滲透文化意識，培養學生跨文化交際能力

《英語課程標準》明確指出：“教師應根據學生的年齡特點和認知能力，逐步擴展文化知識的內容和范圍……幫助學生拓展視野，使他們提高對中外異同的敏感性和鑒別能力，進而提高跨文化交際能力。”這要求我們教師結合自己的課堂教學，合理滲透文化意識，通過設計活動，培養學生跨文化交流的能力。

一、創設英語氛圍。滲透文化意識

1 利用藝術魅力，實施課堂教學，創設英語氛圍

“興趣是最好的老師。”教師必須努力在課堂上創造美，唱英語、畫英語、跳英語、演英語，讓學生在音樂、繪畫、舞蹈、表演中學英語，用英語。這樣既可以陶冶學生的情操，激發學生的學習興趣，又可以讓他們感受英語的無窮魅力。

2 利用各種比賽。誘發學習欲望，創設英語氛圍

小學生爭強好勝的性格特點比任何年齡段的人都明顯。因此，進行各種形式的比賽，更能激發學生的學習興趣。筆者曾經嘗試著在課堂上進行各種方式的英語比賽。從教學效果來看，學生們要求繼續進行類似比賽的愿望十分強烈，他們的英語水平一次比一次上升。于是乎，學生在日常生活中也忍不住說英語、唱英語。

3 利用校園媒體，開設英語廣播，創設英語氛圍

校園內開設英語廣播，對激發學生的英語興趣和參與意識起到積極的作用，也為英語的運用開辟了廣闊的空間。每周固定進行幾次英語廣播，開設一周英語要聞、小小英語論壇、學英語、英語歌曲欣賞等欄目。因為是校園廣播，學生的參與面很廣，學生的成就感也會馬上得到滿足，于是學生的學習興趣也就會更加濃厚。

4 利用社團活動，開闊學生眼界，創設英語氛圍

社團活動是小學英語教學在課外的延伸，它給學生更多的想象與創造空間，使學生在英語的掌握上從量的積累到質的飛躍。比如每周一集體升旗儀式，就可用英語來組織每項議程。在各種有趣的社團活動中，可以要求學生用英語交流，制作自己的英語小名片等，讓他們在英語世界里盡情遨游。有機會的話，還可以組織他們走出學校，與來華的外國友人進行面對面的交流。

5 利用校園板報，進行文化宣傳，創設英語氛圍

學校的宣傳欄和黑板報有讀者面廣、保留時間長的特點，是進行英語文化宣傳的最好工具。學校的公共宣傳欄面向全體師生，版面較大，可以介紹一些需要時閉進行記憶的習慣用語和名人名句。學生每天都有機會到宣傳欄前閱讀，這有助于他們對知識的記憶和鞏固。另外，還可以鼓勵學生自辦英語手抄報，要求版面生動活潑、圖文并茂，這符合小學生的心理特點。這樣，既激發了學生學習英語的興趣，又提高了他們綜合運用語言的能力。

6 利用校園環境，陶冶學生情操，創設英語氛圍

我們應從英語的實際功能入手，盡可能利用校園環境，創設英語氣氛。比如可以專門開設英語活動室或活動場地，在室內擺設角色游戲所需各種物品，布置商店角、醫院角、交通角、書店角、卡拉OK廳等，還可以將校園內標語牌、警示牌等換成中英文對照。比如，在校園內布置英語告示牌：No Spitting!keep dean!Speak English!Be Quiet!P1ease walk lightly and speak lowly!還要讓學生進教師辦公室用英語喊報告；課余師生之間用英語打招呼；每天課前三分鐘，值日生輪流用英語介紹自己、學校、家庭、天氣、課程安排等情況。在這種強化的英語氣氛中，學生處處感受到英語的存在，不知不覺中進入到英語的學習交流中。

二、通過詞匯教學，滲透文化意識

數字詞匯是孩子們較感興趣的話題。數字學習、數字游戲，孩子們都積極參與。教師在教學時，應讓他們了解到：在中國，人們都喜歡數字six、ejgt，而西方人喜歡的數字是seven。在他們眼里，seven是個幸運的數字，能給人們帶來幸福(happiness)、歡樂(plea-sure)和好運(goodluck)。所以在西方，seven又被稱為lucky seven。但是，thirteen是英美人忌諱的數字。這樣，學生既學習了數詞，又了解了西方的文化，激發其學習英語的興趣。

三、利用餐飲文化。滲透文化意識

我國一些地區，新春佳節有互贈橘子的習俗。這個習俗與我們中華民族的文化緊密相連，人們習慣把“橘”字寫成“桔”字，而“桔”字和“吉”字字體相近，因此，人們互贈橘予以求在新的一年里大吉大利。這是中國的文化意識。

在外國，餐飲文化也很豐富。例如pizza是西方人愛吃的食品，它是意大利的傳統食品。二戰后，美國士兵把它介紹給家人朋友，不久在美洲大陸流行起來，后被企業界眾多國家享用。英語老師應利用餐飲文化，滲透文化意識。

四、了解其體態語。滲透文化意識

西方人的體態語有他自己的特點，了解他們的體態語，與之交往就不會出現笑話。比如英美人與熟人談話時有時候眨眨眼，意思是“我在開玩笑”；有是他們聳聳肩膀，表示\"I don't know\"；如果他們伸出雙手，掌心向上，則表示無能為力或無可奈何；將食指放在嘴唇上，同時發出\"shhh\"的聲音，這是示意你不要出聲；他們表示好或同意時，常用食指和大拇指圈成圈，其他三個指頭向上伸開，是個\"OK\"手勢。但這手勢不能用于巴西，否則便被認為是不文明的動作。在教學中，教師要讓學生了解西方人的體態語及風俗習慣，這樣孩子在跟外國人交往就方便多了。

五、利用假日習俗。滲透文化意識

隨著中國對外開放程度的加深，中國悠久的歷史文化已走向世界，外國的文化也進入中國人的視野，典型的就是節假日的習俗。很多外國人喜歡在中國過春節(Spring Festival)；越來越多的中國人也喜歡過外國的節日，比如：Christmas Day，Valentine's Day，Thanksgiving Day，New Year's Day等。

由于文化習俗不同，我們讓學生了解西方的一些文化習俗，并不是去效仿他們。教師更要教育好學生，為學生莫定正確的人生觀、世界觀、價值觀。