在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽(tīng)習(xí)慣

許多教師在課堂教學(xué)中感受到學(xué)生不會(huì)聽(tīng)講，更不用說(shuō)“傾聽(tīng)”了。傾聽(tīng)是學(xué)生良好習(xí)慣的一個(gè)重要組成部分，是人際關(guān)系溝通中最賦予挑戰(zhàn)性的技巧，也是一個(gè)人不可缺少的修養(yǎng)。那么我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中該如何去調(diào)控課堂，如何去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生有效地聽(tīng)講，并使學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣呢？我認(rèn)為可從以下幾點(diǎn)做起：

1．重視每個(gè)第一次，認(rèn)真指導(dǎo)聽(tīng)姿

針對(duì)低年級(jí)學(xué)生注意力集中時(shí)間少，對(duì)抽象的語(yǔ)言不敏感，對(duì)操作性強(qiáng)的動(dòng)作感興趣的特點(diǎn)，在學(xué)生上一年級(jí)的第一堂數(shù)學(xué)課開(kāi)始，就要訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)的能力。如：聽(tīng)同學(xué)發(fā)言時(shí)，要求學(xué)生眼睛看著書(shū)上或老師出示的教具，不看發(fā)言同學(xué)的臉，做到神情專(zhuān)一。要聽(tīng)清發(fā)言的人說(shuō)的每一句話(huà)，腦子里不想其他事；聽(tīng)完別人的話(huà)，才發(fā)表自己的意見(jiàn)，不插嘴。

2．采用多種形式的評(píng)價(jià)手段，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)

正確適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)學(xué)生，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素，也是培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的重要手段。在教學(xué)時(shí)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況應(yīng)及時(shí)捕捉每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，賞識(shí)凝聚學(xué)生的注意力，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生全神貫注地聽(tīng)。例如：“你看這位同學(xué)的眼睛一直看著老師，他聽(tīng)講多認(rèn)真啊?！薄斑@位同學(xué)能認(rèn)真聽(tīng)別人發(fā)言，并能指出不足，我們應(yīng)向他學(xué)習(xí)。”這些富有感染力的語(yǔ)言拉近了師生之間的距離，營(yíng)造了民主、和諧的課堂氛圍，使課堂呈現(xiàn)出活潑、熱烈的氣氛，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚。其次可改變老師評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)言的方式，采用生生互評(píng)的形式，讓學(xué)生自己對(duì)同學(xué)的發(fā)言表明自己的觀(guān)點(diǎn)，激發(fā)傾聽(tīng)興趣。對(duì)那些學(xué)生做得特別好的，除口頭表?yè)P(yáng)，及時(shí)鼓勵(lì)外，還可每周評(píng)選班級(jí)傾聽(tīng)小明星，將照片上墻，給家長(zhǎng)寄喜報(bào)等。同時(shí)，關(guān)注那些暫時(shí)落后的孩子，用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去捕捉他們的進(jìn)步，讓這些學(xué)生也能享受到喜悅，促使他們更快地進(jìn)步。

3．提高教師自身的素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在課堂中要讓學(xué)生認(rèn)真地聽(tīng)老師講，除了很多的方法措施之外，我覺(jué)得最重要的是教師自身的修養(yǎng)，自身的素質(zhì)。教師只有嚴(yán)格要求自己，提升自己的素質(zhì)，做一名富有魅力的老師，我們的課堂才會(huì)更精彩，學(xué)生才會(huì)樂(lè)而忘返！興趣永遠(yuǎn)是學(xué)生最好的老師。但傾聽(tīng)對(duì)于好動(dòng)、活潑的兒童來(lái)說(shuō)無(wú)疑是無(wú)趣的，作為一名優(yōu)秀的教師就是要想方設(shè)法從這種無(wú)趣中尋找和創(chuàng)造樂(lè)趣，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引孩子的注意力，培養(yǎng)他們的傾聽(tīng)能力。