加強(qiáng)對中小學(xué)生良好個(gè)性的培養(yǎng)

學(xué)校教育對中小學(xué)生良好個(gè)性形成和培養(yǎng)有重要的影響作用，在人的一生中起主導(dǎo)作用的不是智力，而是他的創(chuàng)造力、社會技能、語言表達(dá)能力、適應(yīng)能力等各方面的素質(zhì)，也就是“個(gè)性”。那么教師做好哪些工作才能全面和諧地發(fā)展學(xué)生的“個(gè)性”呢？

一、激發(fā)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動機(jī)和愿望，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅、頑強(qiáng)的品質(zhì)

學(xué)習(xí)動機(jī)中最現(xiàn)實(shí)最活躍的成分是認(rèn)識興趣即求知欲，是學(xué)生積極學(xué)習(xí)的重要因素。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，介紹當(dāng)前在科研領(lǐng)域上的新發(fā)明、新創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)直接興趣。學(xué)習(xí)活動很難持久進(jìn)行，因?yàn)閷W(xué)習(xí)畢竟是艱苦的腦力勞動，不可能處處引人入勝、生動有趣，在學(xué)習(xí)過程中不可避免地會遇到這樣或那樣的困難，因此必須培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的間接興趣即內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)。所以，教師在教學(xué)過程中要多給學(xué)生動口、動手的主動活動機(jī)會，并通過指導(dǎo)活動，幫助學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的成功體驗(yàn)，進(jìn)而通過檢查、評定、集體輿論，表揚(yáng)這種成功，使學(xué)生產(chǎn)生想要學(xué)好的內(nèi)在動機(jī)。同時(shí)，教師要幫助學(xué)生了解各門知識的社會實(shí)踐意義，明確學(xué)習(xí)的目的，樹立為祖國四化建設(shè)而學(xué)的高尚動機(jī)。這樣，學(xué)生有了明確的責(zé)任感、義務(wù)感就能自覺地克服學(xué)習(xí)中的困難，學(xué)習(xí)活動就會越持久，堅(jiān)毅、頑強(qiáng)的個(gè)性得到了培養(yǎng)。

二、 改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和操作能力

現(xiàn)今教育方式、方法雖有很大改革進(jìn)步，但是在各種“考試”的壓力下，還是沒有把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力以及操作能力放到應(yīng)有的位置上。為此，教師要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上設(shè)法改進(jìn)教學(xué)方法，要善于通過自己的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣，使學(xué)生輕松、愉悅的掌握知識，同時(shí)讓學(xué)生在興趣中有新的發(fā)現(xiàn)。這就要求：第一，教師要增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的新穎性和教學(xué)方式風(fēng)趣性，運(yùn)用啟發(fā)式的教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)內(nèi)容難度要適中；第二，據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生在情境中主動思考創(chuàng)新，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；第三，教學(xué)內(nèi)容緊密與實(shí)踐活動相結(jié)合，盡量多地給學(xué)生提供實(shí)踐活動機(jī)會，通過實(shí)踐活動有利于牢固地掌握知識，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和動手操作能力。

三、創(chuàng)建文明班集體，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和自豪感

教師要充分尊重學(xué)生，善于培養(yǎng)文明班集體。班集體是學(xué)校的基本組織，教師要挑選那些品學(xué)兼優(yōu)，關(guān)心集體能起模范帶頭作用，在同學(xué)中有一定威信，并有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部，組成班級體的核心。為明確班集體的奮斗目標(biāo)，建立必要的規(guī)章制度以及形成正確輿論打下良好基礎(chǔ)。只有這樣全班同學(xué)才能形成一個(gè)具有內(nèi)在向心力的集體。但要使這個(gè)集體能對全體學(xué)生有巨大教育影響作用，那么必須形成健康向上的良好班風(fēng)。它是整個(gè)班集體的精神面貌和道德風(fēng)尚的反應(yīng)和具體體現(xiàn)。良好的班風(fēng)包括學(xué)習(xí)態(tài)度、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、紀(jì)律表現(xiàn)、生活作風(fēng)、衛(wèi)生習(xí)慣等等。而它一旦形成，對班級的每個(gè)成員將會成為巨大的約束力量和教育力量。這樣會使學(xué)生對待班級的每項(xiàng)工作既具有積極性、主動性又有紀(jì)律性，加深學(xué)生關(guān)心集體、熱愛集體的道德情感。

四、建立正確的師生關(guān)系，為今后步入社會處理人際關(guān)系打下基礎(chǔ)

學(xué)校是以教師和學(xué)生之間相互關(guān)系為主構(gòu)成的社會集體，教師對學(xué)生來說，具有一定的權(quán)威性。學(xué)生常以教師的行為品質(zhì)作為衡量自己的標(biāo)準(zhǔn)。尤其低年級學(xué)生，他們常把教師的行為方式、思維方式和待人接物的態(tài)度理想化，以此作為自己的行為典范。中高年級學(xué)生，隨著與社會接觸面的加大，興趣的分化和辨別事物能力的提高，他們的性格、意志、情感等個(gè)性可通過其它渠道得到培養(yǎng)。教師對學(xué)生個(gè)性形成的影響不象低年級那樣直接明顯，盡管如此決不可低估教師的影響作用。教師對中高年級學(xué)生個(gè)性的積極影響必須建立在正確、融洽的師生關(guān)系上，如果學(xué)生經(jīng)常受到教師的表揚(yáng)、信任、關(guān)注，就會獲得心理上的滿足，從而也相應(yīng)的會形成關(guān)心別人、照顧別人的性格，以及朝氣蓬勃、積極向上的樂觀性格，否則學(xué)生對教師產(chǎn)生抵觸情緒，教育效果勢必會事倍功半。教師是學(xué)生自家長后所接觸的第一位官方長輩式人物，師生關(guān)系的初步介入會給學(xué)生在以后人際交往中的方式留下初步印象，所以教師要通各種途徑增強(qiáng)學(xué)生的自信、自強(qiáng)意識和樂觀向上的精神，力爭各方面給學(xué)生留下一個(gè)良好的印象，使學(xué)生從小打下與人良好交往的基礎(chǔ)。

五、組織豐富多彩的實(shí)踐活動，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識，促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性盡快形成

培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性也不能忽視自我意識的發(fā)展，自我意識的發(fā)展在個(gè)性形成中占有極其重要的地位。學(xué)生的自我意識是通過那種能夠吸引他們，而且能夠發(fā)揮他們的主動性、創(chuàng)造性和才能的實(shí)踐中形成的。所以教師要有計(jì)劃有目的的組織形式活潑、多種多樣的實(shí)踐活動，如主體班隊(duì)會、公益勞動、文體活動等等。在各種具體的實(shí)踐活動中同學(xué)們分別承擔(dān)各項(xiàng)任務(wù)，進(jìn)入各自的角色。他們利用課余時(shí)間查閱資料，寫演講、發(fā)言稿，在沒有教師監(jiān)督指導(dǎo)下討論、修改活動內(nèi)容、程序等都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自覺性、責(zé)任感和榮譽(yù)感。毫無疑問，這些集體活動都能夠擴(kuò)展學(xué)生自我意識的范圍，使他們更深刻理解自己對集體的義務(wù)，并在此基礎(chǔ)上能夠更自覺地控制自己在集體活動中的行為。