淺談如何構建和諧課堂

和諧產生美。和諧是一切美好事物的最大特征。就像一幅畫的美在于色調、構圖等方面的和諧；一首歌曲的美在于它音色、音調、旋律、節奏等方面的和諧。和諧是人們的追求，也是教育的追求。因為和諧能夠產生動力，提高效率，產生最大效益。作為一種教育模式，和諧教育是以促進學生基本素質全面和諧充分發展作為目標，把學校的教育、教學活動所產生的綜合性教育影響力量與學生的身心發展水平和發展需要相結合，最大限度地發揮教育、教學活動的效益和效率。在課堂教學中，和諧的課堂氣氛，能促進孩子智力的發展，知識的掌握和能力的提高。在和諧的課堂氛圍中，孩子的思維處于積極的狀態，情緒是高漲的，思維是活躍的，學生只有在和諧的課堂中、和諧的教育下，才能獲得全面發展。那么，在教學中，怎樣創設和諧的課堂呢？我認為，應從以下幾方面入手：

一、 建立和諧的師生關系

新型的師生關系應該是教師和學生在人格上平等，在交互活動中是民主的，在相處的氛圍上是和諧的。教師要改變傳統的師道觀念，要摒棄“師尊”則“生卑”的僵局。教師不再是“唯我獨尊、唯我獨是”。以前那種靠壓制、奴役性的個性而實施教育的傳統觀念已不適應當今教育。現在的課堂需要老師放下架子，平等地看待學生，角色轉換從主導變為引導、指導，要充分相信學生“你行”、“他也行”、“大家都行”。要給予學生更多的鼓勵、尊重和信任，讓學生在愉快和諧的學習環境中盡情發揮才能，讓他們都成為富有創造力的人。

二、 創設和諧的課堂氛圍

心理學研究表明，人在輕松、和諧的環境中思維才表現得最活躍。課堂上，老師一張真誠的笑臉，一個信任的眼神，一句鼓勵的話語，一次真誠的交流，都會從心靈深處感染學生，激發學生的學習欲望，從而使教與學互相融合，師與生互相尊重，課堂氛圍民主、平等、和諧。作為一名教師，在教學中，我采用以下方法營造課堂氣氛：

1. 多鼓勵，少批評

心理學家表明：“情感是最好的學習催化劑。”教師只有對每一個學生充滿愛心，充滿信任，他們才會更加興趣盎然地投入到學習中來。在課堂中，當學生勇敢地舉起手時，教師力求回以微笑，當學生回答精彩時，要給他報以掌聲。即便對于那些問題回答錯誤的學生，也應用機智的語言鼓勵他，讓他“體面”地坐下，要使學生帶著滿足回到學生之中。尊重、理解和寬容每一位學生，用優點融化學生缺點，對于學生回答問題無論多么幼稚、多么離奇都要給予適當鼓勵，變“諷刺挖苦”為“春風化雨”，變教師的指令為學生的選擇，給學生提供一個“心理安全”和“心理自由”的環境。讓每一位學生都沉浸在高尚的師愛之中，讓學生都有一個健全的人格，生活在希望之中。

2. 行民主，棄專制

學生在民主和諧的課堂氛圍中學習，思維處于“天然”無拘無忌的活躍狀態，心里沒有害怕出錯的恐懼感，只有參與、交流、探討與分享的沖動，課堂有序地呈現出“百家爭鳴”的精彩生態。我國偉大的教育家陶行知說過：“只有民主，才能解放大多數人的創造力，而且使大多數人的創造力發揮到最高峰。”教師要一改“一言堂”、“滿堂灌”的教學方法，還學生民主，才能激活課堂氣氛，才能點燃學生智慧的火花。

三、設計和諧的教學過程

加涅有一句響亮的口號：“為學習設計教學。”新時代的教師更應注重教學設計。如在課堂上，按照教學雙邊活動和一定的科學程序，把老師講解和學生靜聽，老師提問和學生回答，老師啟發和學生思考，學生質疑與老師答疑，學生討論與老師總結，學生自學與老師點撥等有機地搭配起來，使之有靜有動，動靜交替。

總之，良好、寬松、和諧的課堂，是師生共同努力的結果。它是教師教學順利的保證，是學生創新和實踐能力發展的溫床。事實證明，學校寬松和諧的課堂，給教學注入了活力。和諧是教育永恒的追求，只有和諧的課堂，才是學生成長與發展的沃土。我們在教學中，應積極營造和諧課堂，使學生善思樂學，全面提高學生的素質，真正促進學生的發展。