避重就輕，反說孩子在家對父母如何尊敬有禮，到學校變成這樣，全是老師教育的失敗。章某在一旁輕松旁觀，如入無人之境，后又發展為與班主任老師語言相加，不歡而散。又一段時間后，該生于課堂上打罵前方智弱女生、于課后小便于該生桌斗，被學生上報學校。學校通知雙方家長和班主任調節處理此事，章某母親又與女生家長爭吵，該生惱怒也操起方凳，砸向班主任老師，情節十分嚴重。校領導批評家長并對學生做出嚴肅處理，家長更怒又與校領導爭吵，該生雙拳緊握、眼睛急紅、幾次想對校領導動手，態度更加惡劣。學校堅持處理勒令該生轉學，在轉學前，該家長又多次到校領導辦公室大吵大鬧。其后據其鄰里反映，該生在家與父母爭吵后，抓起菜刀劈向母親，致母親受傷。平素該生父母在與鄰里相處時常因小事粗語相罵，動輒拿物砸人，對該生的爺爺奶奶態度也很差，屬不孝之列。

這樣的結局應該說是一個很令人惋惜的結局，章某一開始并沒有對老師、學生表現出更惡劣的情形，但為什么最終卻一步步惡化升級，其根本原因在于在處理學生錯誤過程中其父母所表現的不良行為：袒護、無理指責、態度蠻橫、動粗、無賴作風。這一切都在一點一滴吞噬著章某的心理健康，左右著章某對所犯錯的態度。

同類型的學生姜某，在校偷竊他人財物，與人打架、逃學、曠操，班主任老師多次教育，并請來父母溝通，希望對該生進行嚴格教育管理，但其母不僅不認同老師觀點并懷疑老師誣陷該生捏造事實。該生破壞公物后被學校要求賠償，其父母當眾指責老師誣陷，并揚言一分不賠，后多方找關系找領導訴說該生如何如何品學兼優并無不良行為，拒絕接受學校處分。其后該生逃課更加頻繁，其父母在校區找其回家一個多小時，不見蹤影，而其時該生一直藏在暗處觀察父母的情形、竊喜并抽煙。其母知情后氣憤不已。

2.成功的聯想

歷史上成才、成功得益于父母良好的品行和言傳身教的個例不勝枚舉：統領中國革命軍隊的總指揮，朱德元帥的敦厚、仁愛、善良、耿直受益于母親的為人善良、寬厚。在國際舞臺上善于外交辭令儒雅智慧的周恩來總理，收益于養母進步開明的文化思想的教誨。美國總統華盛頓少年時砍掉父親心愛的小樹卻從父親的諄諄教誨中領悟出人生真諦的故事等等，都給了我們美好的啟示。美國著名的華裔人士趙小蘭之所以能取得事業的巨大成功，與她的家庭有一個學習型的母親存有莫大的關系。趙小蘭的家庭是一個典型的學習型家庭，他們家晚上極少開電視，父母以身作則，不在電視前花太多的時間，母親跟孩子一起讀書，父親處理未完的公務。母親雖然年過半白，卻與二三十歲的孩子一道攻讀碩士學位。孩子回家后，由大的姐姐帶頭，自動讀書，而且分擔家里的瑣事。就這樣，趙小蘭的母親在培養好孩子的同時，自己也通過自學獲取了碩士學位。

我親歷了一個女孩子由失敗向成功轉化的過程：鄒某 聰明活潑，成績也不錯，因為結識了幾個調皮和不好好學習的男孩子，開始遲到、逃學、撒謊、成績一落千丈。面對此種情況，年輕的班主任很著急，對女孩子先是批評，后是鼓勵，方法用了不少，但幾乎沒有效果，經建議班主任請來了鄒某的父母，鄒某的父母為人非常隨和，態度謙謹，既愛女心切，又表示了真切地和老師交流和子女溝通的誠意，使原本擔心出現不愉快的班主任消除了顧慮，雙方進行了愉快的溝通，相約每兩周會一次面進行溝通共同挽救鄒某。一周后學生沒變化，兩周后也沒變化，一個月后學生逃課有所收斂，兩月后學生表示自己不再逃課，四個月后學生突然變了個人似的：提前到校、按時上課、不睡覺、不打瞌睡、不再和原來的調皮孩子來往，課課堂上認真聽講，課下還積極向老師請教，按時完成作業，期中考試成績進步了一百多名。連平時最差的科目——數學，也讓數學老師驚呼：不得了，進入班級前列，年級中等。鄒某說每日回家后父母都要抽時間和自己談心，每晚與自己一起共同學習，并且還利用暑假時間帶自己外出旅游，又找來了優秀的大學生姐姐交流，從來不發脾氣，是父母的言傳身教、循循善誘，感染了自己，慢慢地自己浮躁的情緒沉靜下來，也體會到了父母的用心良苦，好像突然感覺自己長大了一樣，產生了感激和報答之心。用她自己的話說：“父母對我這么好，再不能讓父母為自己操心啦。”在這里，父母良好的品行修養，與班主任積極溝通協調，和自身良好的行為都在潛移默化地影響改變著學生的心理，最終達到了質變。

一項對全國22個省市青少年心理健康的調查同時顯示，我國有3000萬青少年處于心理亞健康狀態。父母關系不和，父母離異，家庭不和睦，父母過于溺愛、過分保護或過分嚴厲以及對子女不切實際的過分期望，家長的錯誤示范對孩子思想品德素質的影響及父母自身心理健康狀況對孩子的消極影響，都會對孩子的心理造成傷害。專家指出，絕大多數孩子的心理問題都是由于家庭教育不當造成的，病根在父母。

“近朱者赤，近墨者黑”。每一位父母在生育了兒女后自身的思想品行無時無刻都在影響著兒女的心理健康。家庭是兒童社會化的第一場所，父母對子女心理的發展有極其重要的影響?？梢哉f子女是否能夠健康成長，父母的言傳身教起著重要的作用。“隨風潛如夜，潤物細無聲”。父母良好的品行和健康的生活習慣如同綿綿的春雨滋潤著子女的心田，凈化著孩子的心靈空間。愿更多的父母能認識到這一點，愿更多的父母能抽出時間和精力提高自身的品行修養，給孩子創造一個寧靜、和平、幸福、安定、溫暖的家庭環境，為學生的心理健康成長提供良好的氛圍。

愿每一位學生健康并快樂的成長！