潛在的集團(tuán)消費(fèi)

［摘要］從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度看待大學(xué)生的消費(fèi)問題，把大學(xué)生的消費(fèi)分為強(qiáng)制性消費(fèi)與非強(qiáng)制性消費(fèi)，有利于對(duì)大學(xué)生消費(fèi)觀的形成的經(jīng)濟(jì)因素及其作用的正確認(rèn)識(shí)。

［關(guān)鍵詞］大學(xué)生消費(fèi)強(qiáng)制性消費(fèi)非強(qiáng)制性消費(fèi)

對(duì)于大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)象，人們眾說紛紜，更多的人是從消費(fèi)來源、消費(fèi)心理、消費(fèi)結(jié)構(gòu)、消費(fèi)倫理等方面來討論大學(xué)生需要與消費(fèi)之間的關(guān)系，這里就有一個(gè)消費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)問題，即以什么（或以哪類人）為標(biāo)準(zhǔn)來消費(fèi)的問題；如果從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來看，一個(gè)人在一定時(shí)期的消費(fèi)應(yīng)該是他支出的總和，而不是他的部分支出，因?yàn)樵诳傮w上，人們才能理性地對(duì)其各個(gè)部分的支出（消費(fèi)）是否合理作出判斷。

一、大學(xué)生消費(fèi)的分類

我們平常講的大學(xué)生消費(fèi)是指大學(xué)生在校期間經(jīng)濟(jì)來源方（主要是家庭）為其學(xué)習(xí)深造、生活成長支付的一切費(fèi)用。這些費(fèi)用以學(xué)生能否自主靈活使用來劃分，大致可分為兩個(gè)部分：強(qiáng)制性的支付費(fèi)用和非強(qiáng)制性的支付費(fèi)用。強(qiáng)制性的支付費(fèi)用也叫強(qiáng)制性消費(fèi)，指學(xué)生按照國家政策和學(xué)校管理規(guī)章制度必須交納的費(fèi)用（非常態(tài)的費(fèi)用減免除外）。如學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試費(fèi)、英語等級(jí)考試費(fèi)、校服費(fèi)等。這類消費(fèi)最大的特點(diǎn)是政策的導(dǎo)向性和強(qiáng)制性，消費(fèi)者不能討價(jià)還價(jià)，消費(fèi)有制度甚至法律的依據(jù)，對(duì)學(xué)校這個(gè)大集團(tuán)來講，每一個(gè)成員都是平等的，在消費(fèi)的質(zhì)和量上絕對(duì)相同，與消費(fèi)者經(jīng)濟(jì)來源方的經(jīng)濟(jì)實(shí)力無關(guān)，都是強(qiáng)制性的集團(tuán)消費(fèi)。由于這種消費(fèi)披上了制度和法律的外衣，因此具有很強(qiáng)的隱蔽性，使得人們很少對(duì)它的合理性、合法性產(chǎn)生質(zhì)疑。非強(qiáng)制性的支付費(fèi)用也叫非強(qiáng)制性消費(fèi)，是指學(xué)生可以自由支配的消費(fèi)，這部分大多是指與學(xué)生日常生活有關(guān)的費(fèi)用支出，如生活（吃飯）費(fèi)、通信費(fèi)、上網(wǎng)費(fèi)、交際費(fèi)、服裝費(fèi)等。這部分消費(fèi)的最大特點(diǎn)是多樣性和依賴性，即消費(fèi)可供選擇的空間、消費(fèi)的水平、得到服務(wù)的質(zhì)量與大學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力密切相關(guān)。經(jīng)濟(jì)實(shí)力不同，造成消費(fèi)差距拉大，出現(xiàn)兩極分化，有人據(jù)次將大學(xué)生劃分為強(qiáng)勢(shì)群體與弱勢(shì)群體，以確定學(xué)校在經(jīng)濟(jì)上需要幫助人員的范圍。同時(shí)，非強(qiáng)制性消費(fèi)水平還相對(duì)地依賴于人的消費(fèi)方式和消費(fèi)能力，勤儉節(jié)約的人和消費(fèi)過程中會(huì)砍價(jià)的人，能相對(duì)地改變消費(fèi)的質(zhì)量。

強(qiáng)制性消費(fèi)和非強(qiáng)制性消費(fèi)共同構(gòu)成了大學(xué)生在校期間的消費(fèi)。人們習(xí)慣上把前者叫費(fèi)用，把后者叫消費(fèi)，筆者認(rèn)為主要有以下原因：一是強(qiáng)制性消費(fèi)是人們從事某項(xiàng)活動(dòng)必須支付的費(fèi)用，相對(duì)不變，而非強(qiáng)制性消費(fèi)具有一定的彈性；二是強(qiáng)制性消費(fèi)不是一次性消費(fèi)，即強(qiáng)制性消費(fèi)帶來的價(jià)值可能對(duì)人長期發(fā)揮作用，比如（繳學(xué)費(fèi)）大學(xué)四年學(xué)習(xí)，對(duì)人終生受益。非強(qiáng)制性消費(fèi)更多的是一次性消費(fèi)；三是強(qiáng)制性消費(fèi)相對(duì)地公平、合理，體現(xiàn)不出消費(fèi)者的個(gè)性與個(gè)體性差異；非強(qiáng)制性消費(fèi)則因個(gè)體差異導(dǎo)致低層消費(fèi)者生活質(zhì)量下降，心理壓力以及引來的不公正待遇等；四是強(qiáng)制性消費(fèi)帶有社會(huì)義務(wù)的性質(zhì)，而非強(qiáng)制性消費(fèi)更帶有為我的宗旨。人是個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一體。強(qiáng)制性消費(fèi)突出了大學(xué)生社會(huì)性的一面，非強(qiáng)制性消費(fèi)彰顯了大學(xué)生個(gè)性的一面。

之所以把大學(xué)生強(qiáng)制性消費(fèi)叫做集團(tuán)消費(fèi)，是因?yàn)樗哂屑瘓F(tuán)內(nèi)部人員一定時(shí)期共同不分你我、公平合理地強(qiáng)制性消費(fèi)的特征。由于強(qiáng)制性消費(fèi)相對(duì)穩(wěn)定，不能反映消費(fèi)過程中的個(gè)體差異，因此它不是大學(xué)生消費(fèi)活動(dòng)的主要研究對(duì)象。非強(qiáng)制性消費(fèi)雖然是大學(xué)生消費(fèi)活動(dòng)的主要研究對(duì)象，但離開消費(fèi)來源、強(qiáng)制性消費(fèi)，就無法對(duì)大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)做出客觀、全面、公正的解釋。

二、非強(qiáng)制性消費(fèi)具有潛在的集團(tuán)消費(fèi)特征

與集團(tuán)消費(fèi)相對(duì)，在消費(fèi)上，則是更多消費(fèi)者個(gè)性的發(fā)揮。消費(fèi)者可以自由地分配各種支出消費(fèi)額之間的比例，確定消費(fèi)的范圍、對(duì)象和額度。從表面上看，個(gè)體非強(qiáng)制性消費(fèi)之間似乎難以比較，消費(fèi)沒有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)這種消費(fèi)也有其質(zhì)的規(guī)定，對(duì)大學(xué)生來講，家庭的經(jīng)濟(jì)實(shí)力從根本上制約著消費(fèi)，個(gè)人的理財(cái)、合理適度的消費(fèi)也在一定的程度上影響著這種消費(fèi)。非強(qiáng)制性消費(fèi)的合理性只有在集團(tuán)內(nèi)部（大學(xué)生之間）進(jìn)行比較才有意義，超出次范圍只具有相對(duì)性。如MP3，大學(xué)生和社會(huì)青年都使用，但目的不同，更多的社會(huì)青年用MP3是為了娛樂，大學(xué)生主要是為了學(xué)習(xí)。正因?yàn)镸P3對(duì)大學(xué)生有著特殊的用途，所以MP3在一定程度上對(duì)大學(xué)生來講是必需的，具有強(qiáng)制性的一面。在大學(xué)生非強(qiáng)制性消費(fèi)中，吃飯?jiān)谏钯M(fèi)用中占很大的比例。人每天都得吃飯，維持生命存在，這部分費(fèi)用也是必需的。隨著大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活條件的改善，大學(xué)生在消費(fèi)水平、消費(fèi)意識(shí)、消費(fèi)結(jié)構(gòu)上發(fā)生了較大的變化。E時(shí)代的到來，計(jì)算機(jī)無可辯駁地成為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中不可缺少的幫手，不管學(xué)生是否買得起電腦，網(wǎng)上查閱信息、完成作業(yè)等以成為必然，網(wǎng)費(fèi)不但需要，而且隨著計(jì)算機(jī)利用率的提高不斷攀升。有人把MP3、計(jì)算機(jī)和手機(jī)看作當(dāng)代大學(xué)生三件不可或缺的高科技產(chǎn)品。

我們可以看出，非強(qiáng)制性消費(fèi)是相對(duì)的。從消費(fèi)的動(dòng)機(jī)來看，雖然大學(xué)生的消費(fèi)心理與動(dòng)機(jī)有很大差異，但消費(fèi)的方向大致相同。不管資金是否充裕，在消費(fèi)結(jié)構(gòu)上，大學(xué)生首先要解決學(xué)習(xí)與生活的必需問題，然后才能談?wù)撈渌麊栴}。加之學(xué)校的引導(dǎo)、家庭的干預(yù)，大學(xué)生不可能將大量的資金用在大學(xué)學(xué)習(xí)和生活之外。這是大學(xué)生非強(qiáng)制性消費(fèi)相對(duì)性表現(xiàn)之一。從大學(xué)生非強(qiáng)制性消費(fèi)資金來源來看，非強(qiáng)制性消費(fèi)簡直就是大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)勢(shì)力的大比拼，是社會(huì)貧富差距懸殊的縮影。但大學(xué)生的消費(fèi)總額是相對(duì)穩(wěn)定的，即資金的數(shù)量是有限的。這是大學(xué)生非強(qiáng)制性消費(fèi)相對(duì)性表現(xiàn)之二。從消費(fèi)的對(duì)象來看，隨著是社會(huì)進(jìn)步、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，一定時(shí)期的非強(qiáng)制性消費(fèi)可能變成強(qiáng)制性的消費(fèi)（如計(jì)算機(jī)、上網(wǎng)費(fèi)用等）。這是大學(xué)生非強(qiáng)制性消費(fèi)相對(duì)性表現(xiàn)之三。從消費(fèi)活動(dòng)的形式來看，大學(xué)生集團(tuán)內(nèi)部的集體活動(dòng)消費(fèi)支出越來越多（大到學(xué)校、系部、班級(jí)活動(dòng)成員的個(gè)人消費(fèi)支出，小到同學(xué)生日聚會(huì)、男女學(xué)生談戀愛過程中的費(fèi)用），一定程度上制約著大學(xué)生的非強(qiáng)制性消費(fèi)，這是大學(xué)生非強(qiáng)制性消費(fèi)相對(duì)性表現(xiàn)之四。從消費(fèi)的潛意識(shí)來看，大學(xué)生消費(fèi)隨大流、攀比心理、追逐時(shí)尚，說明大學(xué)生的消費(fèi)有相對(duì)的參照物，有明顯的階段性。這是大學(xué)生非強(qiáng)制性消費(fèi)相對(duì)性表現(xiàn)之五。

大學(xué)生大學(xué)生非強(qiáng)制性消費(fèi)相對(duì)性表明，非強(qiáng)制性消費(fèi)是多元化的，這種多元化體現(xiàn)的是非強(qiáng)制性消費(fèi)量的規(guī)定性的一面，根本性質(zhì)沒有發(fā)生改變。非強(qiáng)制性消費(fèi)一方面以相對(duì)性與強(qiáng)制性消費(fèi)區(qū)別開來，另一方面，在一定條件下，非強(qiáng)制性消費(fèi)會(huì)向強(qiáng)制性消費(fèi)轉(zhuǎn)化。

三、目的

把大學(xué)生的費(fèi)用按其能否自由支配分為強(qiáng)制性消費(fèi)和非強(qiáng)制性消費(fèi)，目的在于引導(dǎo)大學(xué)生理性合理地消費(fèi)。既然非強(qiáng)制性消費(fèi)主要支配著大學(xué)生的個(gè)人消費(fèi)，屬于潛在的集團(tuán)消費(fèi)，那么我們就可以根據(jù)這種消費(fèi)的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)環(huán)境條件，培養(yǎng)大學(xué)生健康的消費(fèi)意識(shí)，引導(dǎo)他們建立合理的消費(fèi)結(jié)構(gòu)和形成良好的消費(fèi)習(xí)慣和理財(cái)能力，即以非強(qiáng)制性消費(fèi)的相對(duì)性為依據(jù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生消費(fèi)行為的調(diào)控。

教育與政治經(jīng)濟(jì)之間有著本質(zhì)的、必然的聯(lián)系，一定社會(huì)的政治和經(jīng)濟(jì)決定著該社會(huì)的教育；一定社會(huì)的教育又給予該社會(huì)的政治和經(jīng)濟(jì)以巨大的影響和作用。大學(xué)生消費(fèi)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，是目前我國經(jīng)濟(jì)狀況的集中反映。集中力量發(fā)展經(jīng)濟(jì)，在全社會(huì)形成良好的與社會(huì)主義初級(jí)階段相適應(yīng)的分配、消費(fèi)制度和消費(fèi)意識(shí)，是改變目前大學(xué)生不良消費(fèi)行為的根本辦法。高校要把大學(xué)生的消費(fèi)問題納入對(duì)大學(xué)生的思想政治教育，通過培養(yǎng)什么人來實(shí)現(xiàn)教育對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)的影響。

在大學(xué)生的消費(fèi)問題上，學(xué)校的正面引導(dǎo)和家庭在經(jīng)濟(jì)上的必要干預(yù)十分重要。學(xué)校要幫助學(xué)生從經(jīng)濟(jì)上、消費(fèi)的倫理道德上認(rèn)識(shí)適度消費(fèi)的重要性和必要性，端正消費(fèi)心理，理性理財(cái)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的精神脫貧。家庭是大學(xué)生消費(fèi)的經(jīng)濟(jì)來源，通過控制大學(xué)生的消費(fèi)總量，實(shí)現(xiàn)對(duì)子女消費(fèi)的管理。

國家要在生產(chǎn)力不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上，增加教育的社會(huì)直接成本投入，減少教育的個(gè)人直接成本投入。縮小學(xué)生的強(qiáng)制性消費(fèi)，使學(xué)生的非強(qiáng)制性消費(fèi)相對(duì)地增加，使大學(xué)生的生活水平不斷提高。

把提高教育的經(jīng)濟(jì)效益與大學(xué)生的全面發(fā)展結(jié)合起來，構(gòu)建和諧校園，實(shí)現(xiàn)高校的又快又好發(fā)展。經(jīng)濟(jì)問題是影響大學(xué)生全面發(fā)展和校園穩(wěn)定的重要因素。教育的公平公正不僅要表現(xiàn)在受教育著機(jī)會(huì)和權(quán)利的均等上，還要體現(xiàn)受教育者教育資源、教育成果的共享上，通過必要的政治的、經(jīng)濟(jì)的手段，改變高校弱勢(shì)群體的社會(huì)條件與環(huán)境，以成為社會(huì)、教育部門以及高校的當(dāng)務(wù)之急。

參考文獻(xiàn):

[1]本文中的“集團(tuán)消費(fèi)”與經(jīng)濟(jì)學(xué)市場(chǎng)營銷中的“集團(tuán)消費(fèi)”不同

[2]本文參考了相關(guān)經(jīng)濟(jì)文獻(xiàn)

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