新ＣＥＴ－４級聽力ＳＥＣＴＩＯＮ Ｃ部分的應試探析

摘要：聽力是英語學習的重要技能之一，在英語教學中占十分重要的地位，是大學英語四、六級考試測試的重要內容，也一直是考生失分較多的題目，尤其是復合式聽寫。本文就新四級聽力理解的復合式聽寫的測試要求、特點等進行了剖析，探討了應對復合式聽寫的策略和技巧。

關鍵詞：CET-4 聽力 應試策略

引言

為更好地、科學地、客觀地衡量大學生的英語水平及語言應用能力，國家英語四、六級考委會本著為教學服務的精神，認真研究測試手段對教學的反映作用，不斷提高測試的質量。從1996年年初起已正式啟用翻譯、簡答題、聽寫等新題型。長期以來，聽力對學生來說一直是一個很大的障礙，聽寫更是難上加難。而聽力理解是四、六級考試測試的重要內容，并且占的比例也由20%躍升為35%，題目類型、數量、時間全部增加。而SECTION C部分是近幾年四級考試改革的一個重要內容，也是聽力中難度較大的題型，是理解能力（即“聽”）和書面表達能力（即“寫”）的綜合測試。因此，熟悉四級聽力測試中復合式聽寫的特點、形式，掌握相應的應試技巧對提高考試成績具有重要意義。

一、新CET--4級聽力SECTION C的特征

新CET4聽力中的SECTION C部分是先給出一篇100-200字左右的短文，再留出11個空（space），完全沒有選擇，要求考生寫出所有答案。它可分兩部分，其中第一部分是前8個空（36-43），要求用聽到的原文填寫空缺的單詞，第二部分是后三個空（44-46），要求根據所聽內容寫出要點。全文朗讀三篇。這部分比聽力選擇題更強調語言綜合運用能力，考生不僅要有良好的聽的能力，還應有較強的拼寫、記筆記和書面表達能力。它要求應試者不僅聽懂內容，熟練而準確地拼寫單詞，更重要的是將其歸納、總結，把主要意思通過筆頭表達出來。它是考生們最頭疼的四級“絕殺”。采取回避的態度顯然缺乏明智。只有努力去把握好SECTION C部分的特點和規律，做好這部分就不難了。其中，36-43題的規律是：①所填單詞以實詞為主；②8個單詞以評價性詞匯為主，可以從上下文找到說明的信息；③表示上下義的詞匯為題眼，有些詞語即使聽不清楚同樣可以填出；④表示同義或反義的詞匯為題眼，復合式聽寫所填詞匯一部分是同義或反義關系；⑤考查文章敘述邏輯，即上下文的因果、轉折、遞進、解釋等關系。如果考生能看出這些關系，則不用聽就可以將所缺單詞填上。而44—46基本上是三句話，規律是在內容上：①用于說明主題的細節，一般是段落的主題已經給出，要求考生補全細節。②概括性的結論或主題，它作為文章的重點是聽力理解的重點，也是復合式聽寫所應包含的內容。

二、如何應對新四級聽力中的SECTION C部分

“復合式聽寫”自1997年6月開始在大學英語四級考試中出現以來，漸漸成為考察考生聽力理解能力和書面表達能力的重要部分。聽是基礎，是手段，寫是目的，因此掌握一定的解題技巧也是至關重要的。

1.端正心態，理解題意，有的放矢

在四、六級聽寫中，許多考生覺得時間緊，很緊張而忽視了題意。有的考生在做到第44--46個填空時，由于沒弄懂題意，只想全部聽寫下來，結果感到速度太快，記不準記不全；而有的考生聽寫部分意思雖然理解了，卻沒用自己的話表達，白白失分。其實考生應該沉著應戰，在聽懂大意的基礎上盡量抓住所聽內容的主旨與有關細節。如果遇到聽不懂的句子，不必糾纏，不要“耿耿于懷”。思維要馬上轉入下一部分，做到“耳隨心動，心隨眼動”。始終跟著錄音的速度走，甚至可以超前，以免引起連環反應，避免造成全盤皆輸。切記：短文的第一句對理解文章和答題很重要。

2.利用間隙，快速瀏覽，把握大意，積極預測

在播放Directions部分時，考生應快速瀏覽現有的材料，對所聽的短文有大致的了解，在頭腦中形成一個大概的印象，并對要填寫的文字進行初步猜測，力爭把握篇章大意。同時，考生要通過卷面文字捕捉信息、找出線索、了解大意。“復合式聽寫”多為說明文（exposition），具有主題突出、條理分明、層次清楚、語言簡潔、邏輯性強的特點。文章的開頭或段首多半有主題句（topic sentence），之后的段、句進一步具體擴展、說明或論證主題句。根據“復合式聽寫”2006年12月23日四級真題，聽寫第二部分二、三自然段首和段尾均有完整的主題句。考生應利用考前空隙或播放考試指令時間，瀏覽試卷該項下文字部分，尤其是主題句，根據主題句預測文章的發展線索和大意。即使是其它體裁的文章，聽音前瀏覽試題也大有裨益。因為文章具有一致性和連貫性的特點，從試題中我們總會搜索到有價值的信息。

3.精聽速記，聽寫結合，雙管齊下

在Directions部分快結束的時候，及時將注意轉回文章開頭，做好聽寫準備。聽第一遍錄音時，重點在于理解全文，而不要急于動筆。正確的做法是：一邊聽音，一邊看文字材料，重點在空格處，力爭聽懂空格處是短語還是句子，為第二遍聽音、寫內容打好基礎。聽音時盡量放松，抓主要信息（大處著眼），將注意力集中在空格處，尤其注意聽清或寫下第一個詞和最后一個詞（小處著手）。否則，就可能什么也沒聽清。要特別提醒：聽第一遍時不要手忙腳亂，或為了某個詞而造成意識上的暫時停頓，破壞整句或整段的理解。

第一遍是全文朗讀，要求考生聽懂全文內容。由于聽音前考生已瀏覽了卷面文字，對材料有了大致了解，因此聽讀第一遍時，考生可以適當填寫些單詞和做些筆記，聽為主，記為輔。聽音貫穿著期待、預知、分析、綜合、推理和判斷等一系列邏輯思維過程，考生應同時快速記下幾個關鍵詞。而在記筆記時，又要能有效、專注地去聽，獲取信息，理解全文。

聽寫中邊聽邊記具有必要性，聽為手段，寫為目的；聽和記兩種不同的語言技能在“復合式聽寫”中有緊密聯系，相互促進。第一遍記下關鍵詞有助于第二遍聽寫時啟發記憶，提示要點，同時也減輕了第二遍筆記的任務，使筆記更充實、完整，依次寫出的內容要點才會更全面、準確。另一方面，邊聽邊記也具有可行性。本著“自己能看懂，能很方便地回想和復原出來”的原則，考生記筆記時可以：①省略冠詞，助動詞等虛詞；②遇到詞組記每個單詞首字母（如break down就記作B D）；③長單詞記前三個字母，如：“experience”就記作“exp”；④符號記憶，如：“more than”就記作“>”，“less than”記作“<”，“equal to”記作“=”，等等；⑤混合記憶，即把上面幾種方法混合起來用，還可以夾雜中文字等；⑥隨便記憶，一時想不出是什么詞，就用拼音、音標或者讀音相近的詞先記下來。無論對錯，先把大致讀音記下來再說，然后等有時間再慢慢研究。這樣考生大大壓縮了所記的詞語，贏得了時間，精練了內容，增大了筆記的信息量，為寫好內容要點創造了條件。

4.留意停頓，快速作答

聽第二遍錄音時，考生要利用空格后的停頓時間，注意意群和關鍵詞，以最快速度記錄空格內的詞句。第二遍在聽懂的基礎上，迅速記下所聽的內容。這一遍主要是搶速度，用簡寫等方式或用圖形、符號記下內容就行。一般考生聽完兩遍基本可聽懂句意；而單憑記憶寫要點，容易有疏漏和錯誤。足夠信息量的筆記是寫好要點的重要條件。要想做好復合式聽寫的第二部分，寫出要點，需要做到以下幾點：①分析、歸納和總結所聽內容。考生只需概括地寫出主要意思，凡是涉及到事物發展過程、背景等次要情節都不必寫出，而是寫出主干和結論，即講話人要說明的內容。②簡化句子與結構。在聽的過程中，聽到內容和結構很復雜的句子時要抓住要點，可以把結構復雜的句子簡化為簡單句表達出來。③邊聽邊記錄，在聽的過程中用英語或漢語簡單快速地記下某些內容，以便寫重點時參考。④抓住關鍵詞，參考主題句。在聽的時候，要注意文章內的關鍵詞和每段開頭與結尾的句子，抓住幾個關鍵詞，再參考每段的主題句，猜測文章的主要內容和句子的主要意思，再用簡單語言把它寫出來也能得一定的分數。⑤用簡單的語言寫要點，寫要點時要注意語言的完整性和表達的正確性，要避免語法和拼寫錯誤，要寫完整的句子而不是單個詞或短語。

5.全面檢查，補全前面記錄下的內容

“復合式聽寫”的第三遍朗讀為考生提供了一次檢查修改機會。考生應抓住時機彌補前兩遍聽音時所忽略或遺漏的內容，進一步修改和完善自己的答案。聽寫的第一部分要求考生填入所缺單詞，當只憑辨音仍難以準確地判斷出應為何詞時，考生可運用自己的語言知識，修正聽力細節上的不足。主要可以從語法結構、詞語搭配、意義連貫、上下文等多角度去推測、分析和判斷，正確拼寫出單詞。在核對聽寫第二部分內容要點表達時，要注意力求要點完整、準確，盡量減少語言中語法、拼寫等錯誤；文字表達要簡潔、通順、準確；力求用有限的詞語簡明地概括出所聽內容的全部要點，使內容要點和語言表達達到有機的完美統一。

6.細心冷靜，靈活應對，保持卷面整潔

考生在聽寫過程中要細心冷靜，切忌：把句子寫成一個個單詞，把聽懂的單詞粗心寫錯；把句子的內容不斷涂改，污染卷面，影響考試成績。所以，要盡量寫正確每個單詞，使句子完整，要整潔不要涂改，最好沒有語法錯誤。

結束語

聽寫是一種有效的綜合性測試，可以全面考查學生詞匯量、拼寫、句法、聽力、理解、記筆記和一定的書面表達等技能，難度較高。但是，復合聽寫并不可怕，如果能夠掌握以上技巧，并在平時堅持“用心去聽”，多練巧練，具備較強的英語快速閱讀能力，打好堅實基礎，定能迅速記下所聽到的內容，在聽力、聽寫測試中取得滿意的成績，順利地通過大學英語四級考試。

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