知識經濟視野下的圖書館信息教育

摘要：知識經濟的發展要求圖書館在經營理念、管理體制、運行機制等方面與之相適應，高校圖書館要想在知識經濟社會背景下求得生存與發展，必須重視信息教育，提高當代學生信息素質。

關鍵詞：知識經濟；圖書館；信息教育

隨著知識經濟時代的到來，知識成為促進生產力發展的重要因素。知識經濟的重要特點就是以不斷創新的知識作為生存和發展的基礎。近年來，國外一些知名企業內部“知識主管”、“學習主管”等職位的設立，都充分說明：知識在組織內的有效收集、傳遞、生產、應用，已成為維系企業生存和發展的關鍵。由此可見，在知識經濟時代，圖書館作為知識的收集、整理、傳播、加工的集散中心，必然對社會經濟的發展起到巨大的促進作用。傳統的經驗管理和科學管理思想及其管理模式，已經漸漸不適應圖書館的發展。

一、 知識經濟特征

經濟學家認為，知識經濟是指以知識為基礎的經濟，知識經濟中的競爭將從有形產品形式轉向無形的技術、知識、信息形式的競爭。技術創新成為企業競爭的焦點。而具有知識的人才資源是知識經濟中最重要的資源?？梢灶A見，在未來的知識經濟中，一個國家或一個地區的繁榮與進步取決于其擁有的知識信息和創造、利用知識信息的能力。隨著知識經濟時代的來臨，全球產業結構正在進行著調整與組合，高技術產業和服務業在國內生產總值中的比重不斷攀升是不可逆轉的發展趨勢。信息產業將成為世界第一大產業，圖書館作為信息產業的重要組成部分，其服務必將受到社會各界的關注。因此，圖書館服務質量高低，社會形象的好壞將與圖書館的命運息息相關。塑造圖書館良好的社會形象包括兩個方面的內容：一是要加強對圖書館員的業務培訓，提高圖書館員的自身素質；二是對外要特別注意與廣大公眾保持良好的關系，要廣泛地宣傳圖書館，提高圖書館的地位，以高質量的服務和良好的形象爭取社會各界的了解、理解和支持。

二、 圖書館信息教育在發展知識經濟中的作用

知識經濟的含義和特征表明，要促進工業經濟向知識經濟的轉變就必須大力發展科學教育，特別是信息教育。如何選擇信息、鑒別信息、分析研究信息和利用信息，讓人們掌握信息傳播和利用的規律是現代信息教育的重要任務。信息教育是科學教育中最為重要的組成部分。它在整個科學教育系統中既處于先鋒龍頭地位，也處于主導地位。

信息教育是向人們傳授信息資源開發利用方法的智力教育。除了增強情報意識教育外，信息教育還包括文獻信息資源、電子信息資源的開發利用以及信息處理方法等教育。它既有傳統方法的內容，也有現代方法的內容。如在大、中、小學學生中講授如何利用圖書館；開設《文獻檢索與利用》課，傳授工具書和檢索工具的查找方法、聯機檢索和互聯網絡檢索的技能、數據整理方法及文摘、綜述、述評的寫作方法，再結合學生專業學習和畢業設計傳授專業信息的搜集與分析研究方法，以提高學生知識創新能力。在管理人員中進行信息分析與科學決策的教育，將管理信息全部數字化，能使各種管理科學合理，避免決策失誤。在科研人員中進行信息檢索與利用的教育，能將各種研究建立在最新成果基礎上，以節省人力、物力和科研經費，縮短科研進程?，F代社會中各行各業的發展無不以信息的搜集、加工、傳播、分析與利用為先導，因此，信息資源開發利用教育涉及的內容之廣，對經濟發展影響之深是其他任何活動無法比擬的。我國的信息產業雖然粗具規模，但它在整個國民經濟中的比重還很低，傳統的工業經濟、農業經濟仍占主體地位，并且后兩種經濟與發達國家相比還需一個相對完善與發展的過程，要縮短這個過程必須以信息化為先導。因此，信息教育在工業經濟向知識經濟轉化過程中起著先鋒和橋梁作用。認識到了這種作用，就應為信息教育的深化與改革大聲疾呼，使其成為我國社會的文明與進步做出應有的貢獻。

三、 高校圖書館信息教育策略

我國較規范的信息教育是從20世紀80年代中期開始起步，教育部頒發了《印發<關于在高等學校開設文獻檢索與利用課的意見>的通知》指出：《文獻檢索》課“凡有條件的學?？勺鞅匦拚n，不具備條件的學?？勺鬟x修課或先開設專題講座，然后逐步發展、完善?！彪S即，各大專院校相繼開設了文獻檢索課。1985年國家教委又頒布了《<關于改進和發展文檢課教學的幾點意見>的通知》，1992年國家教委再以高教司（1992）44號文件的形式，印發《文獻檢索教學基本要求》，上述三個文件的出臺，為我國高校信息教育奠定了堅實的政策基礎。近兩年，各高校圖書館自動化、網絡化系統相繼建成，具備了一定的計算機、網絡檢索的條件，圖書情報工作者開始重新組織教學內容和探討多媒體教學模式。目前，文獻檢索課逐步過渡到信息檢索課，信息檢索課2000年前后又逐步過渡恢復了教學。

信息素質教育是一種終身教育，1996年6月中央發布的“關于深化教育改革全面推進素質教育的決定”指出：“培養學生的科學精神和創新思維習慣，要重視培養學生收集處理信息的能力，獲取新知識的能力”。教育部在《面向21世紀教育振興行動計劃》中明確提出了建立終身學習體系的目標和方式：到2010年在全國建立起終身學習體系。

1. 利用圖書館平臺，建立一個信息教育網站，通過網站展示相關教學信息，利用學校多媒化教學功能，配備必要的教學工具軟件、上網設備與指導教師，讓學生有一定的實踐場所，討論課程理論知識，訓練自己的實踐能力，解決學習中遇到的各種問題。

2. 加強對信息素質教育的組織管理，建立具有權威的組織管理機構。負責圖書館信息素質教育宏觀領導，改變目前各自為政和松散的局面，加強行政機構的作用，并實行圖書館信息素質教育單項達標評估制度。

3. 加強圖書館員和教師的信息素質。要培養出高信息素質的學生，教師自己首先必須是信息素質的“高手”。

4. 大力加強教育信息資源的開發、管理、利用。在教育信息資源建設方面，提倡教育信息資源的集團式開發，由開發應試型軟件向開放型、檢索型、智能型、工具型、資料型、模擬型轉變。強化服務意識，鼓勵學校教師、學生積極利用教育信息資源，開展豐富多彩的教育、學習活動。

總之，知識經濟是人類社會信息化的必然產物。信息教育是推動信息化進程的重要途徑和手段。一個國家、一個民族要想早日完成農業經濟、工業經濟向知識經濟的轉化，必須重視信息教育，強化信息教育，將信息教育作為科教興國戰略的重要組成部分，以它來帶動整個教育的發展，只有這樣才能推動圖書館事業不斷走向繁榮與發展。