在體育教學中加強德育教育

摘要：體育已經(jīng)成為全民參與的事業(yè)，它充分發(fā)揮著陶冶人們情操、塑造人們品格、鍛煉人們意志、增強人們體質、改變人們精神面貌、激發(fā)人們愛國熱忱等不容低估的社會作用。因此在體育教學中，一定要堅持“健康第一”的指導思想，利用體育學科的優(yōu)勢在體育教學中滲透德育教育。

關鍵詞：高校 體育教學 德育教育

中國是一個文明古國，前至堯舜時代，就把品德列為第一；及至新中國成立，毛澤東主席提出要使受教育者德、智、體全面發(fā)展，德育教育列為首位；到現(xiàn)在，新的市場經(jīng)濟體制下，黨中央仍然強調“兩個”文明建設一起抓，無不表明德育在教育中的重要地位。市場經(jīng)濟建設的初期，由于新的觀念的轉變，人們對思想品德這個詞有一些不以為然，也就有一些淡漠。但是，隨著市場經(jīng)濟體制的初步完善，隨著新時期的到來，德育面臨著一些新的挑戰(zhàn)，德育教育越來越占據(jù)重要位置。要培養(yǎng)適應新的市場經(jīng)濟體制下、新時期的合格人才，高校思想品德教育變革就顯得尤為重要。體育教學為高校思想品德教育提供了好場所、好時機、好的活教材。它也是加強高校思想品德教育的最直接途徑。

1在組織教學中進行德育教育

1.1課前的準備要充分

認真?zhèn)湔n是上好課的重要前提，課前不做好充分的準備，課上必然是雜亂無章，學生無興趣，教學效果必然差。除認真?zhèn)湔n外，場地器材的布置要井井有條，做到既美觀又便于組織教學，這樣有利于培養(yǎng)學生有條不紊的工作和學習習慣。

1.2通過布置和整理器材，培養(yǎng)學生的勞動觀念

場地器材的布置與整理應看作是課堂教學的一項內容，只要時間允許能讓學生布置的，教師就不要去做。讓學生布置場地應有計劃地進行，事先要安排好，并使每個同學都有機會參加這項工作，切記不要上課前倉促布置，下課后胡亂堆放或誰愿干誰干，不愿干就不干。特別是開始階段一定要從嚴要求，逐步養(yǎng)成習慣。

1.3要教育學生愛護場地器材

新生入學時或學期開始時，應向學生講清楚各種場地的使用方法，對各種器材的使用，在其第一次出現(xiàn)時應給學生講明使用方法及要求，以免由于使用不當而損壞或出現(xiàn)傷害事故。

1.4注意培養(yǎng)學生互幫互學的良好習慣

上課時有不少時間是同伴練習、自己休息或準備練習的情況，這時要提倡認真觀摩，學習別人的長處，熱情幫助同伴改進技術，這樣有利于練習質量，也有利于培養(yǎng)團結互助的品德。

2 在體育教學中培養(yǎng)學生的愛國主義、集體主義和團隊精神

體育教育蘊藏著極其豐富的愛國主義、集體主義、團結友愛精神等思想品德教育內容。在體育教學中一定要充分利用教材，科學安排教法，挖掘德育因素，適時地對學生進行思想品德教育。要用明理、知事、動情等方法引導學生，真正把德育滲透到學生的體育教學中去。

在球類訓練、團體操訓練等集體項目中，可滲透全局觀念、集體主義精神、集體榮譽感等的教育。強調全局觀念，強調集體力量，強調集體配合，使學生意識到在集體活動中不顧集體，不與他人配合，一味過分地表現(xiàn)自己都會給別人和集體帶來損害。此時可幫助學生處理好個人與集體的關系，使他們認識到集體成員的共同奮斗、團結協(xié)作是取得勝利的基本保證。

3 培養(yǎng)學生的競爭意識

體育的突出特點是競爭。各項體育運動項目都具有對抗性和競爭性，尤其是在比賽狀態(tài)中，體現(xiàn)得更為強烈，此時是滲透培養(yǎng)學生勇敢拼搏、頑強進取的行為品質的好時機。抓住體育比賽的時機滲透果斷、自制、堅韌、進取等意志品質的教育。例如短跑訓練，練習“起跑”，為了在“槍”響的一瞬間更好地抓住時機，學生必須集中全身精力在一剎那間迅速做出反應，這有利于形成做事果斷的優(yōu)秀品質，同時也鍛煉學生的心理素質；而在長跑訓練中一旦形成對抗競爭，就要求學生不僅要跑完全程而且要有一定的速度，這正是對學生進行堅強、不怕苦、不怕累、不怕困難等教育的大好時機。長跑比賽實際上是意志力的較量，當學生憑借頑強的精神堅持下來，即使沒有取得理想的成績或者沒有憑借頑強的精神堅持下來，作為老師，此時的一個微笑，也是對學生的最好評價，也是對學生進行德育教育的最生動的“語言”。

4 在教學中結合教材特點進行教育

任何學科的教學都表現(xiàn)為有目的、有計劃地指導學生積極自覺地學習，使學生通過各種思維活動掌握一定的知識和技能。體育教學除具有上述特性外，還有其多方面的特點，從教材來看，各個內容有其不同的教育方式，并且應不失時機地進行德育教育。

例如：在短跑教學中的起跑教學時，應有意識培養(yǎng)精力集中的習慣和實事求是的品質。在起跑教學前著重講明起跑在品德上的要求——實事求是；在規(guī)則上的要求，必須在聽到槍響后才能起跑，而絕不能猜口令，存在僥幸心理而采取投機取巧的行為，這些要求在每次練習中都不能放松。在跳高、障礙跑和支撐跳躍等項目的教學中要注意培養(yǎng)學生勇敢、果斷、不怕困難、不怕失敗的精神。

5以身立教，通過展現(xiàn)自身的素質，滲透德育教育

5.1教師要注重自己的儀表。教師上課就必然在學生面前“亮相”，學生會從教師的形象體察到教師的氣質，對事業(yè)的熱情和信心等，從而決定向你學習的程度。作為一名體育教師，既要有一般教師莊重嚴肅的風度，又要體現(xiàn)出職業(yè)的特點——健康而有朝氣，通過儀表來感染學生并增強學生對儀表美及其重要作用的正確認識。

5.2教師要注意用語文明、簡練、有較強的邏輯性，通過自身的語言來影響和感染學生，使他們養(yǎng)成文明用語的習慣。

5.3教師要尊重學生，關心學生，盡量做到熱情、公正、嚴格、求實。在很大程度上教師對學生的態(tài)度影響著學生的心理成長，也可以說尊重學生本身就是對學生最好的教育。對能力較差、組織紀律較差或不重視體育鍛煉的學生，作為教師要耐心幫助、教育，切不可用冷言冷語來刺激嘲諷，更不能侮辱、漫罵，要以一顆熱誠的心去感染他們；相反，對體育較強的骨干分子，也不能放松要求，更不能偏袒他們，要通過自身的熱情、公正、嚴格，培養(yǎng)學生對人對事的正確態(tài)度。

總之，德育教育要經(jīng)過一個長期的、曲折的、反復的過程，同時一個人思想品德的形成過程受家庭、社會、學校等各方面的影響，因此，思想品德教育要全方位抓。教師要把握學生的特點，抓住時機，對學生進行不斷塑造，培養(yǎng)良好的習慣，從而形成良好的思想品德，達到教育教學的最終目的。