以質量立校，以特色興校

2007年9月，八五七農場子弟學校彩旗招展，墾區“加強校園文化建設提高規范化辦學水平”現場會，在我校拉開序幕。來自墾區的240名與會者被我校寬敞而整潔的校園環境，別致而典雅的植物園，先進而齊全的教學設備，溫馨而獨特的班級布置，創新而獨特的學生作品，深深打動，得到一致好評。農墾教育學會會長于立生說：“八五七子弟校辦學水平是墾區無可爭議的領頭羊。”總局教育局鎮豐平副局長說：“八五七教育是黑龍江農墾名副其實的引領者。”八五七農場子弟學校的悄然崛起，贏得了社會各界的驚嘆和贊美。

近年來，八五七農場子弟學校全面落實科學發展觀，堅持以“三本”管理理念為出發點，以辦人民滿意的教育為宗旨，加強學校管理，學校的教學質量和辦學效益穩步上升，教學業績碩果累累，特色教育成效顯著。

一、 先進的辦學理念，科學的管理體系

八五七農場子弟學校領導班子，勇于創新，大膽探索，提出了“轉變教育理念，提高管理效能，走特色發展之路”的奮斗目標。明確了“德育為首，教學為主，特色立校，創新為魂”的辦學思路，并以此為引領，確立了“三本”管理理念。即：人本管理就是以人的發展為本位的管理方法，強調尊重每一個人的人格，挖掘每一個人的潛能，發揮每一個人的“主人翁”作用，去實現學校的工作目標；能本管理就是通過有效管理手段，最大限度地釋放人的潛能，實現人的能力最大化；校本管理就是通過對校情的分析，最大限度地挖掘和弘揚自身的傳統與優勢，全力以赴地構建自己的力學特色，樹立自己的品牌。通過“人本”管理方法實現師生共同發展，把學校辦成質量優良，特色鮮明的品牌學校。學校先后取得了令人矚目的成果：2003年被評為省示范化小學，2004年又順利通過了省“雙高普九”檢查，2005年子弟校在教科研工作上成績顯著，榮獲國家“十五”重點課題中華美德教育與社區道德建設互動研究“先進實驗校”、創新教育研究與實驗課題組頒發的創新教育研究與實驗“先進學校”榮譽稱號，被總局評為“十五”基礎教育課程改革“先進集體”、“十五”基礎教育科研工作“先進集體”，2006被授予“黑龍江一類學校”稱號。

二、 創新的教育理念，明確的辦學目標

創新是學校發展的靈魂，改革是學校發展永恒的主體，教育教學質量是學校發展的生命線。在實施優質教育中，八五七農場子弟校以課堂為突破口，明確提出，課堂教學重點要抓好一個中心：以提高教育教學質量和效益為中心。落實四項任務：一是在課堂教學中，教師不僅要傳授知識，訓練技能，還要培養能力，發展智力。二是在課堂教學中，突出學生的主體地位，充分發揮學生的自主性、能動性和創造性，讓課堂真正地活起來，讓學生成為課堂的主人。三是在課堂教學中，實施分層教學，優秀生得到發揮，希望生得到培養，后進生得到鼓勵。四是在課堂教學中，樹立教師正確的教學觀、人才觀、師生觀，增強教師的使命感、責任感和緊迫感。

在改革課堂教學，提高學生能力上，我校提出了“五讓”：讓學生主動思考，提出問題，培養學生思考的好習慣；讓學生主動動手，親身體驗，提高實踐操作能力；讓學生主動回答，積極參與，提高表達能力；讓學生互相交流，互相溝通，培養學生團隊精神；讓學生仔細觀察，自行發現，培養洞察事物的能力。由此，通過“五讓”讓課堂真正體現了以學生為主體，充分發揮學生的自主性、主動性和創造性，讓學生在主動學習中獲取知識，培養能力，陶冶情操。

三、 創新的科研理念，豐厚的課堂效益

“向教育科研要質量，靠教育科研上水平”已成為八五七農場子弟校領導、教師的共識。為此，學校圍繞著“以研促教，全面提高課堂教學效果”這個中心，大力開展教科研活動。在國家課題“合作、探究、創新學習教學模式研究”、“中華美德教育促進社區道德建設的實踐與探索”、“重視學生的主體地位，增強學生參與意識的研究”的帶動下，教師人人參與課題研究，人人撰寫課題報告，很好地實現了教育科研與課改實驗的有機結合，有力推動了教育教學改革的深入開展。同時，通過教育科研，提升了教師智慧，增加了課堂教學的科技含量，為課改的實施與教育教學質量的提高提供了良好的保障。

四、 鮮明的辦學特色，亮麗的校本品牌

學校要生存，要發展，就必須做到“質量立校，特色興校”，要形成“人無我有、人有我優、人優我強、人強我特”的辦學優勢。于是，我校提出了三大辦學特色：傳統美德特色、信息技術特色、校本課程特色。傳統美德以“中華美德教育促進社區道德建設的實踐與探索”課題為帶動，開展“愛祖國，為國爭光；愛農場，做文明使者；愛學校，爭當五好學生；愛父母，讓父母為我自豪；愛同學，相互關心”的“五愛”活動，真真切切地把中華美德融入到學生心中，培養學生積極向上的品質素養。信息技術是我校素質教育和特色教育的一個亮點，學校為每二位教師配備一臺微機，充分挖掘網絡資源，提升教師教育教學理念和業務素質。利用網絡豐富教師的專業知識，也更為教師專業成長注入了活力。現在我校教師人人會做課件，人人主動參與網絡賽課及評課，教師的潛能得到了充分發揮。與此同時，課堂效果顯著，促進了學生的發展和成長。校本課程是根據學校辦學思想、理想追求和歷史傳統等因素確定的個性化、特色化課程，在滿足學生個體差異需求和促進學生個性特長發展方面起著重要作用。我校近年來對構建有自身特色的校本課程體系作了初步的研究和探索。我校構建校本課程的原則是：1)以學生的自主發展為本；2）強調對學生的創新精神和實踐能力的培養；3）滿足教學形式的個別化要求，給學生更多選擇的自由；4）培養目標個性化；5）教學內容要體現課程現代化和綜合性的發展趨勢；6）重視學生身心的協調發展。我校的校本課程設置可分為四種類型：一是優等生培養的提高性課程，二是有學科特色以擴大知識面為主要功能的拓展性課程，三是培養學生興趣愛好的科技、藝術、體育類等活動性課程，四是注重實踐鍛煉、動手操作的綜合實踐性課程。校本課程的開發研究和運用，使課堂教學內容豐富多彩。幾年下來，我校的傳統美德、信息技術、校本課程已凸顯成效，受到社會各界的認可和高度評價。

機遇與挑戰并存，成功與艱辛相伴。正是我校有一批愛崗敬業、無私奉獻、勤奮工作、不辭辛勞的教師，挑起振興八五七子弟校教育的重任，為萬千學子的成才嘔心瀝血、殫精竭慮、默默耕耘，所以，希望與成功相伴。