如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，未知是學(xué)生學(xué)習(xí)的翅膀。如何把動力和翅膀完美地結(jié)合在一起，給學(xué)生在廣闊的知識海洋中遨游的空間，最好的辦法就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣！

每個教師在教學(xué)生涯中都希望自己所講的課程讓學(xué)生終身難忘。學(xué)生們因此而能夠主動地參與到你的課程中來，主動參與到求知的過程中去。但是這并不容易，這在很大程度上取決于教師傳授知識的方式和技巧。激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，加強學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，開發(fā)他們的創(chuàng)造能力才能夠減弱學(xué)生學(xué)習(xí)中的疲勞，從而提高效率，取得優(yōu)異成績。

一、 感情投資，激發(fā)興趣

只有學(xué)生與教師之間沒有感情的距離，能夠與老師親如兄弟，才能對他所任教的課程產(chǎn)生濃厚的興趣。因此，老師應(yīng)該對學(xué)生多進行感情投資，做到處處關(guān)心學(xué)生，愛生如子。課余時間應(yīng)多深入到學(xué)生中去和他們聊學(xué)習(xí)，而且要多關(guān)心他們的生活。平時在談話中要多講講本專業(yè)中各種各樣的趣聞，幫助解答實踐中的一些疑難問題。這樣做學(xué)生自然會喜歡這個老師，進而喜歡這門學(xué)科，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、 給每節(jié)課開好頭，激發(fā)興趣

俗話說：好的開頭等于成功的一半。教師對每堂課的開場白應(yīng)該認(rèn)真仔細(xì)推敲，要使開場白起到激起學(xué)生興趣，從而為傳授新知識掃清心理障礙，就必須根據(jù)不同情況、不同的內(nèi)容設(shè)計不同的導(dǎo)言。如對高一新生上第一堂課，一般可采用先松后精，即先來段精彩的開場白。比如講授“遺傳規(guī)律”時，可這樣引入：“英國近代有一大文豪，名叫蕭伯納。有一位女演員讀了他的作品，便生愛慕之情，向蕭翁寫信求愛。信中寫道：‘你是如此的聰明，我是這般的美貌，倘若我與你結(jié)婚，生下的孩子既有你的聰慧，同時又具我的美貌，豈不是很好嗎？’蕭翁幽默地回信說：‘也可能生下的孩子，具有你的智慧和我的容貌，那豈不糟了嗎！’”學(xué)生們對于這種針鋒相對的說法，到底孰是孰非，開始爭論不休，從而很容易將學(xué)生的注意力集中到課程中來。

三、 抽象理論形象化，激發(fā)興趣

有些理論知識很抽象，需要借助多媒體輔助教學(xué)，增強教學(xué)的直觀性；有時利用一些小資料也能使之形象化。如講“近親交配的作用”時，給學(xué)生補充1989年10月5 日《法制日報》中“達(dá)爾文的遺憾”一則短文：“達(dá)爾文一生中最大的遺憾，就是和表姐瑪麗結(jié)婚。近親結(jié)婚，禍及子孫。聰明的達(dá)爾文和美麗動人的瑪麗生下了十個孩子，個個體弱多病。有三個很小就夭折了，其余的七個子女都不同程度地患有精神病。三個女兒一輩子也不能出嫁，有三個兒子無生育能力，終身未娶。四兒子一生娶了四個老婆也沒有抱上娃娃。”聽罷，同學(xué)們興趣大增，而且對近親結(jié)婚的嚴(yán)重后果有了深刻的印象，然后引申到動物和家畜近親交配，學(xué)生對所學(xué)知識的理解就會更加透徹。

四、 利用直觀手段，激發(fā)興趣

直觀手段包括直接的直觀和間接的直觀。利用直觀教具可使學(xué)生對知識理解得更透徹，同時也可激發(fā)興趣。如講ＤＮＡ分子的空間結(jié)構(gòu)，用模型教學(xué)學(xué)生很容易理解雙螺旋結(jié)構(gòu)；細(xì)胞有絲分裂過程可以讓學(xué)生看看錄像，或者用多媒體課件加以演示，對有絲分裂的過程一目了然；更為直觀的就是帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)嵙?xí)基地參觀實習(xí)了。

總之，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)興趣，就可使他們學(xué)得生動活潑、興味不衰。當(dāng)然培養(yǎng)興趣關(guān)鍵在于教師勇于實踐，敢于創(chuàng)新。在遵循教學(xué)規(guī)律把握學(xué)生學(xué)習(xí)心理的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮教學(xué)機智和教學(xué)藝術(shù)，才能使生物教學(xué)達(dá)到知識性和趣味性的和諧統(tǒng)一。