淺談?wù)Z境制約功能中的場合和話題因素

語言運用總是在一定的情景下進行，離不開什么人說，對誰說，在什么時間、什么場合以及說什么事情等。這些語用活動中具體的因素會影響到人的言語行為和表達方式，在進行話語理解時，只有結(jié)合語境才能對話語做出準確的理解。交際中的言語只有與語境相一致、相協(xié)調(diào)，才會獲得理想的交際效果。語境的制約作用，應(yīng)當與語用主體的言語行為和時間、地點，所談?wù)摰脑掝}及其方式有所關(guān)聯(lián)，并保持協(xié)調(diào)。我們認為語境中場合和話題兩個因素起著重要的作用。

一、交際場合因素

交際場合是指語用過程中的時空因素，它的制約作用表現(xiàn)為時間、地點對語言表達與理解的影響。不同的交際場合中，人們對于語言的使用是不同的，只有做到在不同的時間、不同的地點選擇不同的話語與話題，使話語與時間、地點相協(xié)調(diào)，才能達到理想的交際效果。例如，在就職典禮、演講、新聞播音和課堂等正式場合，應(yīng)使用規(guī)范標準的語言，語氣也要莊重；否則，聽眾就會感到這樣說話不得體、不莊重。同樣，在有些場合，如果說話過于正式和禮貌，反而會讓人感覺不舒服。交際場合從下面兩個方面制約語言運用：

1.交際場合制約話語形式的選擇。例如，現(xiàn)在大學(xué)校園里碩士和博士生們當面稱導(dǎo)師為“老師”或“先生”，背后稱其為“老板”，這也體現(xiàn)了交際場合對語言運用的制約。中國傳統(tǒng)的尊師風(fēng)尚決定了師生在交際過程中是等級關(guān)系，當面稱“老師”或“先生”，體現(xiàn)了尊敬和謙恭；背后稱“老板”，是因為交際場合發(fā)生了變化，語言的使用變得寬松、自由，尊敬、謙恭的色彩淡化了，增加了幽默、戲謔的色彩。再如，某人要邀請他人到自己家里做客，如果是在較為嚴肅、正式的場合，他可能會說：“歡迎您下周五晚上光臨寒舍。”如果是在較為輕松、隨便的場合，他又可以說：“下禮拜五到我家坐坐吧。”

2.交際場合制約著話題的選擇。話題是指說話雙方談?wù)摰念}目、中心或內(nèi)容。語用過程中，人們?nèi)绻⒁獠坏浇浑H場合對話題選擇的制約，就可能產(chǎn)生語用失誤，有時候甚至?xí)斐闪钊诉z憾的后果。例如應(yīng)聘時，人們總是想利用開場白盡力展示自己的特點，希望給招聘者留下較深的印象，卻往往忽略了符合交際場合的話題選擇。曾經(jīng)有一位女大學(xué)畢業(yè)生在一家電視臺的招聘現(xiàn)場自我介紹說：“大家好，我是薩達姆的妹妹。”。可能這個女生是為了向大家展示自己的活力和不羈的個性，但招聘結(jié)果卻是她沒有被錄用，原因就是電視臺的工作人員認為她選擇的話題不夠慎重。再如，電視劇《洋妞在中國》中的洋媳婦路易絲在得知中國人見面喜歡問“吃了嗎”以表示禮貌后，不論什么場合逢人就問“吃了嗎”，對從廁所出來的人也問“吃了嗎”，結(jié)果鬧出了笑話。

二、話題因素

語境中的話題是指交際雙方談話的題目、中心或談?wù)摰膬?nèi)容。特定的話題要求語用主體采取相應(yīng)的言語行為，它對語言運用同樣具有制約作用。言語交際中，交際雙方總有一定的談話中心，總是圍繞一定的內(nèi)容進行。交際過程中，語用主體不僅要根據(jù)不同的交際對象、不同的場合選擇不同的言語，而且要根據(jù)話題的不同來選擇話語方式。不同的話題，語用主體所使用的語氣和話語方式是不一樣的。例如：

（1）A：玲玲，我有個問題，不知該不該問？

B：你說！

A：你和田恒的關(guān)系……

B：你是想說我太傻，對不對？

A：我是想說！我真不懂，你明知道他有家室，為什么還要跟他來往？……

例（1）中，交際雙方談?wù)摰氖荁與一位有家室的男士之間的交往。A選擇了比較委婉的方式打開話題（我有個問題，不知該不該問？），當?shù)玫綄Ψ娇隙ǖ幕卮饡r，并沒有直接將問題說完，而是用了一個沒有完成的句式（你和田恒的關(guān)系……）。A之所以使用這種試探的、不確定的語氣，是因為雙方談?wù)摰脑掝}涉及B的隱私，采取這樣的方式可以不讓對方感到突兀、反感，而且一旦對方拒絕談?wù)撨@個話題，自己也會在一定程度上避免產(chǎn)生太多的尷尬。

（2）A:老張，我找你談點兒事，你可要有思想準備啊！

B: 什么事？你盡管說。

A: 你知道咱們單位正在進行人員調(diào)整，你呢，恐怕要下崗……

例（2）中，A給B帶來的是下崗的消息，由于話題因素的制約，A使用了“你可要有思想準備啊！”這句話讓B有個心理準備。

（3）A: 老張，我想找你談點兒事，你可一定要幫我這個忙啊！

B: 什么事？你盡管說。

A: 你知道我家最近出了很多事情，單位上有些工作只好麻煩你多費心了。……

例（3）的話題是A要請求B的幫助，所以A使用了祈使句“你可一定要幫我這個忙啊！”，以引起B(yǎng)的注意。

在“長為尊”的漢語文化語境中，如果詢問者的年齡大大小于被詢問者的年齡，被詢問者聽到這句話很可能是不悅的。因此，一般情況下，習(xí)以為常的文化語境，通常會以微妙的方式在不知不覺的情況下影響和制約著人們的語言運用，語言使用者如不注意接受這種制約，就會導(dǎo)致交際活動的失敗。

(李鳳 王寧，山東省榮成市第四中學(xué))