初中思想品德課活動探究題形式及其解題思路

活動探究題也稱為實踐探究題。這是隨著課程改革的深入，在中考思想品德課程中出現的一種新題型，并且越來越成為中考思想品德的重要題型。這種題型體現了課程標準中要求學生在活動中學、活動中用的宗旨，突出了實踐活動性，著重考查考生運用所學知識解決實際問題的能力。

活動探究題形式活潑、多樣，它常常通過設置活動或設置情境提出問題，讓考生進一步去探究，如提出建議、發表看法、推測結果、如何開展活動、完成活動內容等。活動探究題設問開放性強，答案不唯一，鼓勵學生創新。下面，我就活動探究題的形式和解題思路談談自己的看法。

一、全面式活動探究題及其解答

全面式活動探究題，即以探究活動的形式，考查學生對某項活動全過程主要環節、主要內容的理解和運用情況的一種試題形式。

【題例1】某中學學生在學習完初中思想品德課后，政治教師組織學生開展了一項活動：要求每位學生辦一張8開紙手抄報，設計初中思想品德課有關法律知識方面的內容并參加學校的評比。假若你是該校的學生，綜合運用所學知識，請完成以下內容：

（1）為你的手抄報命一個報名：__________。

（2）給你的手抄報寫一段“編者按”。

（3）寫出你辦手抄報的主要內容。

（4）談一談你辦手抄報的感想。

解題思路：

此題的活動背景是對整個初中思想品德課有關法律知識內容辦一期手抄報。作答時，一是要了解有關辦報的常識；二是對所學法律知識要有一定的了解；三是確定具體的內容；四是平時注意收集有關資料（現有的資料更好），一定要有生活當中的案例。只有這樣才能迅速準確答題。

參考答案：

（以“依法維護社會主義經濟秩序”為例）

（1）《法苑》、《警鐘》或其他。

（2）編者按：讀者朋友，本期的主題是“依法維護社會主義經濟秩序”。在我國經濟領域，經濟犯罪嚴重，這里，特別收集了一些典型的案例及相關文章，希望讀者朋友通過閱讀能夠從中受到教育，有所啟發，自覺用法律手段來維護我國的經濟秩序。（其他也可）

（3）①廈門特大走私案件及相關評論（其他案例也可）。②法律規定的經濟生活中各種規則。③依法規范經濟參與者的行為。④我國法律打擊各種經濟犯罪簡介。

（4）①對法律知識有了更深刻更全面的把握和理解，不是單一地接收而是豐富地運用。②鍛煉了自己的能力，不僅學習了知識，而且在辦報中鍛煉了自己的綜合能力。③使學習知識與活動緊密相聯，達到了學以致用的目的。（有其他相關的感想也可）

全面式活動探究解題思路小結：

全面式活動探究題的主要優勢在于它對活動考查的全方位和全過程。這里的“全方位”是指與考查活動相關的知識、運用的方方面面；這里的“全過程”是指考查活動程序的主要環節及要求。因此，全面活動探究題是一種較為全面的考查學生對某一活動（實踐）的理解和掌握的試題形式，它最為突出的特點是過程考查與內容考查兼顧，既考查學生對活動主題的把握，又考查學生對活動程序的了解，更考查學生對所學書本知識的理解、遷移與運用。這類試題是活動探究題中難度較大、要求較高的一類。在學生基礎相當的條件下，它既可以把開展了此類活動與沒有開展此類活動的學生區別開來，也可把開展此類活動較好與較差的學生區別開來。因此，它同時又是區分度較高的一類試題形式。

二、補充式活動探究題及其解答

補充式活動探究題，即探究活動的前期工作業已完成，留下后期一個或幾個環節的任務讓學生補充完整的一種試題形式。

【題例2】某校初二年級學生小明等八位同學利用暑假到社區、人民法院就青少年違法犯罪狀況進行了社會調查。他們以《對我市城區青少年違法犯罪現狀的調查》為題寫一篇調查報告，該報告分為三部分：一、我市城區青少年違法犯罪的現狀及特點；二、引發青少年違法犯罪的主要原因；三、預防和減少青少年違法犯罪的建議。目前該報告第一、二部分已經完成，但第三部分的提綱只寫出了要加強學校保護的對策。請你運用所學知識，結合所提供的材料，幫助小明等人完成此報告。

附：青少年違法犯罪的主要原因剖析表

解題思路：

小明等人完成了對策的一部分，即學校保護。但預防青少年違法犯罪是一個系統工程，對青少年的保護應該是全面的。那么余下的尚有社會保護、家庭保護和自我保護（司法保護在調查中未涉及到）。因此續完此報告對策的提綱應有以下內容。

參考答案：

1. 家庭保護是未成年人保護的基礎。在調查中，我們發現家庭不和睦、教育方法不當、父母品行不良等是未成年人違法犯罪的重要原因之一，因此，父母或者其他監護人應改進教育方法，以身示范，以健康向上的思想品行引導未成年人，預防制止未成年人的不良行為和習慣的養成。

2. 社會保護是未成年人保護的重要組成部分。在調查中，我們發現，目前青少年法制道德教育還比較薄弱，而青少年活動場所嚴重不足也是未成年人違法犯罪的原因之一。因此，社區應該創造條件，為未成年人健康成長提供文化生活的場所和設施，并對中小學生免費開放，不得允許未成年人進入不適宜未成年人進入的活動場所，要嚴禁以任何方式向未成年人傳播毒害未成年人的各種制品。

3. 在調查中，我們還發現，情緒偏激、法制觀念淡薄等更是一些青少年違法犯罪的主觀原因，因此，未成年人要學會自我保護，要自覺學法守法，加強道德修養，要正確對待家庭和學校的教育，要勇于運用法律武器維護自己的合法權益。

【題例3】某市小山村村民近幾年來迷信“華南教”，宣稱凡信教心誠者，無論大病小災，只要心想教主，默誦教義，均可不治而愈，而且無論什么事都可心想事成，生產更是五谷豐登，六畜興旺。若有病不能好或有其他天災人禍，則是對教主不誠心所致。這使該村村民無心生產，經濟滑坡，文化生活貧乏。該村初二學生小華等幾位同學看到這種情況，準備在村里進行一次宣傳活動。他們準備分這幾步進行：

第一步：調查村民迷信“華南教”的有關情況；收集近幾年來村里所有生老病死、天災人禍的事例。通過調查，他們發現，村民中有85%以上的人迷信“華南教”，有病不醫，有事不做；村民正常死亡的占11%，非正常死亡（有病不醫）的占89%。第二步：（1）根據以上情況給村委會寫一份村民迷信“華南教”的具體情況匯報及相關建議；（2）寫一封《致全體村民的公開信》。第三步：散發《致全體村民的公開信》到村民手中。

小華等人剛完成了第一步，就被迷信“華南教”的村民發覺，他們的活動被迫暫時中止。請你幫助小華等人完成沒有完成的任務。

解題思路：

此題的活動背景是某小山村村民迷信“華南教”。活動是小華等人進行反對迷信的宣傳活動。小華等人的計劃只是完成了收集和分析材料的任務，重要的部分給村委會的建議和《致全體村民的公開信》因受阻無法完成。第三步分發公開信可以不考慮。因此主要是續完第二步的內容即可。

參考答案：

（1）關于村民迷信“華南教”的情況匯報，題目可以定為《關于我村村民迷信“華南教”的具體情況匯報》，可從迷信“華南教”的情況和對本村造成的損害入手。

給村委會的建議：①組織村民學習法律知識，提高和增強法律意識。②加強村民的思想道德教育，形成社會主義道德新風尚。③加強村民的科學文化教育，提高村民的科學文化素質。④對迷信“華南教”的村民進行專門的教育講座，采取“批評、教育、挽救”相結合的原則。⑤關心迷信“華南教”的村民的生活和生產。⑥組建村文化娛樂活動室，使村民有正當的有益的文化娛樂活動場所。⑦大力倡導社會主義精神文明建設和物質文明建設。

（2）《致全體村民的公開信》的內容提綱：①迷信對我村造成的損害。②倡導村民自覺學習法律，增強法律意識。③要加強自身的道德修養，用道德規范自己的行為。④自覺學習科學文化知識，提高文化修養。⑤要相信科學，科學技術是一個國家、一個地區經濟騰飛的關鍵因素。⑥要破除迷信，搞好生產。⑦在全村倡導精神文明建設和物質文明建設，把我村建設成為“文明、美麗、富饒”的小村莊。（注：關于建議和公開信，學生只要言之有理均應得到認可，所提供的答案，答出三條即可。）

補充式活動探究題解題思路小結：

補充活動探究題的顯著特點是“續”，即后續。題目留下的答題空間是探究活動未完成的部分。每一個活動都應有始有終，有發端、準備、過程、收束等，幾個部分串合起來才構成一次完整的活動。而收束部分或是幫助學生完成調查報告，或是針對活動中發現的問題提出建議，或是交流活動感受，或是總結活動成果等。續完式活動探究題的特點正在于它的要求是整個活動完整之需要，沒有題中所要求的內容，該項活動就可能是殘缺不全、虎頭蛇尾，沒有圓滿的句號。

解答補充式活動探究題，一是應把握活動的前一階段狀況。因為后續部分是依據前面內容而進行的，前后要銜接得自然妥當，必然要對前期活動心中有數。否則，后續部分有可能成為續貂狗尾。二是對補充部分做出分析判斷。要明確續完活動在整個活動中的定位及其要求，從而確定續完活動的具體任務。如題例3，補充的任務是要寫調查報告的第三個問題，而第三個問題中“學校保護”已完成，調查本身未涉及到“司法保護”，因此前述二項不在續完任務之中。三是在此基礎上確立思路，組織答案。

三、典型式活動探究題及其解答

典型式活動探究題，即首先完整地展現探究活動背景，然后典型提出探究活動中某一階段或幾個階段的某一項或幾項要求，由學生完成的一種試題形式。

【題例4】沙河是某區境內的一條主要河流，近年來，由于源頭采礦，沿岸坡地開墾種糧，中游地段大辦石材廠，泥土粉塵流入河道，河水狀如黃米湯；下游城市污水排入，河水惡臭發黑。為此，政府相關部門提出了整治沙河的規劃。為了配合這次整治，第十中學準備開展一次“走近沙河，還青山綠水”活動。請結合所學相關政治知識，完成下列內容。

（1）請為本次活動擬寫四條宣傳標語。

（2）針對河流污染，請你提三條整治建議。

（3）假若中途你要結合本次活動做一次講座，你的主要觀點是什么?

解題思路：

此題的活動背景是沙河水污染引起了政府部門的重視，政府相關部門提出了整治規劃。活動是第十中學學生為配合整治而進行的環保宣傳活動。這次活動如何進行，題目點擊了三個問題：宣傳標語、整治建議、講座觀點。答題時要緊緊圍繞環境保護（大前提）和沙河（具體對象）來回答，這樣在作答時才會言之有所指，使環境保護落實到具體點上。

參考答案：

（1）A.保護沙河，是你我共同的責任。B.沙河，我們是你的環保衛士。C.用我們的努力，還沙河清流。D.請聽沙河的呼喚：“還我青山綠水!”

（2）A.沿途兩岸退耕還林，保護兩岸的植被。B.依法整治或關閉沿河排污嚴重的廠礦企業，排除污染源。C.開展各種形式的宣傳教育活動，提高人們的環保意識。

（3）A.沙河污染狀況令人堪憂，已到了非整治不可的地步。B.沙河狀況的惡化，是人為原因造成的，沿岸植被的破壞和過度的排放污水，是罪魁禍首。C.治理沙河，一要依靠法律，依法治理；二要靠人們的自覺行動，保護沙河。

【題例5】你所在的班級在學習了“法律與道德關系”后，同學們對社會主義法律和社會主義道德到底誰更重要產生了分歧。有的說社會主義法律更重要，有的說社會主義道德更重要。為了進一步弄清楚二者的關系，同學們商定于近期舉行一次專題辯論會。

請你結合所學知識和有關開展此類活動的程序性要求，完成下列任務：

（1）此次活動有哪些主要步驟：?搖?搖?搖?搖?搖?搖。

（2）請你為此次辯論會確定一個辯題：?搖?搖?搖?搖?搖?搖。

（3）請你明確正方的觀點：?搖?搖?搖?搖?搖?搖；反方的觀點：?搖?搖?搖?搖。

（4）如果你是正（反）方辯手，請你列出你的辯論提綱：?搖?搖?搖?搖?搖?搖。

（5）如果你充任評委，請你指出：A. 正、反方辯論時的優點與不足；B.請你提出到底應如何正確認識社會主義法律與社會主義道德的關系?

解題思路：此題的活動背景是學習了“法律與道德關系”后，同學們對于法律與道德哪一個重要有不同的認識。活動是由此而進行的一次辯論會。題目點擊了五個問題：（1）是對辯論會一般步驟的考查；（2）—（5）是對具體內容的考查。作答時對法律與道德的重要作用及其相互關系都應有準確的把握，這樣對正反兩方的觀點和評委評價才能完整而無缺漏。

參考答案：

（1）A. 明確辯論的目的。B. 做好辯論準備。C. 開展辯論。D. 做好總結。

（2）辯題：社會主義法律與社會主義道德誰更重要。

（3）正方觀點：社會主義法律更重要；反方觀點：社會主義道德更重要。

（4）A. 作為反方辯手，我的辯論提綱是：一、社會主義道德更重要，要加強社會主義道德建設。二、思想道德建設是精神文明建設的核心，它決定著精神文明建設的性質和方向，而精神文明建設是社會主義社會的重要特征，是社會主義現代化建設的重要目標和重要保障。同時，提高社會成員的道德水平，還有助于人們更自覺地守法和護法。因此，我認為社會主義道德更重要。B. 作為正方辯手，我的辯論提綱是（略）

（5）A. 正、反雙方的優點分別在于他們看到了社會主義法律與社會主義道德各自的重要作用；不足的是他們的觀點顯得片面，把道德與法律的作用割裂開來了。B.我國法律與社會主義道德是互相配合、互相促進、相輔相成的。我國法律體現并維護社會主義道德；社會主義道德補充著我國法律的不足，支持、促進法律的貫徹實施。

典型式活動探究題解題思路小結：

典型式活動探究題的特點在于運用的靈活多變。其表現為四個方面：一是提出的問題可多可少。如題例5，提出了五個問題，但亦可只提出一個或兩個典型問題，還可提出更多的問題。二是提出的問題可難可易。如題例5的（1）、（2）只是提出了活動的主要環節和辯題問題，要求相對較易，而題例5的（4）、（5）則是知識的活用問題，能力要求相對就更高。三是提出的問題可此可彼。既可提出活動過程本身的某些程序性問題，如題例5的（1），又可提出活動中的某些知識及其運用問題，如題例5的（2）—（5）。四是提出的問題可粗可細。

由題例4、5可以看出，解答典型式活動探究題，要訣有三：一是要把握活動的全景并設身其間。作為答題者，在通覽整個活動的基礎上應努力使自己盡快進入題目所擬定的活動情景，從心理上、思想上把自己變成一位“活動探究人”，即在心理的層面上使自己成為活動的參與者，而且是一位積極的熱心參與者。只有這樣，答題者才能在題目所展現的探究活動背景中，游刃有余地按照題目的點擊要求“聲東擊東”、“聲西擊西”。二是細辨點擊問題并明確要求。典型式活動探究題的特點決定了它要求的廣博性和編題角度的無窮性。但就每一題來說，它的指向又是具體的、確定的。所以，解答點擊式活動探究題時，應具體問題具體分析，明確要求，依“點”而答。三是回歸教材并組織答案。就問題本身而言，點擊的空間廣大無邊。但從組織答案角度來說，萬變又不離其宗，宗，乃課本知識。有的問題從表象看仿佛與教材無關，如題例4的（1）、題例5的（5）A，但問題的解答必須是建立在內化所學知識的基礎之上，而且答案的語言還應該隱含思想政治術語，體現思想政治學科的價值取向和原則要求。

四、診斷式活動探究題及其解答

診斷式活動探究題，又稱為評價式活動探究題，即以對試題所提供的某一探究活動進行診斷評價為目的的一種試題形式。它通過讓學生對某一活動進行診斷、評價來考查其對該項活動的理解和領悟狀況。

【題例6】某市山區某村，前幾年部分村民為了致富，大量捕殺蛇、黃鼠狼、貓頭鷹等野生動物，確實大富了一把。由于野生動物被捕殺殆盡，近幾年來鼠患日重一日。村民為此大傷腦筋。正值此時，某校初三學生開展社會實踐活動來到該村。王智等同學針對該村上述情況向村委會提出建議：發動群眾多養貓，以貓治鼠。該村委會接受了此項建議，給貓上戶口，并對養貓戶給予適當獎勵。

請你結合所學知識，對王智等同學在實踐中提出的建議及“給貓上戶口”的村規民約進行評價，鼓勵提出相應的好建議。

解題思路：

此題的活動背景是某村由于濫殺野生動物而造成鼠害猖獗，王智等同學針對該情況提出了以貓治鼠的建議，試題要求是評價王智等同學的此項建議及“給貓上戶口”的村規民約。怎樣評價呢?可從該項建議的意義、該項建議對解決問題的作用或該項建議有何不足等角度入手，在此基礎上根據試題的倡導提出解決問題的更好建議。

參考答案：

（1）王智等同學的建議及村規民約有可取之處，它有助于該村緩解當前的鼠患，體現了人們環保意識的增強。但這還不能從根本上解決問題。

（2）要從根本上解決問題，還必須教育廣大村民自覺遵守經濟建設和環境保護協調發展的原則，使經濟建設、社會發展與環境保護統籌兼顧、有機結合、共同進步，以實現人類與自然的和諧共存，實現經濟效益、社會效益和環境效益的統一。（有新的獨到的可行建議從優給分。）

我國要實現社會主義現代化，必須實施可持續發展戰略，保護環境。王智等同學有此意識并能聯系實際為可持續發展出謀獻策值得稱道。（說明：本題若從法律常識、社會發展常識或綜合角度分析問題，只要言之有據，也可酌情給分。）

【題例7】某市某中學一年級有三位同學由于迷戀網吧，荒廢了學業，影響了身心健康。該班政治教師由此組織本班學生以網吧為主題，主辦一期黑板報，安排艾亮同學主編。一向對網吧深惡痛絕的艾亮同學把這期黑板報的主題確定為：中學生應與一切網吧一刀兩斷!他認為，網吧經營者缺乏應有的道德觀念和法制意識；加上中學生正處在成長階段，自控力不強，自我保護的能力弱，因此網吧應該堅決取締，中學生應堅決遠離網吧。艾亮以此為標準選編了這期黑板報所用的稿件。

如果你是艾亮的同班同學，請對艾亮的辦報安排發表你的見解。

解題思路：

題目的要求是對艾亮的辦報安排發表見解，那么首先應明確的是艾亮的辦報安排是什么。根據題目，可以知道艾亮的辦報安排有兩點：一是辦報主題確定為“中學生應與一切網吧一刀兩斷”；二是根據這個主題選編了所用稿件。在題目要求明確的基礎上，發表自己的見解，即表述自己的評價：這個安排合理嗎?等等。

參考答案：

艾亮的辦報安排有失偏頗。這期黑板報的主題可以確定為《中學生該不該上網》。因為：①在信息社會，中學生通過上網，能夠了解世界，擴大知識面，有利于自身的成長。網吧可以成為中學生上網學習、交流、查閱信息的場所。②只要社會有關部門加強管理，學校和家庭加強教育，中學生增強自我保護意識和能力，是可以克服網吧對青少年成長的不利影響的。所以，艾亮選用稿件時不能片面地只取一種觀點，而應該允許同學們在討論中明確事理，發揮黑板報應有的教育引導作用。

診斷式活動探究題解題思路小結：

此類題目所表示的觀點或材料，有的基本正確，但有部分錯誤或缺陷；有的基本錯誤，但有部分合理的因素。這類題在解答時應該認真審析、找出合理正確的因素，并且說明其正確性；找出錯誤的因素，并分析錯誤的原因，得出結論。

解答這類題時，第一步是對這件事或行為作出對與錯或好與壞的總體評價，然后再根據所學知識指出其對與錯或好與壞的依據。

總之，對于不同類型的活動探究題，我們可以采取不同的對策來解答，但不管是哪一類型的分析說明題，在解答時，我們應注意這些問題：認真閱讀背景材料，要看懂、看透，能全面把握其含義；仔細審題，精心思考背景材料與所要回答問題之間的內在聯系，以明確題意；注意知識對應，事理結合，即觀點和材料要有機統一；答題時所用觀點要準確無誤；答案要有邏輯性，涉及多個知識點，要考慮其主次和先后，用序號標明，做到條理清晰，結構嚴謹；語言要簡練準確，語句要通順。