新課標下的英語教學

社會日新月異，科技飛速發展。不同國別、不同歷史文化背景下的人群間的交往，越來越密切、頻繁。英語，作為第一世界語言，它在人際交往中的重要性是不言而喻的。作為一名英語教育工作者，如何適應時代發展的需

求，培養出新型的現代人才，是一個值得深思的問題。在新課標下，以下幾個方面值得英語教學工作者重視：

一、 以人為本的教育理念

英語教學與其他學科一樣，首要定位就是人的教育。應當堅信：每一位學生都有著極大的學習潛能，有待我們教師去開發挖掘。教師應激發和培養學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，尋找適合自身的學習方法，養成良好的學習習慣。多年來，大部分教師在教學中，總是把幫助學生獲得知識放在教學的首位，而忽視學生的精神世界。其實，學生的社會責任感、嚴謹的治學態度、積極向上的情感都直接影響他們的英語學習。作為育人的教師，在教學中應尊重學生，注重情感教育。應當尊重學生的個性差異，給他們提供平等的學習機會，針對他們的差異性提供切合他們實際的學習指導。

二、 培養學生綜合運用語言的能力

學生綜合語言運用能力的形成是建立在語言知識、語言技能、情感態度、學習策略以及文化意識等素養發展的基礎之上。必須承認，學習必要的語言基礎知識對于英語學習是有幫助的，它是形成能力的基礎。我們反對傳統的教學模式——課堂上只是機械地進行知識灌輸，即所謂的“填鴨式教學”。但并不是說我們就不必學習語法，不要學習語言基礎知識。問題是不要把學習語言基礎知識作為課堂教學的唯一目的，不能把英語課上成語言知識課，而應通過交際訓練活動提高實際的語言運用能力。

三、 充分利用體態語言與多媒體技術，創設情景，使課堂教學充滿生機與活力，激發培養學習興趣

我國古代教育家孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這說明興趣對于學生來說很重要，是學生學習的強大動力。興趣從何來？它靠培養訓練產生進而發展起來。體態語言是教學語言中比較富有表現力的語言之一。尤其對于初學英語的人來說，我們用準確的語音語調，親切自然的教態，適當的手勢、動作和表情進行教學，既可以避免用漢語解釋英語，又可創造出有利于培養學生語感的語言環境。

近年來，多媒體技術的迅速發展，引起了教育的極大變革。利用多媒體技術改革傳統的教學模式，不僅僅是追求教學方式層面上的變化，還應讓科學的教育理念滲入到英語教學中， 使課堂成為充滿生機活力與創意的學習場所， 使學生成為主動學習者。多媒體技術的普及為我們的英語課堂情景教學改革提供了契機，注入了活力。可利用計算機的動畫演示和學生的實際操作， 發展學生的探究性學習， 拓展學生思維的廣闊性與獨特性。