放低姿態與主動出擊

天陰蒙蒙的，飄著小雨，劉欣然拖著箱子在一個轉彎處的車站下了車，走了幾步，就到了她向往已久的網絡公司。

“從今天開始，就要好好努力實習了。”即將大四的劉欣然把這次實習看得很重。

劉欣然是湖南重點高中理科班的佼佼者，當初就沖著華中某名牌大學的理科名氣，報考了該校的計算機專業。高考時，她遭受了人生的第一次挫折——大學報到那天，她如愿走進了這所向往已久的大學，可是沒能在計算機學院的報名點前駐足：由于臨場發揮的失常，她被調劑到一個文理兼備的專業——網絡新聞，據說是該大學全國首開的一個專業，和計算機也沾一點邊。

低姿態面對新職場

劉欣然費了九牛二虎之力，還多虧了學院老師的推薦，才通過該公司的實習生招聘，進了這家同城最有名的網絡公司。

這次實習是劉欣然大學期間做得最正確最盡心的決定。大三下學期，她突然意識到自己大學這三年，學習成績在高手如云的同學中一直排在末尾，大三專業課中學到的網頁技術，離自己軟件工程師的夢想差得太遠了。因此，她下定決心，要好好對待大學的實習，拿點有分量的東西回去，給薄薄的簡歷多添一份重量。

實習前，她特地請教了在一家著名網絡公司工作的師兄，“吃苦，低姿態”——師兄的五字諍言成了她的實習理念。

吃苦，低姿態，劉欣然也是這樣做的。面對這樣的一個大企業，劉欣然承認，自己有心理上的畏懼，以致每天行走在大樓里，遇到熟悉的人她都是小心翼翼。甚至是到復印室復印一個東西，都會對那些工作人員微微笑一下。她不知道自己為什么沒有底氣。

劉欣然被分到一個項目組，組里主要負責開發一個新的網站，在她來之前，已經有三個實習生了，都剛來不久，可是誰也沒有真正參與到項目中去，每人守著一臺電腦，玩游戲、聊天或者看網絡小說，也并不在乎沒有事情做。項目組的幾個工作人員，每天都忙碌著，似乎都對這些實習生的到來視而不見。

能聯系到這樣一家不錯的網絡公司，劉欣然已經十分滿意，她帶著這種想法，所以并沒很在意老師的熟視無睹。沒有分配到事情做，她就自己給自己找事情。剛到那天，她就偷偷站在一個比較和善的老師背后，看他修改基本成型的網頁。老師轉身問道：“做什么？”“我就看看。”明知道老師并不可怕，劉欣然心中還是忐忑不安，可能這種畏懼來自于不自信和缺乏經驗。

“沒關系，你看吧。”老師的這幾句話，讓劉欣然心里感覺有點別扭。“老師也沒有很熱情地叫我幫他做點什么，可能怕我打擾他吧。”劉欣然在心中胡亂猜著，呆了五分鐘，便悄然離去。

其他幾個實習生正專心致志地對著電腦，對她心中想了些什么并不關心。劉欣然走到辦公室一角，突然看到一個報架，上面有好多報刊雜志。發現這個報架，劉欣然覺得自己總算有點事情做了。過了幾天，打掃辦公室的時候，她試著對秘書沈燕說以后由她去拿報紙，沈燕想了想，把鑰匙給了她。

每天開報箱拿報紙，劉欣然總算覺得自己也為這個公司做了點事情。其實她很清楚，實習要真正有所獲，得融入到項目中，親手操作，向老師請教。要命的是，她的確厚不下臉皮，“低姿態，還是先不要太張揚”。

一天，劉欣然在書上看到這樣一句話：“剛到一個地方，大家還不可能完全了解你的人品、性格、能力，判斷你的依據就是察言觀色，體現在你的態度上。”這讓劉欣然更肯定了她的“迂回戰術”：先好好表現，別的實習生在玩電腦，我卻在努力看報紙，老師會看到這種差距，在心中自然有個結論，就會主動來找我做事情。

調整好了心態，劉欣然放松了許多。每天上班，友好地和老師打招呼；中午吃飯時，也很小心地與老師交談。別人夸她的學校，她也很自謙地笑笑，在平時遇到的小事中，她也覺得自己已經很低姿態了。接下來的日子，劉欣然每天看看報紙，偶爾幫項目組的老師做點復印、打電話的小活。呆了二十多天了，她還沒有完全進入項目中，劉欣然質疑過自己，可每次想要主動出擊，又放不下面子。

他人主動出擊帶來的沖擊

如果不是另一個實習生的到來，劉欣然的實習生涯也許就會這樣平淡地度過，帶著點失望，混著些后悔。那天，劉欣然剛剛打掃完辦公室，正整理著新到的IT雜志，“鐺鐺鐺”就聽到一陣陌生的腳步聲，“沈燕！”人還沒到，就傳出一個響亮的聲音，接著出現一個高個、戴眼鏡的女生，她剛進辦公室，就問靠門的一位職員：“秘書沈燕在哪兒？”然后徑直走進秘書辦公室，“你是沈燕吧，我是新到的實習生周依安，叫我小周就好了。我是某某大學的，是周主任介紹我來的。”

欣然把她們的對話聽得一清二楚，嘖嘖，是個名牌大學響當當專業的學生。辦公室里不斷傳出周依安和秘書的對話，欣然明顯感覺到秘書對她的態度不一樣，不僅熱情地解答了周依安的問題，還主動帶她參觀了整個辦公室。

“名牌大學的有什么了不起，我也是名牌大學的，大不了不是名牌專業罷了。”看到秘書的區別對待和新到實習生的囂張氣勢，欣然心里很不平，盯著雜志，卻一個字也看不進去，“這個女生不簡單”，她暗自想著。

周依安被分到劉欣然的項目組，這個時候，劉欣然已經開始做事了，那位很和善的老師，讓她負責新開的校園頻道的建設，包括內容更新、聯系社團，雖然活不多，但內容比較繁瑣，很鍛煉人的策劃思維。劉欣然很滿意。她的“低姿態”迂回戰術為她爭奪了機會，她也很享受這份低姿態的成果。其他的實習生依然無所事事。

“新來的就要先低姿態，安安靜靜忍受一下孤獨，才會有機會真正參與到項目中。”這是劉欣然的個人想法。

然而，很快周依安的表現就顛覆了劉欣然的想法，周依安走進辦公室，分別向每個老師介紹了自己，“老師，你好，我是某某大學的周依安，叫我小周好了，有什么事盡管叫我。”

中午吃飯時，兩名老師正在討論一個新開校園頻道的網頁策劃，討論正熱鬧時，周依安湊了上去，“老師，我加入你們吧，我也接觸過網頁策劃，我先給你找找資料。”兩個老師稍微有點驚訝，但也同意了周依安的加入。“老師，這是我的手機號碼，有什么事情盡管聯系我。”周依安緊接著把自己的號碼寫在紙上，呈了上去。

周依安在剛到的第一天就進入了項目組的實踐中，劉欣然可是等了二十天才得到這樣的機會。雖然心里有點不舒服，可劉欣然也不把這種對比放在心上，何必要給自己找不開心，她現在只想把老師教給的任務好好完成。

周依安在辦公室越來越顯眼，第一天實習結束前，她向秘書請教了部里的一些常規事宜，第二天就參加了部門會議，聽說還在會上提了一個問題。第二周上班，周依安帶來了一個策劃方案，還找中午吃飯時間和項目經理仔細談了自己的想法。不久后，項目經理交給周依安一個出差的任務，和另一個校園頻道的負責人洽談，準備做一個聯盟建設。

周依安的到來，在整個辦公室里引起了不少的震動，先是很快參與了項目的策劃，再是出差，全權負責從線上到線下活動的聯盟建設，之后，一個老師還親自帶著周依安單獨負責技術編程工作。

劉欣然盡量不拿自己和周依安作對比，因為她自己參與項目的活動逐漸多起來，老師賞識她的細心和謙虛，開始交給她網站后臺負責工作，并負責網站的頻道推廣。在接下來的時間中，劉欣然每天都有收獲，特別是一次“友鏈”中，她頭一次真正接觸到了“軟文”這個新名詞。當時某網站希望劉欣然所在網站能幫忙發布文章，于是她也趁機和對方交換了一篇，這為后來的合作打下了很好的基礎，成功邁出的這一步讓劉欣然得到了很大的滿足。她的實習心態也逐漸發生了變化，她更加享受自己的低姿態。

不用等待運氣，還是趕快參與吧

很快，兩個月的實習就要結束了，劉欣然對自己很滿意，她的表現得到了辦公室老師的一致肯定，自己也基本上了解了網絡公司的整體流程，和辦公室的同事關系也不錯，同時，在參與項目的策劃和技術上的輔助中，她對計算機有了更深的理解，對專業也有了更強的鞏固。

回到學校，劉欣然沉下心來，分析自己的實習之路，腦海中不斷地想起周依安，這個給她的平淡實習生活帶來波動的女生。“如果我像周依安那樣，再積極主動些，這次實習是不是收獲更大？”劉欣然無數次問過自己，也請教過自己的父母。最終，她很坦然地面對這個問題，如果實習重來，自己還是沒有辦法接受太快的速度，她是一個慢熱型的人，漸漸進入實習狀態才符合她的性格。

可是周依安呢， 她實習時并不謙虛，她在最開始時，就把自己敞開在所有人面前，仿佛是一開始，就把她自己融入了公司里，從實習最核心的專業上攻入并逐步深入。

思前想后，劉欣然為自己做了一個很客觀的總結：謙虛的態度是應該有的，畢竟是一個新人，要放低姿態，展示自己的品質。但是作為一個實習生，要想學到東西，加入項目中是第一步，要積極運用起專業知識，職場上，不會有太多主動送上門的機會。不懂就問，是職場信任的特權。時常開口才能給老師留下積極學習的形象，也才能讓人認識你。

因此，行動要有“毛遂”意識，要積極主動，要招運而非等運。畢竟這是一個競爭的時代。謙受益，指的是態度，不自滿且有所進取，適時發揮才能；卑謙過度，諸事不敢舉步，不可取。