校長應具備的六個意識

一、先進的政治意識

學校教育的成敗，關系著一個國家的未來是否具有生生不息的活力，關系著一個社會當前能否維持安定團結的局面。

作為校長，首先要具有為國家民族高度負責的精神，具備先進的政治意識，明確辦好一所學校對于實施人才戰略，振興民族文化，服務地區經濟發展，促進國家繁榮昌盛的重要意義，尤其在經濟體制轉軌，社會發展多元化，人們思想意識復雜，各種不良社會現象泛濫的現實條件下，具備先進的政治意識更為重要，這關系著學校辦學的方向。中小學校長要自覺地提高政治覺悟，要運用自己的智慧和力量，維護學校安定團結、健康向上的良好局面，從而促進下一代的茁壯成長，促進社會風氣的逐步優化，進而推動社會健康有序地發展和進步。

二、堅定的法律意識

隨著市場經濟體制的不斷完善和社會法制化格局的進一步確立，人們的法律意識迅速增強，中小學校的管理同樣也會遭遇許多法律問題。作為校長，必須具備堅定的法律意識，自覺地學習法律，運用法律，普及法律知識，確立依法治校的基本策略。要注意辨明相關的法律關系，明確學校與教師，學校與學生，學校與家長，學校與社區之間的權利與義務關系，并積極引導學生從小養成學法、守法、用法的思想意識和行為習慣。

具體來說，確立堅定的法律意識，體現在學校管理的各個方面，在學校行政管理、人事管理、教學管理、學生管理、物業管理等方面，都應遵循國家的政策法規。學校各個階段的工作任務，都應接受法律的監督，在校長負責制、人員聘用制、結構工資制等多種管理制度的改革和實施過程中，要堅決遵循國家相關法律的規定，不違法辦事。

要運用法律理順學校和教師的關系，既注意落實老教師的待遇，又注意激勵新教師的活力，既尊重教師應有的權利，又督促教師認真完成自己的職責。在業績評價、晉級評優、病休退養等各個方面，要建立完善的制度，做到有章可循，公開公正。學校的重要事務，要傾聽教工的意見，及時向工會通報，接受工會的監督，實施學校的民主管理。

依法治校，井然有序，公開公正，人心舒暢，各項工作才有望順利開展。

三、 誠摯的服務意識

在現代社會的結構體系中，學校可以說是一種特殊的服務行業。確立服務意識，真誠提供優質服務，學校才能健康發展。

學校服務是多種服務的集合。教師為學生服務，后勤為教學服務，校長為全校服務，學校為社會服務。明確了這種服務的特點，就明確了什么是工作的目標和中心。

服務學生是學校的基本任務，為學生成長提供良好的設施、良好的人員、良好的環境，是學校的基本任務。從某種意義上講，學生滿意了，服務就成功了，學生不滿了，服務就有問題了，就需要研究和改進了。

學校工作要服務于教師教學的需要，教學是學校的中心工作，教師是學校棟梁和支柱。關愛教師健康，關懷教師生活，就是關心學校的實力，就是關注學校的未來。學校的資源要向教師開放，資金要向教學投入，后勤工作要圍繞教學來展開，這樣才能思路清晰，綱舉目張。

誠摯服務，就是要把學生當作自己的孩子來關愛，關心他們的衣食住行，喜怒哀樂，關心他們的成功和失敗，關心他們的過去和將來，關心他們個性的發展和人格的健全。總之，確立誠摯的服務意識，許多復雜的問題就會迎刃而解。

四、多元的育人意識

現代社會對人才的需求也是多樣化的，為何我們的教育要千篇一律、扼殺個性、輕視特長呢？

學校理應給不同的學生富有個性化的成長空間。如果說學校有統一的制度、統一的規范、統一的安排，那也應該是一些最基本的東西，不應該凡事統一，扼殺個性。確立多元的育人意識，就是要不拘一格，在堅持基本制度、基本規范統一的前提下，給學生創設更多的自由成長的空間。

具體來說，教學要面向全體學生，而不是個別優生，要關注全體學生的發展，對不同層次的學生給予不同的要求，分層次激勵。只要學生有進步，就應該給予表揚。

教學要開全課程，鼓勵學生全面發展，不能為了應對考試，忽視所謂的“副科”，以致學生形成不健全的知識結構，妨礙有潛力的學生的健康成長。要開展多種課外活動，激發學生參與的興趣，同時，要發現特殊人才，努力促進其特長的發展。

五、敏銳的信息意識

現代社會是個信息密集型社會，“信息爆炸”并不是危言聳聽，隨著信息技術的迅速普及，信息這一特殊的資源越來越成為人們關注的焦點，甚至被人們放置在與物質和能量同等的地位來看待。具備敏銳的信息意識也是至關重要的。

首先，信息傳播速度的加快和處理技術的進步，給學校帶來了許多問題。今天的學校關于時尚的東西，真可謂“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”，在占有信息方面，老師不比學生具備多少優勢。隨著報紙雜志的大量發行，廣播電視的普及，加上互聯網的迅速拓展，許多信息在第一時間就傳到了學生個體，學生比老師“先知先覺”不再是新鮮事。在這種情況下，如何引導學生鑒別信息的價值，防止垃圾信息對學生視聽的沖擊，抵制不良信息對學生產生的誤導和傷害，就成了必須關注的問題。互聯網游戲的引誘、色情的迷惑，成了學校教育新的敵人。形形色色的社會思潮都在影響著學生的成長，不關注信息帶來的新問題，恐怕不是一個合格的教育工作者。

其次，信息技術的運用為學校教育帶來了新的特點，使得教學內容的選擇、組織和加工更加方便，師生交流的方式更加多樣化、個性化。多媒體課件的應用增強了教學的直觀性和形象性，課堂更加生動活潑，容量加大了，情景真實了，交互增強了，學習結果的評價更及時了。這些特點如果有意識地合理運用，將有利于教學改革的迅速開展，有利于教學觀念和教學模式的革新。忽視這些因素，無疑是短視的。

再次，信息技術如果運用于學校的教研活動，將極大地提升校本教研的水平。教師因為占有資料的便利，交流心得的迅速，可以很好地完成原本無暇顧及或無力應付的課題。

最后，信息技術運用于學校管理，可以提高管理的效率，加強管理的力度。如果學校重視數據的采集、處理和解釋，學校管理的科學性將大為改觀。如：學生信息的采集研究，可用于分析學生群體的共性和個體的差異；學籍管理、檔案管理、成績分析及考題資料的收集整理，可以提高工作效率；學校財務、物業管理的微機化，也更加提高了管理的科學性。

六、濃厚的文化意識

社會離不開文化的導引和約束，學校也離不開文化的哺育和營養。校園文化建設表面上看是務虛，但事實上也是實實在在的工作。一所學校必須有良好文化氛圍。校有校風，班有班規，這是一種無形的力量，是一種潛在的資源。有了良好的文化氛圍，學校就有了靈魂，就有了境界，就有了活力。

校園文化既是傳統文化和時代精神的客觀反映，也是有心人著意經營的成果，如果領導者身體力行、著力倡導，那么校園文化定會生機勃勃。

要善于開發潛在的人文資源，在回顧所在地區的文明發展進程及學校歷史的基礎上，從名勝、名人、名事上著手，尋找可用資源，汲取精神力量，從同類學校文化的特點上接受啟發，從而創造自己學校的品牌形象，激勵全校師生自尊、自強，凝聚大家的力量，共同進取。要利用各種途徑，開展強有力的文化建設，諸如標語、口號、櫥窗、板報、條幅、雕塑、樹木花草等等，精心設計，巧妙布局，突出一種精神力量，營造一種生態環境，從而形成潛移默化的影響。

這樣，在繼承傳統、揚棄時尚、借鑒他人的基礎上，創建健康和諧的校園文化，形成校本特色，給全體師生以歸屬感、自豪感，使大家不斷地激發前進的動力。

（作者單位：山西長子縣一中）