科技創(chuàng)新中的知識(shí)集成研究

摘要：文章依據(jù)我國科技創(chuàng)新和社會(huì)發(fā)展的緊迫需求，從新角度對學(xué)科間知識(shí)集成進(jìn)行深入研究和大膽構(gòu)想，探索科技創(chuàng)新中的知識(shí)集成模式，為提升我國自主創(chuàng)新能力提供理論和方法支持。主要研究內(nèi)容包括學(xué)科知識(shí)關(guān)聯(lián)度、交叉選擇與集成度研究；知識(shí)集成模式與科技創(chuàng)新路徑研究；知識(shí)集成的評(píng)估機(jī)制研究。

關(guān)鍵詞：知識(shí)集成；學(xué)科集成度；生命周期；學(xué)科關(guān)聯(lián)度

一、 前言

沒有知識(shí)集成就不可能創(chuàng)新，人類智慧之花就不會(huì)開的如此鮮艷。我們認(rèn)為，科技創(chuàng)新的核心內(nèi)容和“瓶頸”實(shí)際上就是知識(shí)集成，怎樣有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)科間知識(shí)的集成，是制約、影響我國科技發(fā)展與創(chuàng)新的核心要素。對于知識(shí)集成方向與度的把握，研究主體必須要進(jìn)行深入而細(xì)致地研究。

國外在知識(shí)集成方面已經(jīng)有比較深入的研究，并對促進(jìn)其科技的飛速發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用。反觀我國的現(xiàn)狀是口號(hào)喊的響，而具體研究上略顯不足，特別是在知識(shí)如何有效集成并形成知識(shí)體系框架方面，基本上是處于空白階段，這種狀況已經(jīng)嚴(yán)重制約了我國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的步伐。

二、 知識(shí)集成的研究現(xiàn)狀與進(jìn)展

1． 知識(shí)集成的概念初探。知識(shí)集成（Knowledge Integration）最早是由Demsetz在1991年提出的，但迄今為止，知識(shí)集成還沒有統(tǒng)一的概念。對知識(shí)集成的理解，首先應(yīng)明確知識(shí)和集成的含義。知識(shí)是指人們在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中所積累的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的總和。集成是將兩個(gè)或兩個(gè)以上的要素集合成一個(gè)有機(jī)整體的行為和過程。

因此我們認(rèn)為知識(shí)集成是對分散在不同協(xié)作單位和人員的知識(shí)進(jìn)行有機(jī)集成，通過對集體知識(shí)的捕獲、共享和集成，運(yùn)用集體的智慧提高應(yīng)變和創(chuàng)新能力。即在學(xué)科交叉和技術(shù)融合的背景下，將不同科技創(chuàng)新主體的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新實(shí)踐、創(chuàng)新流程和創(chuàng)新成果有機(jī)集成，從而推動(dòng)科技創(chuàng)新持續(xù)、快速、健康發(fā)展。知識(shí)集成過程輸入的是分散的專業(yè)知識(shí)，輸出的是系統(tǒng)的、具體的知識(shí)，通過集成把分散的專業(yè)知識(shí)整和成統(tǒng)一的、連貫形式的知識(shí)體系。

2． 知識(shí)集成的意義。當(dāng)今科技進(jìn)步與創(chuàng)新的重要特征不再表現(xiàn)為某項(xiàng)知識(shí)、技術(shù)的單打獨(dú)斗，而是表現(xiàn)為多學(xué)科多領(lǐng)域的系統(tǒng)集成和技術(shù)的整體提升。目前，世界各國都集中社會(huì)各方面的智力資源，圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大需求，組織重大科技項(xiàng)目和創(chuàng)新工程，開展知識(shí)集成研究，搶占科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域（特別時(shí)科技創(chuàng)新領(lǐng)域）的戰(zhàn)略制高點(diǎn)。由此可見，知識(shí)集成已經(jīng)成為科技創(chuàng)新的核心推動(dòng)力量，這一潮流和趨勢對于我國推進(jìn)自主科技創(chuàng)新很有價(jià)值。

3． 知識(shí)的集成過程及組成內(nèi)容。

（1）有效地促進(jìn)學(xué)科間知識(shí)的轉(zhuǎn)移和擴(kuò)散。知識(shí)集成中的學(xué)科知識(shí)通常都是具有重大科學(xué)價(jià)值和豐厚市場潛力的智力成果，凝聚著許多科研人員巨大的知識(shí)輸出和技術(shù)投入，應(yīng)該建立相應(yīng)的市場與政策激勵(lì)措施，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，推動(dòng)學(xué)科間知識(shí)的交流與共享。由于知識(shí)作為一種特殊的財(cái)富要素，有別于資金或?qū)嵨锏绕渌胤绞剑虼似湔J(rèn)定方法和激發(fā)方式需要運(yùn)用新的思路來研究。

（2）學(xué)科知識(shí)關(guān)聯(lián)度、交叉選擇。在跨學(xué)科的知識(shí)集成模式中，學(xué)科知識(shí)的正確選擇和交叉融合十分重要。要能有效實(shí)現(xiàn)知識(shí)集成，首先要考慮學(xué)科知識(shí)間的關(guān)聯(lián)程度，只有根據(jù)關(guān)聯(lián)的強(qiáng)弱，才能確定哪些學(xué)科知識(shí)能夠提高科技創(chuàng)新能力。結(jié)合科技創(chuàng)新中的知識(shí)集成示意圖和知識(shí)效用函數(shù)y=F（m，n）=λm?琢n?茁且λ為常數(shù)?琢，?茁?綴（0，1）m，n為影響科技創(chuàng)新中知識(shí)集成的兩種互補(bǔ)學(xué)科知識(shí)則有：科技創(chuàng)新能力的變化是由m和n共同決定的，科技創(chuàng)新能力是否隨m和n的增大而不斷增強(qiáng)呢？

圖2知識(shí)集成過程示意圖

y″m=λ?琢（?琢-1）m?琢-2n?茁＜o(jì)（1）

①當(dāng)m與n相互獨(dú)立（ρ=0即m與n為非關(guān)聯(lián)學(xué)科時(shí)）：

則有y″m=λ?琢（?琢-1）m?琢-2n?茁＜o(jì) ，可以看出m的效用表現(xiàn)為遞減規(guī)律，則此時(shí)學(xué)科知識(shí)選擇錯(cuò)誤導(dǎo)致學(xué)科知識(shí)集成對科技創(chuàng)新有阻礙作用，應(yīng)該重新評(píng)估學(xué)科知識(shí)關(guān)聯(lián)度，并做出相應(yīng)調(diào)整。

②當(dāng)m與n為關(guān)聯(lián)學(xué)科時(shí)即m的知識(shí)創(chuàng)新，n也發(fā)生相關(guān)的創(chuàng)新，n是m的一階函數(shù)n=f（m）則：

y″m=λm?琢n?茁-1[■+■+■]＞0（2）

由公式2說明科技創(chuàng)新能力隨m，n創(chuàng)新不斷增大，所以學(xué)科知識(shí)的互補(bǔ)關(guān)系決定了科技創(chuàng)新能力極值的大小。n=f（m）=ρm+?濁且ρ＞0

則f′=ρ影響并決定了y″m值的大小，并且ρ值越大，學(xué)科關(guān)聯(lián)度越大即為強(qiáng)相關(guān)學(xué)科，ρ值越小，學(xué)科關(guān)聯(lián)度越小即為弱相關(guān)學(xué)科。

三、 科技創(chuàng)新中知識(shí)集成的內(nèi)容：

1． 科學(xué)合理的確定知識(shí)集成的“學(xué)科集成度”（Subject Integration Indicator）。科技創(chuàng)新過程中成果的產(chǎn)出量與知識(shí)的集成度之間的關(guān)系，可以用知識(shí)效用函數(shù)來表示：

y=F（X1，...，Xn），該效用函數(shù)表示在既定的時(shí)代背景下，各學(xué)科知識(shí)的獲取組合（X1，...，Xn）在一定時(shí)期內(nèi)所能給創(chuàng)新活動(dòng)帶來的最大效用。為了簡化分析，這里假定效用函數(shù)中只有兩門學(xué)科（m和n）知識(shí)的集成，則知識(shí)效用函數(shù)可寫為：y=F（m，n）=λm?琢n?茁且λ為常數(shù)?琢，?茁?綴（0，1），則對于h>0可以有：

y1=F（hm，hn）令u=hm，v=hn則y1=F（u，v）可以有：

（1）若my′m+ny′n＞y則?琢+?茁＞1，m■+n■＞■=y=f（m，n），即隨著學(xué)科間集成的知識(shí)規(guī)模擴(kuò)大而產(chǎn)生的知識(shí)效用遞增，集成并未達(dá)到效用最大化點(diǎn)，應(yīng)該提高集成規(guī)模；

（2）若my′m+ny′n＜y則?琢+?茁＜1，m■+n■＜■=y=f（m，n），即隨著學(xué)科間集成的知識(shí)規(guī)模擴(kuò)大而產(chǎn)生的知識(shí)效用遞減，集成的知識(shí)過度，應(yīng)該減少不必要的學(xué)科知識(shí)，提高學(xué)科知識(shí)集成的效率；

（3）若my′m+ny′n=y則?琢+?茁=1，m■+n■=■=y=f（m，n），即隨著學(xué)科間集成的知識(shí)規(guī)模擴(kuò)大而產(chǎn)生的知識(shí)效用不變，此時(shí)學(xué)科集成度處于最優(yōu)點(diǎn)；

由此可見，學(xué)科知識(shí)的獲取要把握量，過多會(huì)造成知識(shí)處理效率低下，過少會(huì)造成知識(shí)匱乏，兩種情況都會(huì)制約科技創(chuàng)新的步伐。

圖3知識(shí)集成的三維模型

2． 知識(shí)集成的三維模型。知識(shí)集成過程是個(gè)人與個(gè)人，個(gè)人與組織，組織與組織之間的隱性知識(shí)和顯性知識(shí)不斷轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新的過程。知識(shí)作為一種創(chuàng)新的源泉必須要建立起一種機(jī)制，從而達(dá)到知識(shí)共享，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新目標(biāo)。我們認(rèn)為，科技創(chuàng)新中的知識(shí)集成過程非常復(fù)雜，需要立足于其主要研發(fā)方向，依照項(xiàng)目的科研進(jìn)展和發(fā)展趨勢，結(jié)合創(chuàng)新目標(biāo)的學(xué)科含量和難度系數(shù)，進(jìn)行模擬分段和動(dòng)態(tài)評(píng)估，其邏輯模型如圖3。

3． 知識(shí)集成的評(píng)估機(jī)制研究。對集成創(chuàng)新進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)的定量評(píng)價(jià)，基本過程主要包括以下幾個(gè)方面：（1）建立科學(xué)而合理的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系；（2）確定評(píng)估模型；（3）確定評(píng)價(jià)指標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)化權(quán)重指數(shù)；（4）利用綜合評(píng)價(jià)模型進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；（5）計(jì)算評(píng)價(jià)結(jié)果。它主要是由專家對知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果按事先擬定的可量化的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分。這里借鑒給出一個(gè)可操作的定量評(píng)價(jià)模型（見表1），根據(jù)每一項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)可建立二級(jí)指標(biāo)（它規(guī)定了定量評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容），從而分項(xiàng)賦值并綜合求出結(jié)果。

表1集成創(chuàng)新的TISEC評(píng)估模型

4． 知識(shí)集成的生命周期管理。對于科技創(chuàng)新中的知識(shí)集成，首先應(yīng)明確學(xué)科間知識(shí)是按照一定的集成模式進(jìn)行的再構(gòu)造和再組合，其目的在于更大程度上提升集成體的功能，提高科技創(chuàng)新整體功能，實(shí)現(xiàn)1+1>2的效果。其次也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到知識(shí)集成有其特殊的生命周期過程與規(guī)律，知識(shí)集成不是最終目的而只是科技創(chuàng)新中的一個(gè)重要步驟，我們不能為了集成而集成，必須充分利用知識(shí)的集成成果來推動(dòng)科技創(chuàng)新活動(dòng)，并創(chuàng)造一定的社會(huì)效益以促進(jìn)新一輪知識(shí)集成過程。

知識(shí)集成從產(chǎn)生到推動(dòng)科技創(chuàng)新，有一個(gè)完整的生命周期。在這個(gè)生命周期中，知識(shí)的本質(zhì)不變，只不過根據(jù)其作用和價(jià)值的不同分為幾個(gè)階段：知識(shí)的形成，知識(shí)的擴(kuò)散與轉(zhuǎn)移，學(xué)科間知識(shí)的交叉選擇與處理，知識(shí)的集成與推動(dòng)科技創(chuàng)新。研究知識(shí)集成的生命周期，就是要在掌握知識(shí)集成各個(gè)階段特性的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)科知識(shí)對科技創(chuàng)新的推動(dòng)作用。

四、 結(jié)論

知識(shí)集成過程是眾多關(guān)系之間的隱性知識(shí)和顯性知識(shí)不斷轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新的過程。知識(shí)作為一種創(chuàng)新的源泉必須要建立起一種機(jī)制，從而達(dá)到國際間、學(xué)（下轉(zhuǎn)第100頁）科間和企業(yè)間的知識(shí)共享，為科技創(chuàng)新提供便利。科技創(chuàng)新中的知識(shí)集成過程非常復(fù)雜，需要立足于其主要研發(fā)方向，依照項(xiàng)目的科研進(jìn)展和發(fā)展趨勢，進(jìn)行有效的知識(shí)選擇和集成度的把握，為知識(shí)集成提供最優(yōu)化的集成知識(shí)源。

學(xué)科間知識(shí)集成所形成的有機(jī)整體不是簡單的疊加，而是按照一定的集成模式進(jìn)行的再構(gòu)造和再組合，其目的在于更大程度上提升集成體的功能；要想達(dá)到促進(jìn)科技創(chuàng)新的目的，不僅僅是要求集成過程的合理化，也要求管理部門建立一套完整的成果評(píng)估體制，對集成效果進(jìn)行動(dòng)態(tài)評(píng)估和反饋。只有這樣，學(xué)科間知識(shí)的集成才有可能成為解決創(chuàng)新系統(tǒng)復(fù)雜問題，提高科技創(chuàng)新整體功能，成為我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的“推動(dòng)器”。

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作者簡介：宋偉，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)管理學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師；彭小寶，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)管理學(xué)院研究生。

收稿日期：2007-07-20。

注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請以PDF格式閱讀原文。