校長，請在細節處體現人文關懷

中午放學鈴聲一響，學生潮水般地從教室里涌了出來，在值周生的監督下，學生的隊伍井然有序地順樓而下，然而與學生整齊的隊伍不相稱的是，在教學樓的大廳內，一群人圍成了一圈。

原來這是老師們在簽到。在我們學校，簽到是手寫的，電腦打印出簽到表，整張紙上密密麻麻地畫著很多小方格，只在首格上打印出每個人的名字。每次簽到，簽到者都需要先找到自己的名字，然后在自己名字后邊方格內再一次手寫上自己的名字。

不僅是在中午，其他時間也會有這樣的簽到，但每次簽到的時間并不固定，而且那時人員并不集中，簽到場景都沒有中午這個時段這樣壯觀。

教師做什么都不需要像學生一樣排隊，也沒有相關的制度來監督、規范大家，因此能否順利簽到主要看運氣。運氣好的，一來就能簽上，運氣不好的，等上十多分鐘也輪不上。小學教師年齡普遍偏大，許多老教師眼睛花了，下班了并沒有想到戴老花鏡出來，此刻捧著簽到本找上半天，也找不到被電腦打印的如此小的名字，有時就算別的教師幫忙給她們找好了，告訴了她們名字的位置，老教師也經常因為表格過小會看錯了格，把自己的名字簽到別的教師名下。

另外，小學女老師居多，基本上都是家庭主婦，趕著回家做飯，出來早些，路上人少，回家也快些，但若遇上簽到，想早點回家也不可能了，基本上簽完了，恰好趕上下班高峰，只能慢行。

其實學校制訂這樣的簽到制度是為了防止個別不自覺的人遲到早退，但實際上簽不上名的往往卻是一些早來晚走的教師，因為太早或太晚管簽到的人還沒上班，而那些喜好上班溜出崗位的人，早在上班時就把私事做完了，下班時穩穩當當的，拿到簽到本也不急著簽，只顧著和別人聊天，工作認真的教師心里雖急卻只能等。校長，這樣的制度在建立的時候能否多考慮考慮教師們的實際情況呢？

如果說這只是平時的失誤，算不了什么，那么組織比賽也出現紕漏就太不應該了。

為了激發教師練習基本功的興趣，學校在期末舉辦了簡筆畫現場比賽，還制訂了嚴格的比賽規則，每塊小黑板都用數字標上號，教師憑號找到自己的小黑板再進入到不同的考場參加比賽。然而賽場中竟然沒有準備粉筆!比賽要求也沒有注明要求教師自帶粉筆，在班級上課從不用自備粉筆的教師們，臨到比賽開始時才發現這一點，現場頓時亂作一團。沒做準備的教師慌張，作了充分準備的教師同樣好不到哪去，除了拿在手中的粉筆，其他的粉筆都被哄搶一空。

有的教師要畫的簡筆畫用到的顏色多，用粉筆盒分別裝了幾種不同顏色的粉筆，也被搶走，只剩下手中一支粉筆，只好畫成一種顏色，效果大打折扣，賽場的混亂也極大地影響了教師的心情和成績。

校長，以上雖然都是些細微小事，也許您會想這些都無傷大雅，然而這卻與教師的生活密切相關，如果學校在制訂政策，實施方案的時候，能以人為本，就不會出現這樣的情景。所以，校長，請您在細節處體現人文關懷。

（作者單位：黑龍江樺南縣曙光小學）