學(xué)校體育的深層思考及發(fā)展趨勢

摘要：學(xué)校體育的整體戰(zhàn)略思想是：以身心和諧為前提，終身體育為方向，快樂體育為主體，進(jìn)行健康教育，從而達(dá)到人的全面發(fā)展的目的。

關(guān)鍵詞：學(xué)校體育；深層思考；發(fā)展趨勢

一、 學(xué)校體育向科學(xué)化、生活化、個性化方向調(diào)整

在我國學(xué)校體育教學(xué)過程中，健康體育課程體系尚未真正形成，主要就是沒有把目標(biāo)與內(nèi)容結(jié)合起來進(jìn)行整體改造，在健康體育課程體系中突出以健康育人為目標(biāo)，以終身體育為主線，創(chuàng)造出使學(xué)生適合的健康生活方式、體育鍛煉手段與方法，開設(shè)終身受用的，如遺傳學(xué)、環(huán)境學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等學(xué)科的內(nèi)容。

1. 在全面推進(jìn)“健康體育”的過程中，“健康體育”以一種新教育模式取代舊的教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教材向科學(xué)化、生活化調(diào)整，使其成為我國嶄新的體育模式。

2. 在教學(xué)方法上向個性化、多樣化轉(zhuǎn)變，做到“因人施教”與“因材施教”互動。讓學(xué)生在樂中練，在練中樂，把素質(zhì)教育滲透到體育教學(xué)之中。針對學(xué)生中的獨(dú)生子女、“小皇帝”適時滲透磨難教育、逆境教育和挫折教育，使學(xué)生的身心得到更加健康的發(fā)展。

3. 采用競爭機(jī)制，充分挖掘體育教師的潛力。在學(xué)校體育中，體育教師的作用是不可忽視的。體育教師在培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容、授課方式中所起的作用，直接影響教學(xué)效果。

二、 學(xué)校體育要面向全民健身計(jì)劃，推進(jìn)全民健身的有效實(shí)施。

全民健身計(jì)劃是一項(xiàng)由國家領(lǐng)導(dǎo)、社會支持、全民參與，有目的、有任務(wù)、有措施的系統(tǒng)工程?！度窠∩碛?jì)劃》明確提出：“全民健身計(jì)劃以全體國民為實(shí)施對象、以青少年和兒童為重點(diǎn)，有步驟地開展不同地區(qū)、不同人群的健身活動?！睆哪壳拔覈鴮?shí)施全民健身計(jì)劃的社會文化、教育、經(jīng)濟(jì)等方面的發(fā)展條件來看，在我國所有地區(qū)、所有人群中普遍推行全民健身計(jì)劃困難很大，難以真正達(dá)到實(shí)效，比較現(xiàn)實(shí)可行的是抓住青少年和兒童，即抓住學(xué)校體育這個重點(diǎn)。學(xué)校體育的對象是學(xué)生，他們幾乎包括了所有青少年和兒童，在全國人口中占有相當(dāng)?shù)谋壤?，他們是祖國的未來和希望，?1世紀(jì)我國現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。他們的體質(zhì)和健康狀況對全民族的本質(zhì)健康水平有著十分重要影響。因此，學(xué)校體育實(shí)施對象的特點(diǎn)決定了學(xué)校體育在全民健身中具有十分重要的戰(zhàn)略地位。

1. 學(xué)校體育活動開展的對象是學(xué)生，學(xué)生正處于青少年或兒童時期，是身體生長和發(fā)育的重要階段，組織引導(dǎo)他們參加校內(nèi)外的健身活動，對于他們的生長發(fā)育和終身健康是十分有益的。

2. 學(xué)校每年為社會各行各業(yè)輸送大批畢業(yè)生，這些畢業(yè)生從小學(xué)到大學(xué)畢業(yè)接受了十幾年的體育，基本上養(yǎng)成了獨(dú)立的、科學(xué)的鍛煉身體的方法和習(xí)慣。

因此，學(xué)校體育對推動全民健身運(yùn)動的作用是無法估量的，面向全民健身計(jì)劃勢在必行。

三、 學(xué)校體育要面向終身體育，促進(jìn)人的全面發(fā)展

所謂終身體育也就是終身進(jìn)行體育鍛煉和接受體育鍛煉。終身體育思想是從人的生理角度對體育問題的理性認(rèn)識。旨在塑造全面發(fā)展的人，充實(shí)人生和提高人的素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)體育運(yùn)動對人和社會發(fā)展的巨大功能。終身體育思想強(qiáng)調(diào)體育和體育活動不單純是人生某個階段的活動，而是伴隨人的一生所必需的生活內(nèi)容。終身體育幫助人們適應(yīng)高速度、高強(qiáng)度、快節(jié)奏的社會生活和現(xiàn)代文明對人體的挑戰(zhàn)，緩解現(xiàn)代社會對人們身心造成的壓力，有益于人們健康文明生活方式的形成。

1. 學(xué)校體育應(yīng)根據(jù)社會發(fā)展的需要、確立以終身體育為主線的指導(dǎo)思想，并圍繞著這條主線進(jìn)行教學(xué)改革。

2. 學(xué)校體育是學(xué)生終身體育的重要一環(huán)，學(xué)校體育要堅(jiān)持終身體育的方向，體現(xiàn)滿足社會需要與個體需要的統(tǒng)一。

四、 新世紀(jì)學(xué)校體育課程體系進(jìn)一步完善

隨著教育的發(fā)展，學(xué)校體育課程與其他課程之間更趨于平衡。體育課程不再被人們誤解為單一的身體訓(xùn)練，更傾向于訓(xùn)練情感、意志、個性等心理素質(zhì)。體育課程在教育體系中的地位提高了，人們開始認(rèn)識到體育是個體身心健康基本需要的途徑，是提高社會勞動者素質(zhì)，發(fā)展生產(chǎn)力的基礎(chǔ)，是保證歡度余暇生活的主要內(nèi)容。因此，面向21世紀(jì)學(xué)校體育課程的體系改革，應(yīng)該覆蓋體質(zhì)、生理、心理、道德、生物、哲學(xué)、健康等所有學(xué)科。更新現(xiàn)有的體育課內(nèi)容，增加部分健身、健美、民族傳統(tǒng)體育及現(xiàn)代生活所需要的體育教材等，重視體育理論與實(shí)踐相結(jié)合。

五、 用終身體育思想指導(dǎo)體育教學(xué)

學(xué)校體育是終身體育的入門期，所以，終身體育思想對學(xué)校體育改革有著深刻的影響。教學(xué)是學(xué)校體育的中心環(huán)節(jié)，也是學(xué)校體育改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)校體育所追求的使學(xué)生掌握體育知識、技術(shù)和技能，養(yǎng)成體育鍛煉意識、興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，陶冶情操，促進(jìn)身心全面發(fā)展的目標(biāo)，主要通過體育教學(xué)來完成。因此，用終身體育思想指導(dǎo)體育教學(xué)，才能使體育教學(xué)適合社會發(fā)展的需要，最終為實(shí)現(xiàn)體育的整體功能和體育的目標(biāo)服務(wù)。

結(jié)論

未來社會中，人們對體育的需求越來越大，體育的發(fā)展也越來越強(qiáng)勁。運(yùn)動不僅能鍛煉肌肉，更能訓(xùn)練心臟，增強(qiáng)心力，消除心腦緊張。