高中信息技術教學中思想品德教育淺探

摘 要：信息技術教學中要結合課程特點，挖掘思想品德教育素材，整合教育資源，對學生進行以愛國主義教育、集體主義教育、中華傳統美德教育和民主法制教育等為中心的思想品德教育。

關鍵詞：信息技術 教學 品德教育

高中階段是學生人格健全發展的重要時期，思想品德教育可以促使學生形成健康的人格，培養學生正確的政治方向、立場、觀點、態度，形成正確的思想意識、道德品質。信息技術課作為技能課，偏重于實踐、側重于操作，與社會生活聯系密切，如果把符合時代潮流和社會規范的思想觀念、道德準則結合起來，穿插、滲透到信息技術學科教學中，就能使信息技術學科中可以進行思想品德教育的內容更加豐富。作為信息技術這門新興學科的教師必須有敏銳的洞察力，要根據學科特點，既要教書又要育人，重視信息技術學科的德育功能，掌握思想教育的特點和方法，增強思想教育的效果。

一、愛國主義教育

公民基本道德規范中明確提出愛國、守法、明理、誠信，一個人只有熱愛自己的祖國，才能立志為祖國效力，才能熱愛生活、熱愛人類。信息技術教材中蘊涵著豐富的愛國主義素材，比如：計算機的發展史就明確提到中國的八卦學說對二進制理論有指導作用；中國的算盤是最早的運算工具；中國研制的巨型計算機神威系列、銀河系列性能都擠身于世界前列。再比如：我國互聯網的發展非常迅速，粗略統計我國擁有的微機已達四千萬臺左右，網民的數量已達兩億多，位居世界第一；我國已經擁有獨自知識產權的“龍芯”、“漢芯”等芯片；擁有成熟的紅旗軟件、金山軟件等。在教學中，要結合事例激勵學生熱愛我們偉大的祖國。

二、科學精神、態度和探索方法的教育

在教學過程中結合信息技術的發展和應用適宜地介紹科研過程、科學工作者的創業歷程來激勵學生熱愛科學、勇于探索，對學生進行科學品德教育。如：可以介紹比爾·蓋茨、貝爾、王選等信息技術研究者的探索經歷，培養學生求真、求新、不畏艱辛的品格。再如：我國科研工作者為了解決漢字識別的難題，刻苦攻關，取得了一項項令世界矚目的成就；現在量子計算機、光學計算機、生物計算機正在探索中，寄希望于學生們努力學習，將來有大的突破。還可以介紹計算機中“bug”的來歷，告誡學生科學研究來不得半點疏忽。通過這類有意識的熏陶，培養學生嚴謹、愛動腦筋、大膽、心細的科學品質。

三、實踐、創新意識的培養

科學的發展、社會的進步都來源于不斷的創新。信息技術的發展更是突飛猛進，可以通過學習軟件的使用，讓學生多實踐、多操作，在實踐中思考、創新。如：學習文字處理軟件、多媒體制作軟件都可以給學生較多的實踐機會和創新空間。有的學生膽小、自卑，不敢動手實踐，也有的學生習慣于盲目操作，不愛動腦筋，教師應該在教學中正確地引導。當學習應用軟件進行圖文混合排版的內容時，練習過程中教師就可以提示學生“圖片可以自己畫，可以從網上下載，可以從資料庫中找”，然后讓學生自由發揮；學習網頁編輯制作之類的軟件時，更可以讓學生大膽創作。我們不必苛刻地認為創新就是搞發明創造，其實教師沒有講到的、沒有想到的而學生想到了，對于學生來說就是一種創新，要鼓勵，要有意識地培養這種意識。

四、團結、友愛、互助品德的培養

社會是一個有機體，科學的進步、事業的成功既需要個體的努力，也需要大家的幫助、社會的影響。信息技術的發展是物理、材料、工藝等多種科技整合推進的。比如軟件的開發基本上是許多人共同研究的，美國微軟公司能有今天的輝煌成就主要靠的就是其協作精神、團隊力量；互聯網上海量的信息是靠大家共同來維護的；在線答疑、在線診斷也開辟了遠程互助的模式。教育學生們在實踐過程中要互相幫助、共同進步，作為一個現代人要心中有集體、心中有他人，要學會處理人與人、人與社會的基本關系。

五、遵守紀律、遵守法律意識的培養

法律、法規教育是終身教育，貫穿于人生的全過程，尤其在學生世界觀逐步形成、發展的階段更應培養法律、法規意識。信息技術的發展要求我們在享受信息技術成果的同時，要自覺保護知識產權，遵守《軟件保護條例》，抵制盜版軟件。隨著信息技術的普及，更要學習《信息安全法》、《未成年人保護法》、《中學生日常行為規范》等法律、法規，要教育學生不制作、不傳播計算機病毒、惡意文件等。學習互聯網應用內容的時候，還可以號召學生一起來凈化信息環境，不要傳播不文明的甚至違法的言論，要自覺抵制腐朽思想、言論的誘惑。有的青少年惡意攻擊政府網站、破壞金融機構數據、竊取考試信息，走上了犯罪的道路，這就是地地道道的反面教材。

六、愛護公物、維護公共衛生、遵守社會公德的教育

目前，許多創建文明城市、創建文明社區等豐富多彩的活動旨在培養民眾的公德意識，爭取構建和諧的社會。學生在學校這種小社會和生活的大社會中都應接受公德教育和培養。信息技術課是實踐性很強的課，教學中經常出現學生惡意開關機、猛敲鍵盤鼠標、隨意刪除資料、亂涂亂畫、撕掉標簽，甚至于用尖銳的東西弄壞微機箱等破壞公物的行為，也出現了上課吃口香糖、亂丟果皮紙屑、隨地吐痰等破壞公共衛生的現象，還有上課大聲喧嘩等違背社會公德的行為。教學過程中要針對教學內容和訓練的技能有的放矢，讓學生在實踐中真正取得實際效果，要結合案例，引導、培養學生的公共意識、公德意識，比如：惡意開關機容易導致系統崩潰，教師應告誡學生按要求規范操作，要愛護機器；有的學生喜歡在桌椅、計算機外設上亂畫亂寫，教師可以結合現實生活中的“清除野廣告”、“認養綠地”等事例培養學生愛護公共衛生的品格。

總之，信息技術教學中貫徹思想道德教育是信息技術教師的基本職責，也是教育需要全方位培養建設者的迫切要求，并且學生的品德素質提高了也會促進知識和技能學習效果的提高。信息技術作為新興的學科，其知識體系、思想體系還有待于進一步完善，信息技術教師更要努力鉆研業務、切實提高自身修養，既傳授知識、技能，又培養學生的思想品德，讓社會少一些負擔，讓家長少一些抱怨，把我們的學生造就成品德高尚、具備現代化知識和技能的合格人才，不辜負時代賦予人民教師的光榮使命。