巧用修辭文增輝

摘要：比喻的連用在修辭學上叫博喻，使用博喻，不僅能取得一般比喻具體形象的修辭效果，又有增強語言的氣勢，更好地揭示主題，使文章更富有形象魅力。

關鍵詞：博喻；不同特征；形象鮮明；完美統一

比喻的連用在修辭學上叫博喻。它是連用幾個喻體同時說明一個本體的比喻，是比喻辭格的復合用法。巧用博喻，既能取得一般比喻具體形象的修辭效果，又有增強語言的氣勢，更好地揭示主題，使文章更富有形象魅力。巧用修辭文增輝，那么，修辭學里博喻一般有哪些類型，是怎樣運用的呢？筆者認為可分為以下兩種：

一、 連用幾個喻體同時說明一個本體的比喻

《天山景物記》中，描寫溪流兩岸的各色鮮花：“象綿延的織錦那么華麗，象天邊彩霞那么耀眼，象高空中長虹那么絢爛”，一連用了三個比喻，形容鮮花色彩鮮艷，開得繁盛。由于所選比喻在特征上一致，并接連出現，就突出和強調了這里的鮮花非同一般的特色，給予讀者極其強烈而深刻的印象。又如朱自清先生的名篇《荷塘月色》一文中，描寫月光下荷塘中荷花的整體形象：“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人”。寫靜態荷花，連用三個比喻，分別寫出了淡月輝映下荷花晶瑩剔透的閃光，綠葉襯托下荷花忽明忽暗的閃光，以及荷花不染纖塵的美質。把景物的特征描寫得淋漓盡致。再如：李樂薇在《我的空中樓閣》里對博喻的運用也很成功。如：“山上有了小屋，好比一望無際的水面飄過一片風帆，遼闊天邊的天空掠過一只飛雁，是單純的底色上一點靈動的色彩，是山川美景中一點生氣，一點情調”。這里，作者把小屋比成“一片風帆，一只飛雁”，“靈動的色彩”，山川美景中的“一點生氣”，“一點情調”，一系列的比喻動靜相諧，使小屋顯得既有生氣，又有詩意。

古文中也有許多這樣的例子。如荀況的《勸學》一文中“學不可以已。青，取之于草藍而青于草藍；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規，雖有槁暴，不復挻者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利。君子博學而日參省乎己。則知明而行無過矣”。這里接連用了三個比喻，組成一個比喻群，采用博喻的修辭手法，進一步突出本文的中心論點，又把深奧抽象的道理說得淺顯明白、具體生動，同時，引起人們的想象，發人深思。

二、 連用幾個比喻形容事物不同方面的特征

以上是連用幾個比喻形容被喻事物一個方面的特征，在具體寫作中還可以連用幾個比喻形容被喻事物不同方面的特征，使讀者對被喻事物了解得更全面，更深刻。魯迅在《白莽作〈孩兒塔〉序》中說：“這孩兒塔的出世并非要和現在一般的詩人爭一日之長，是有別一種意義在。這是東方的微光，是林中的響箭，是冬末的萌芽，是進軍的第一步，是對前驅者愛的大纛，也是對于摧殘者的憎的豐碑。一切所謂圓熟簡練，靜穆幽遠之作，都無須來作比方，因為這詩屬于別一世界”。在這里魯迅用“東方的微光”來比喻《孩兒塔》于黑暗世界中給人們帶來的光明；用“林中的響箭”來比喻《孩兒塔》向舊社會進攻的力量；用“冬末的萌芽”，來比喻《孩兒塔》頑強的生命力；用“進軍的第一步”來比喻《孩兒塔》嶄新的革命內容；用“愛的大纛 ”和“憎的豐碑”來比喻《孩兒塔》鮮明的階級愛憎和它的對革命文學的影響。一連六個比喻不僅從六個不同方面揭示了殷夫《孩兒塔》詩的意義，還起了深化主題的作用。

由此可見，古到今，文學作品中巧用修辭無論是從橫的方面，或是從縱的方面都能加深對被喻事物的性質和特征的揭示，有助于表現作品的深刻思想，同時也使被喻事物的形象更加鮮明，更易打動讀者。今后我們在寫作中，要根據文章思想內容的需要，掌握好喻體與被喻事物以及幾個喻體間的內在聯系，防止把一些不貼切的比喻任意堆砌。采用博喻，充分發揮其特點和作用，使文章達到完美的統一。