關于高職物流管理專業辦學的幾點設想

摘要：近年來，我國物流產業飛速發展，物流人才短缺成為企業發展的一大瓶頸，由此，物流教育快速升溫。但目前培養出來的許多高職畢業生卻難以找到專業對口的工作。筆者就高職院校物流管理專業提出了辦學的幾點設想。

關鍵詞：高職物流管理專業；辦學；設想

隨著我國經濟的快速發展，物流產業蓬勃興起，近年來國內對物流人才的需求量也越來越大，各地高職院校紛紛開辦了物流管理專業。但從目前培養出來的畢業生就業情況來看，高職院校的畢業生卻難以在物流行業尋找到合適的崗位。在人才市場上，物流人才的需求與就業之間形成了一個怪圈，一方面是物流專業的畢業生手捧著畢業證投奔無門，另一方面卻是物流企業卻難覓其所需的人才。

這不禁讓筆者思考，是什么原因導致高職院校的物流專業的畢業生難以找到專業對口的工作呢？據報道，一些物流專業畢業生并不能適應現代物流企業的需要，從物流企業界的反映來看，認為有些學生對于“物流”一詞不能真正理解和領會，對物流業的認識不到位，對企業的情況不了解，對企業的生產和運營程序非常陌生。另外獨立解決問題的能力和人際溝通能力還有待于提高。從學生實習情況來看，學生進入企業后，不能很快適應工作，還需要較長的實踐過程。這些現象反映兩個問題：一是學生對理論知識沒有一個準確的認識，二是校方的培養與實踐脫離的現象較為嚴重，未把實踐教學落到實處。針對目前物流教育存在學校教育與實際需求相脫節的問題，先讓我們粗略了解一下國內高職院校的辦學現狀。

隨著中國加入WTO，高職院校開設的物流管理專業如雨后春筍般地冒出來，在全國高校內掀起了一股物流辦學熱。據統計，2001年至2006年，全國物流專業的高職、高專約500所，在校生15萬人。由于物流管理專業是新專業，許多高職院校過去從未涉及物流教學、研究，所以在物流管理專業的建設方面還較薄弱。在師資方面，特別緊缺：我國高職院校物流管理教師大部分是從經濟學、管理學、交通運輸學、物資管理學等相關專業轉變過來的，整體水平不高，數量較少。在學生培養方向等方面還處于摸索階段，缺少物流實訓基地。

總之，高職院校開設物流管理專業時間短、師資力量單薄，課程設置還不夠合理。作為一名物流管理專業教師，在這里，我就如何辦好高職院校的物流管理專業，談談個人的設想。

一、 明確高職院校物流管理專業培養目標

古人云：預則立，不預則廢。所以凡事要制定計劃，設定目標。高職物流管理專業只有培養人才的目標清晰，才可以有的放矢，否則的話，培養就會沒有方向。陳至立國務委員在全國職業教育工作會議上強調，要堅持以服務為宗旨，以就業為導向，面向市場和社會辦學的思想。這就要求職業院校辦學必須要有市場意識，生產出“適銷對路”的產品，培養社會所需要的合格的學生。社會到底需要什么樣的物流人才呢？據報道，物流企業需要高中低三個層次的物流人才。基層主要需要大量的有實際工作能力和豐富操作經驗的人才，就是所謂的“藍領”；中層需要懂得具體操作和管理的人才；高層需要那些熟悉現代物流系統設計和物流經營、管理、決策的高層次復合人才。

作為培養物流一線人才的搖籃——高等職業技術學院，要辦好物流管理專業，首先需要明確此專業的培養目標。結合當今中國市場對物流人才的需求狀況，筆者認為，物流管理專業的目標應設定為：培養有實際工作能力和豐富操作經驗，并懂得和運用一定管理知識的人才。定位于崗位群主要是操作層次的業務員、營銷員、倉管員和理貨員。其次是策略層次的物流業務主管、運輸主管、倉儲主管和客戶服務主管。

二、 充實高職院校物流管理專業專職教師隊伍

物流教師是強物流管理專業之根本，是決定學校教育教學質量的關鍵。所以，應大力提高物流教師師資水平。一方面學校應加強對現有在職教師的培訓，如組織教師不定期深入物流企業進行調查和學習，掌握物流行業的新動態，甚至派在校物流教師出國培訓；另一方面不拘一格廣納社會物流英才。當然還可整合社會資源，聘用國內外物流專家和企業資深物流經理為客座教授。

三、 選擇較好的物流教材，充實教學內容

為了保證教學質量，配備適用的教材也是非常必要的。現在充斥市場的物流專業教材和輔助教材多雷同，不齊全，缺少規范性的基礎教材和真知灼見的專業教材。因此，選用一套合適高職院校的專業書籍顯得十分重要。由于中國物流業的發展很快，新情況、新變化、新趨勢隨時可見，也需要不斷地充實到教材中去，體現教學內容的先進性，建議編寫一套適合高職院校物流專業的校本教材。

四、 采用多種多樣的教學手段，提升學生學習的積極性

由于高職院校物流管理專業培養的是應用型的具有實踐操作經驗，同時又具備一定的解決經營管理問題能力的人才，所以說高職高專教學方法不能只是局限于傳統的教學方法，而我們教師還較拘泥于采用單一的教學手段，課堂上常采取灌輸式教學方法，這已不能完全滿足現代職業教育發展的新要求。作為高職教師應進一步解放思想，不斷掌握現代化教學手段，運用多種教學手段，以達到激發學生興趣、提升學生能力之目的。如案例教學法、角色扮演法、張貼板教學法、聽故事、做游戲法、多媒體教學法等等。

五、 加強校內實訓，加大校外實訓場所的建設

提高學生的實際操作能力是高職院校培養人才的一個重要環節，再者，物流是一門應用性極強的新學科，目前，物流專業過多地灌輸理論知識，學生對物流缺乏感性的認識，因此需要讓學生多參加一些企業實習，增加對物流設備設施、物流業務流程的認識是非常必要的。建立物流實踐工廠和物流實驗室，進行物流模擬教學，加速物流知識的傳播和更新，積極開拓物流實訓基地。

綜上所述，要辦好高職院校的物流管理專業要以市場需求為導向，學校要“按需培養”，制定出符合市場需求的物流人才培養目標，大力加強校內、外實踐性教學，加強師資建設。我們相信，在不久的將來，高職院校的物流管理專業必將更加完善，走向成熟！

參考文獻：

[1] 高職學生物流專業技術能力的培養.

[2] 江西工業貿易職業技術學院.職教探索，2006(1).