如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情

〔關(guān)鍵詞〕 學(xué)生；音樂學(xué)習(xí)；熱情；激發(fā)

〔中圖分類號〕 G633.９５

〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2007）

08（Ａ）—00６０—01

中師學(xué)校學(xué)生絕大多數(shù)來自農(nóng)村，他們在小學(xué)、初中階段沒有接受過系統(tǒng)的音樂教育，至多上過唱歌課，“音樂”水平也只是停留在老師教唱過的幾首簡單的歌曲上，對于音樂可以說沒有真正意義上的了解和認(rèn)識。音樂教學(xué)的任務(wù)，首先是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和熱情。我從自己十幾年的音樂教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到：無論怎樣的學(xué)生，只要充分調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)熱情，激活他們的思維，就能使學(xué)生的音樂潛能得到較好挖掘，就能上好音樂課，取得好的教學(xué)效果。那么，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情呢？

一、榜樣的力量激發(fā)熱情

首先是教師自己的專業(yè)水平和專業(yè)能力對學(xué)生的吸引和感召。因崇拜而產(chǎn)生興趣，進(jìn)而引發(fā)熱情的道理實(shí)在簡單不過。所以，我們自己應(yīng)該熱愛自己的專業(yè)，潛移默化地感染學(xué)生；發(fā)揮我們某一方面的專長，影響學(xué)生；增強(qiáng)我們的專業(yè)素質(zhì)，吸引學(xué)生。其次是古今中外音樂家的故事對學(xué)生的積極影響。貝多芬雙耳失聰，仍“要扼住命運(yùn)的咽喉”堅(jiān)持創(chuàng)作，終于有了偉大的《第五交響曲》的誕生；阿炳雙目失明，窮困潦倒，歷盡艱辛，仍然有二胡名曲《二泉映月》的問世。

二、良好的師生關(guān)系催生熱情

現(xiàn)在的師生關(guān)系是一種平等和睦的新型師生關(guān)系，我們要熱愛學(xué)生，給他們以真誠的關(guān)心、尊重、理解，與他們進(jìn)行心靈溝通和情感交流，他們才會(huì)“親其師，信其道”，以愉快的心情和飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)。師生關(guān)系也是一種合作關(guān)系，我國著名的聲樂教育家沈湘教授說：“師生是合作關(guān)系，學(xué)生成功了，老師就成功了；學(xué)生失敗了，老師也就失敗了，老師是為學(xué)生服務(wù)的?！币簿褪钦f，沒有愛，就沒有教育。

三、音樂本身的魅力誘發(fā)熱情

音樂最大的特點(diǎn)，就是能夠直接作用于人的心靈?！墩撜Z·述而》中說：“(孔子在齊)聞《韶樂》，三月不知肉味?！币魳穾Ыo孔子莫大的精神享受；《列子·湯問》記載，俞伯牙撫琴，樵夫鐘子期聞而知雅意，俞伯牙引鐘為知己；一曲《黃河大合唱》喚醒了幾萬萬同胞，一首《畢業(yè)歌》激勵(lì)了無數(shù)熱血青年；迪斯科音樂能喚起人們的熱情，哀樂能引發(fā)人們的悲傷之情……音樂可以陶冶情操，提高修養(yǎng)，可以對人的思想情感發(fā)生春雨潤物般潛移默化的作用。音樂的作用還不僅在于精神方面。馬克思說：“一種美好的音樂，比十付良藥更能解除生理上的疲憊和痛苦”。我國古代就有“樂者，藥也”的說法，現(xiàn)在有些大醫(yī)院還專門開設(shè)了音樂門診。音樂本身的魅力可以引發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。有了熱情，學(xué)生才能更積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)音樂，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?/p>

四、因勢利導(dǎo)，因材施教引發(fā)熱情

學(xué)生的音樂素質(zhì)、音樂水平參差不齊，作為教師應(yīng)全面了解學(xué)生的情況，從實(shí)際出發(fā)，因勢利導(dǎo)、因材施教。有些學(xué)生在聲樂方面有好的天賦，有些學(xué)生的樂感特別好，有些學(xué)生在器樂方面有一技之長……我針對不同的學(xué)生，選擇不同的教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教法，充分肯定每一個(gè)學(xué)生的長處，尊重學(xué)生的人格，和藹、耐心、熱情地幫助、引導(dǎo)他們。在教學(xué)中，細(xì)心觀察學(xué)生細(xì)微的心理變化，及時(shí)調(diào)整教法，熱情地肯定他們的進(jìn)步，決不吝惜贊揚(yáng)之辭。當(dāng)他們出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，認(rèn)真指出、耐心糾正，從而使學(xué)生消除畏懼心理，認(rèn)識到自己的優(yōu)勢，進(jìn)而產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)學(xué)好音樂的自信，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的熱情?？偠灾ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情，對增強(qiáng)音樂教學(xué)效果、提高音樂教育水平都是極為有益的。因?yàn)椋寣W(xué)生對所學(xué)的科目感興趣，比我們?nèi)绾谓毯脤W(xué)生更有意義，也只有這樣，才能真正寓教于樂、寓學(xué)于樂。