２００７年高考安徽卷作文對比評析

［題解］

2007年安徽高考作文題“提籃春光看媽媽”是一個比喻性的題目，加之“立意自定文體自選”的要求，仍沿襲“話題作文”的思維模式，因此，審題中須運用思維的發散性和深刻性這兩種思維品質。可“思接千載，視通萬里”，由“春光”聯想到個人成績（成就）、成長經歷、個人理想信念等；由“媽媽”聯想到老師、家鄉、祖國、黨和人民、祖國的山川大地、地球等。由“提籃春光看媽媽”的主語聯想到古今中外為人民、為家鄉、為國家做出過突出貢獻的人，還可人格化為“香港”“澳門”“臺灣”。可由表及里透過現象看本質，“提籃春光看媽媽”的主語雖可理解為“我”，“春光”可以理解為“田野春天的風光”，“媽媽”可理解為“自己的母親”，但這些具體的意向，僅是文題的表層語義，因而難以寫出“深刻性”的佳作。若要寫出具有“深刻性”的佳作，必須突破“自我”的園囿，挖掘深層語義，到古今中外、大千世界、蕓蕓眾生中去尋覓帶有典型性或抽象性的意向，如政治家、經濟學家、外交家、軍事家、科學家、文學家、體育明星等建功立業報答祖國母親的事跡，表達愛黨、愛人民、愛家鄉、愛祖國、愛地球的主題。

［滿分作文］

提籃春光看媽媽

安徽一考生

您經歷商風、唐雨，您走過秦時焚書坑儒和康乾文字獄，您承載著朝代更迭的淚水，您從侵略的洪流趟過來……

顧城大聲問：“誰是我的母親？”我說，是您，祖國！

母親，在歷史的長河中，您承受了多少悲痛。然而可以讓您欣慰的是，悲痛雖帶給您黑暗，而中華兒女的錚錚鐵骨卻為您送上融融春光，讓您屹立于世界民族之林！

漢時蘇武

擎一支旄節，他游蕩于寒沙衰草，闊別長安的歌舞升平，只因懷著漢匈和睦的夙愿。

驚詫，當單于面對寧死不屈的蘇武。

怨恨，當漢使謀反敗露。

堅定，蘇武甩著羊鞭，愿在高山雪蓮下圣潔地守望。

數峰無語立斜陽。蘇武在無數個不眠之夜，用北方草原的蒼涼做成強韌的草籃，將敬畏大漢王朝的心裝進籃子，用回憶為籃子安上翅膀，讓它飛，飛越匈地天空，飛越滾滾黃河，飛到長安，撒播下和平的春光── 漢匈和睦。

民國魯迅

我腦中出現一座勇士的雕像：“背著因襲的重擔，放它們到寬闊光明的地方去。”

母親，您為何流淚？不，您不是流淚，您在欣慰地微笑。

“寂寞新文苑，平安舊戰場，兩間余一卒，荷戟獨彷徨。”在反動派的陰霾灑滿母親您的心田時，他卻屹立不倒。他是一位堅強的文化戰士，是現代中國最能戰斗的靈魂。

他用心澆灌出23株鮮花，那是最美的“野草”，他站在長滿野火燒不盡的野草中，用筆桿做成堅硬的木籃，將民族魂載入籃中，讓它從天空中撒播迷人的春光—— 國民清醒，不再沉睡。

現代青年

母親，當您已經站起不再屈辱后，一位位英雄不斷涌現，他們用智慧和汗水做成花籃，將奉獻融成希望，讓您在崛起的道路上沐浴清新的春光。雷鋒、焦裕祿、任長霞……高大的身影不斷地浮現在我們的眼前。

我們這些帶著滿身傷痕的孜孜矻矻、無怨無悔前行的青年，是母親您的百般呵護，給了我們堅持的動力。我們唯有盡其所能地學習，在競爭中磨練自己，拋去浮躁，摒棄丑惡，才能讓您崛起。

母親，相信我們！我們正將堅定的信心，化為春光，裝扮您的未來。

［點評］

作者以寬闊的視野，滿腔的激情，跳動的愛國心，雄視古今，遴選一個個堪稱民族脊梁的英雄用生命報答祖國母親的故事，不僅深刻地表達了“誰言寸草心，報得三春暉”的主題，而且蘊涵著深厚的文化底蘊，顯示出優秀的思維品質與高超的語言駕馭技巧。獲得滿分（20+20+20=60分），當之無愧。

［二類作文］

提籃春光看媽媽

安徽一考生

“媽媽”，平常我會隨意并且輕易地叫出這兩個字，但當我仔細思考并回憶過去時，這兩個字一下子變得很沉重，提到嗓門處卻怎么也吐不出口。

媽媽從我小時候就一直像我的女神一樣，擁有許多令人驚異的知識，知道許多稀奇的事物，所以小時候，只要是從媽媽口中說出的話我都會相信，包括迷信。媽媽從小沒受到多少教育，接受了不少迷信思想，但現在的我盡管受到科學教育，也不會在和媽媽講話時否定她的話，因為在我心中一直藏著追求神秘的愿望。

媽媽是位聰明的女人，雖然沒有多少文化，但很懂得教育我。不僅在學習上誘導我用正確的心態學習；在生活上，也教導我如何做事。記得自小就有您燒菜、我洗碗的規矩。我讀小學時，放假您就帶我回老家在爺爺的田地里干些農活，那時我很不愿意，現在我終于悟到您的良苦用心了，這是我一生也享用不完的。

媽媽，感謝您對我的教導，這些回憶將使我永遠得益。不過，那時我也挺乖巧。記得那時，每當您下班回家后，總是很疲倦地坐在床上，我立即跑到您身后為您捶背，幫您按摩一下。您總是對我笑著，靜靜地讓我的小手在身上敲來敲去。或許那時我知道什么叫心疼吧。媽媽，這籃回憶會使您高興嗎？

我曾有一段時間變得暴躁易怒，真是一點兒也不可愛，整天泡在網吧里，學習不認真，也不想幫忙做家務，還經常和您頂嘴，一生氣就往外跑，半夜也不回家。爸爸經常氣得臉紅，但您卻一聲不吭，和我在一起，還總是面帶微笑，好像什么也沒有發生過。我好像被什么觸動了，現在才懊悔，那時是那么的自私、任性、放縱。媽媽，請不要在乎那時的我，請您相信，您對我的教導與愛心并沒有白費。

您看現在的我不是令您滿意嗎？您最擔心我打游戲，我已經戒掉了，現在每天我都會像小時候那樣洗碗、洗菜，并且您看我燒菜的手藝已經不次于您了，吃了我做的菜，連您都笑著自嘆不如。我晚上也會抽出時間為您捶背，或許我的手已不像小時候那樣軟和，卻可以傾注更多的愛。媽媽，這些都是我的自省，更是對您的愛的回報。

我現在雖無能力為您提供物質給予，但我以后一定會努力成為一個有用的男子漢，來報答養育之恩。兒子暫不成器，但希望將這籃回憶，這籃反省，這籃行動，這籃希望，這籃未來的春光送給您，希望您能高興。

［點評］

僅從字面上去演繹“母愛”與“愛母”這一主題。此類作文在今年安徽高考作文中出現率最高，大同小異，幾乎千篇一律。本文只能評為二類卷（15+15+15=45分）。

［對比評析］

兩篇考場作文判若云泥。例文一思維多樣，由“提籃春光看媽媽”的主語“誰”，考生聯想到蘇武、魯迅、雷鋒、焦裕祿、任長霞等；由“春光”的比喻義，考生聯想到信念、理想和精神；例文二思維單一，其主語想到的就是“我”，“春光”僅想到自己的“反省”與“努力”。例文一思維深刻，以蘇武、魯迅、雷鋒等人報效祖國的故事為載體，表達了熱愛祖國的主題；而例文二則思維膚淺，通過自己成長過程中的幾件事，表達對母親的感激之情。例文一大氣渾厚，字里行間飽醮激情，從三個不同層面表現了古今中華兒女報效祖國矢志不渝的赤子之心，蘊涵著深厚的文化底蘊，讀來如飲甘醇，歷久彌香；例文二顯得平淡無奇，在“媽媽愛我”與“我要報達媽媽”上兜圈圈，讀來平淡乏味，如飲白開水。遺憾的是，今年安徽高考作文諸如此類的文章比比皆是，有的寫媽媽的“辛勞”讓我感激；有的寫媽媽的“節儉”讓我感激；有的寫媽媽的“寬容”讓我感激；有的寫媽媽的“忍辱負重”讓我感激；甚至有許多考生為了增強文章的感染力說自己的媽媽積勞成疾已到另一個世界，“看媽媽”是為了祭奠她。這是一個令人不安且不可等閑視之的寫作現象。