網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響及對(duì)策

網(wǎng)絡(luò)在給人類(lèi)生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)便利的同時(shí)，也帶來(lái)了一些負(fù)面影響，特別是在學(xué)生思想道德領(lǐng)域以及行為規(guī)范方面產(chǎn)生的新問(wèn)題，不得不引起我們教育工作者的重視。

一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響

據(jù)有關(guān)部門(mén)調(diào)查顯示：少年兒童在接觸網(wǎng)絡(luò)時(shí)，多數(shù)情況是進(jìn)行交友、游戲、聊天和影視娛樂(lè)，有些學(xué)生被算卦等帶有迷信色彩的網(wǎng)站所吸引，還有少數(shù)學(xué)生接觸所謂成人保健方面的內(nèi)容。可以說(shuō)網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生道德教育帶來(lái)的負(fù)面影響是傳統(tǒng)道德教育所未曾遇到的。

1 影響學(xué)生思想健康

由于技術(shù)原因，網(wǎng)絡(luò)沒(méi)有嚴(yán)格的“把關(guān)人”，很難對(duì)發(fā)布的信息進(jìn)行嚴(yán)格審查，使得有用無(wú)用、正確錯(cuò)誤、先進(jìn)落后的信息充斥網(wǎng)絡(luò)，淫穢、色情、暴力等丑陋的內(nèi)容也在網(wǎng)上廣為傳播。學(xué)生往往出于好奇的心理喜歡搜尋一些非健康的信息，造成他們是非觀念模糊、道德意識(shí)下降、社會(huì)責(zé)任感弱化。

2 影響學(xué)生身體健康

學(xué)生正處在身體發(fā)育階段。他們長(zhǎng)期坐在電腦前，勢(shì)必要減少室外活動(dòng)，體質(zhì)就會(huì)不斷下降，對(duì)生活環(huán)境的適應(yīng)能力也會(huì)逐漸減弱。同時(shí)，學(xué)生的眼睛長(zhǎng)時(shí)間一動(dòng)不動(dòng)地注視著電腦顯示屏，會(huì)造成視力降低。

3 影響學(xué)生正常交際

學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間與電腦相處，就會(huì)在情感上對(duì)計(jì)算機(jī)的信息世界產(chǎn)生一種眷戀和過(guò)分的依賴(lài)，將電腦視為家長(zhǎng)與教師的替代物，這不利于孩子形成獨(dú)立生活的能力。越來(lái)越多的學(xué)生沉溺于虛擬空間而離群索居，造成精神空虛。有些患上“網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)綜合癥”，使得原本具有可視性、親和感的人際交往大大減少，有的甚至逃避真實(shí)社會(huì)。

二、應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的策略

1 教育學(xué)生綠色上網(wǎng)

學(xué)校在信息技術(shù)教學(xué)中要滲透網(wǎng)絡(luò)道德教育，使學(xué)生在掌握網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)的同時(shí)，懂得用相關(guān)的社會(huì)道德規(guī)范和行為規(guī)范來(lái)規(guī)范自己行為。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行抵制網(wǎng)上思想污染、色情污染、暴力污染的教育，提高學(xué)生辨別善惡、美丑、是非的能力；要告知學(xué)生在論壇上發(fā)表言論時(shí)不能違反國(guó)家法令，提倡網(wǎng)絡(luò)文明用語(yǔ)，不違背社會(huì)公德；自覺(jué)抵制任何利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)損害國(guó)家、社會(huì)和他人利益的行為。引導(dǎo)學(xué)生正確合理使用互聯(lián)網(wǎng)，為拓展視野、增加知識(shí)服務(wù)。要讓學(xué)生懂得，虛擬社會(huì)和現(xiàn)實(shí)社會(huì)一樣，都需要有一整套道德規(guī)范，努力做到不拋垃圾信息，自重自律，嚴(yán)格遵守網(wǎng)絡(luò)秩序，形成干凈、健康、文明、有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

2 加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感教育

針對(duì)部分學(xué)生逃避現(xiàn)實(shí)的傾向，要教育學(xué)生分清楚虛擬社會(huì)和真實(shí)社會(huì)的不同，向他們分析社會(huì)的復(fù)雜性和必定存在的某些不足，使他們勇敢地直面現(xiàn)實(shí)世界中存在的問(wèn)題，丟掉幻想，積極地投入到改造社會(huì)的實(shí)踐中去。要開(kāi)展各種豐富多彩的活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生之間、學(xué)生和教師之間的交往，建立健康的人際關(guān)系。學(xué)校要成立心理咨詢(xún)工作室或開(kāi)設(shè)心理咨詢(xún)論壇，對(duì)有心理障礙和人際交往障礙的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，克服人際交往障礙。

3 開(kāi)辟學(xué)生網(wǎng)站，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地

互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)正在迅速發(fā)展的新型媒體，如果我們不去占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，任由商業(yè)網(wǎng)站販賣(mài)他們的價(jià)值觀念，必將對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著不良的影響。我們學(xué)校在校園網(wǎng)內(nèi)專(zhuān)門(mén)設(shè)立了一個(gè)學(xué)生專(zhuān)區(qū)，為學(xué)生專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了以學(xué)海泛舟、趣味數(shù)學(xué)、作文寶典、英語(yǔ)地帶為內(nèi)容的教學(xué)區(qū)，以腦筋總動(dòng)員、你猜我猜為內(nèi)容的訓(xùn)練區(qū)，以幸運(yùn)對(duì)對(duì)碰、智力大沖撞為內(nèi)容的娛樂(lè)區(qū)，以開(kāi)心果園、動(dòng)漫城堡為內(nèi)容的休閑區(qū)，使孩子們上網(wǎng)后，能在挑戰(zhàn)中學(xué)習(xí)，在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)，在交友中學(xué)習(xí)。

4 推薦優(yōu)秀的兒童網(wǎng)站

學(xué)生上網(wǎng)最初都帶有盲目性，所以學(xué)校要向家長(zhǎng)和學(xué)生推薦優(yōu)秀少年兒童網(wǎng)站，如雛鷹網(wǎng)、童網(wǎng)、中青網(wǎng)等十幾家兒童網(wǎng)站，都是值得瀏覽的。在了解網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)后，還應(yīng)該積極組織學(xué)生參加有意義的活動(dòng)：如參加網(wǎng)上作文交流，參加《少年電腦報(bào)》、《中國(guó)少年報(bào)》社組織的小記者社會(huì)活動(dòng)等。

5 利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展教育活動(dòng)

網(wǎng)絡(luò)教室也應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的陣地，課余時(shí)間可以向?qū)W生開(kāi)放，讓學(xué)生在教師的監(jiān)護(hù)下健康上網(wǎng)。我校依據(jù)小學(xué)生求知欲強(qiáng)、愛(ài)活動(dòng)的特點(diǎn)，開(kāi)展了網(wǎng)上作文、網(wǎng)上辯論、網(wǎng)頁(yè)制作、課件評(píng)比以及電腦科幻畫(huà)等網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，豐富學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境生活。班主任還可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，建立教師個(gè)人網(wǎng)站和班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，介紹學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的情況，用優(yōu)秀學(xué)生的事例教育影響其他學(xué)生。教師還可以利用QQ在網(wǎng)站上與自己學(xué)生進(jìn)行交談，了解學(xué)生的想法和困惑，使健康的網(wǎng)站成為學(xué)生生活不可缺少的一部分。

6 家庭教育與學(xué)校積極配合

許多生活條件好的家長(zhǎng)為了方便孩子在家上網(wǎng)，以免在網(wǎng)吧“學(xué)壞”，特意為孩子購(gòu)置了電腦，但有的家長(zhǎng)甚至是“電腦文盲”，從未陪同孩子一起上過(guò)網(wǎng)。在這樣的條件下，學(xué)生由于好奇心使得他們很可能做的事往往與父母的期望不一致，他們?cè)诩疑暇W(wǎng)很少是真正在學(xué)習(xí)或查資料。我們認(rèn)為，作為父母對(duì)孩子上網(wǎng)不宜“堵”，而宜“引”。父母作為第一教育者，應(yīng)盡量陪孩子一起上網(wǎng)，并對(duì)孩子上網(wǎng)的內(nèi)容和時(shí)間作相應(yīng)的規(guī)定，這樣才有利于學(xué)生利用有效的時(shí)間從網(wǎng)上獲得有益信息。

網(wǎng)絡(luò)世界是豐富多彩的，也是充滿(mǎn)誘惑的，它帶給我們的既有驚喜又有憂患。但只要我們敢于面對(duì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，未雨綢繆，對(duì)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)加以防范，因勢(shì)利導(dǎo)，進(jìn)行耐心細(xì)致的引導(dǎo)，一定能使網(wǎng)絡(luò)成為德育工作的新渠道，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。