德育工作怎樣規范化

德育工作擔負著對學生進行政治、思想、道德、心理等方面教育的重要任務，并為學生在智、體、美、勞等方面健康發展提供巨大而持久的精神動力，它也為學校正常教學秩序提供重要保證。如今，學校更要堅持教書育人，舍得下工夫探索德育工作規律，增強德育工作的系統性、層次性、實效性，使德育工作走上規范化的軌道。

一、在德育工作中的系統性上下工夫

“頭痛醫頭，腳痛醫腳”，是長期以來許多學校德育工作中存在的弊端。要克服這種無計劃、主觀隨意的現象，就要在德育工作的系統性上狠下工夫。

1.組織網絡化

要建立起一個分工清、責任明、關系順、上下貫通、縱橫銜接的德育工作網絡。可由四個系統組成：（1）領導系統。主要負責全面規劃德育工作，確定各學期、各階段的德育工作重點，督導檢查各德育工作執行機構的工作情況。（2）輔導系統。其主要職責是，充分利用德育陣地、資源、渠道等形式，對學生進行政治、思想、道德、心理等方面的輔導和宣傳教育；及時抓住影響德育工作效益，制約德育工作質量的重點、難點，開展德育科研；廣泛搜集反饋信息，征求各方面對本校德育工作的意見和建議，加以分析提煉，以指導改進今后的工作。（3）考評系統。具體負責對學生的表現和各年級各班級德育工作情況進行日常考評。（4）學生自治自理系統。主要負責對日常學生中的不規范言行進行自查自糾。建立起以上完整嚴密的德育工作網絡，可以使學校德育活動處于有組織、有領導、有督查、有評價的良性運作之中。

2.工作制度化

要把德育落到實處，必須建章立制，強化保障措施。要建立健全德育工作制度，如《德育工作總體規劃》、《德育工作落實實施方案》、《學生管理條例》、《德育工作考評細則》等等。有些必要的重要的德育活動也應該制度化，如校班會、軍訓、升旗和成人宣誓儀式、“學生雷鋒活動月”、“文明活動月”、“愛國主義教育周”、“革命傳統教育周”、“尊師周”、“愛校日”、“衛生日”等等。這些規章制度的建立，對德育工作目標的具體落實都可以發揮促進作用。

3.內容系列化

德育內容應該有整體規劃。要遵循《中學生德育大綱》和《愛國主義教育實施綱要》等要求，充分注意學生心理發展的階段性、順序性、差異性，把握住新形勢下學生的心理特點和思想熱點，設計出以愛國主義、集體主義教育為主線的“德育工作系列”。該系列可融情感陶冶、理論認識、行為養成等多種形式和學校、家庭、社會教育多種途徑為一體，從學生入校時的常規和理想志向教育，到高中學業期滿時的“報效祖國、造福人類”教育等，按學期分段，每個段又分成幾個遞進的教育單元，每個單元設一個重點教育專題，圍繞這一專題組織相應的活動。這樣，學校的德育工作就可以形成一個完整有序的教育流程，避免教育的隨意性，實現教育內容的系列化。

二、在德育工作的層次性上下工夫

無的放矢，缺乏針對性，是存在于德育工作中的又一不良因素。由于學生在年齡、生理、心理、閱歷、知識結構和接受能力等方面存在差異，因而學生在情感、認識、意識、行為等方面也存在明顯差異。如果不去認真研究這些實際情況，找到各類學生的最佳接受點，就不能產生理想的教育效果。為此，在德育工作中，應十分講究德育內容和德育形式的層次性。

1.德育內容的層次性

要針對學生的不同特點，分層進行不同內容的教育。（1）針對高一學生的特點，可側重對他們進行“邁好高中第一步，鋪好成材路基石”、“樹遠大理想，從現在做起”、“嚴守《中學生日常行為規范》”、“增強憲法意識，爭做合格公民”、 “人生的價值在于奉獻”、“正確處理個人與集體的關系”和“自強自立”等方面的教育培養。（2）對于高二學生，可針對他們知識面逐漸擴大，獨立思考和分析解決問題的能力逐漸提高，自我意識和自尊心強的特點，可著重對他們進行“懷愛國之心，立報國之志，練興國之功”、“科技——富民興國之本”、“正確的學習態度與科學的學習方法”、 “建立正常健康的人際關系”、“正確看待自己和他人”等方面的教育。（3）對于高三學生，則應針對他們善于獨立思考，有獨立見解，獨立生活和活動能力大大增強，開始對自己的人生道路進行實質性設計的特點，側重對他們進行“民主與法制”、“競爭，時代的主旋律；進取，人生的主題歌”、“困難與挫折也是人生的一筆財富”、“赤心獻給祖國，才智造福人類”等方面的教育。

2.德育形式的層次性

由于不同年級的學生在興趣愛好、思想認識、接受能力和分析解決問題的能力等方面存在差別，所以在教育形式上也不強求統一。對高一和高二學生，可以注重將道理寓于饒有趣味的故事中，寓于豐富多彩、具體可感的活動之中，以豐富他們的感性認識，加強情感體驗。一般多可以舉辦故事會、演講會、征文、知識競賽、文藝匯演、看影視錄像、組織參觀訪問等，講求運用行動訓練法、活動激情法、環境陶冶法、榜樣示范法、對比法等進行教育。對于高三學生，則可相對多用辯論會、討論會、思想道德論壇、專題講座、社會考察等活動形式，運用理論分析法、自我教育法等進行教育。對女生則應多給她們提供出頭露面的機會，讓她們在演講、朗誦、知識競賽、文藝匯演等活動中擔當主角，以促進其心理的健康發展。

三、在德育工作的實效性上下工夫

德育工作不應僅僅是停留在口頭上，停留在一般的號召上，而應該追求具體的實在效果。它的顯著效果應該從學生高尚的思想品德和文明的言談舉止中充分體現出來。為此，開展德育工作除應當真抓實干，密切聯系實際以外，還必須能夠正確地把握和突破德育工作的難點，使德育工作開展得扎實有效，并不斷開拓出新局面。

1.從最基本的思想品德抓起

“愛父母、愛師長、愛同學、愛集體”，是一個學生應該具備的思想品德，拋開這一最基本的思想品德教育，恐怕其他任何思想品德教育都難以收到理想的效果。因此應當要求學生從這“四愛”做起，首先做一個對身邊的人和對自己所在集體傾注愛心的人。除了可以利用若干形式進行“四愛”道理的教育外，還可以定期組織“讓爸爸媽媽舒心、歡心”、“獻給老師一份愛”、“為同學送一點溫暖”、“為學校（班級）添點美”等獻愛心活動。要努力讓每一位同學擁有一顆愛心，使校園處處涌動著融融的春意。

2.從日常行為抓起

學生的日常行為規范是德育工作成效的重要標志之一，要規范學生的日常行為，需要做大量細致的工作，要從學生一入校起，就切實抓好一日常規，使學生既在頭腦中形成正確的牢固的觀念，又在行動上形成良好的習慣。應制定出切合實際的“一日常規”，并建立起嚴格周密的“一日常規”檢查考評制度，對學生的一日常規進行嚴格細致的訓導和考評。對檢查考評結果，應日有記錄，周有通報，月有總評。

3.從“老大難”突破

突破“老大難”是推動德育工作向深層次發展的關鍵所在。要善于抓住影響德育工作效益，制約德育工作質量的難點，組織科研攻關，使德育工作有突破性進展。就目前高中生的一般實際情況而言，有幾個問題是德育工作的難點：（1）如何提高對“拜金主義、享樂主義、極端個人主義”思想的免疫力；（2）如何正確認識“競爭”與“互助”的關系，做到友好競爭，團結共進；（3）如何增強耐挫力；（4）如何提高自制自理能力等等。德育工作只有不斷地突破難點，才有實際意義，才會富有生機地不斷發展。

總之，只要我們在德育工作中做有心人，不斷地摸索總結，實現德育工作的規范化，德育工作一定會取得好的成效。

（作者單位：湖北武漢市新洲區實驗高中）