論出版社學(xué)習(xí)型編輯的培養(yǎng)

摘要：培養(yǎng)學(xué)習(xí)型編輯有利于編輯素質(zhì)的提高，有利于學(xué)習(xí)型出版社的構(gòu)建，有利于出版社的可持續(xù)發(fā)展。文章提出培養(yǎng)學(xué)習(xí)型編輯要適時(shí)為編輯導(dǎo)入新理念，為編輯進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，不斷為編輯提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，激勵(lì)編輯成為復(fù)合型人才，對(duì)編輯學(xué)習(xí)效果進(jìn)行考核，重視學(xué)習(xí)成果的轉(zhuǎn)化。

關(guān)鍵詞：出版社；學(xué)習(xí)型編輯；培養(yǎng)

編輯素質(zhì)決定著編輯工作的優(yōu)劣，影響到出版作品的質(zhì)量與聲譽(yù)，進(jìn)而影響到圖書(shū)發(fā)行的數(shù)量大小，最終影響到出版社的享譽(yù)度、生存與發(fā)展。特別是隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以及讀者素質(zhì)的提升，促使出版業(yè)的分工越來(lái)細(xì)，對(duì)出版作品的要求更加專業(yè)化、市場(chǎng)化、社會(huì)化，純粹意義上的編輯工作已經(jīng)不能滿足市場(chǎng)的需要。因而，對(duì)編輯的素質(zhì)提出了更高的要求。因此，培養(yǎng)高素質(zhì)編輯將是出版社的重要任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型編輯是提升編輯素質(zhì)的有力舉措。本文將從學(xué)習(xí)型編輯的定義、培養(yǎng)意義及培養(yǎng)措施來(lái)進(jìn)行探討。

一、學(xué)習(xí)型編輯定義及培養(yǎng)意義

目前給學(xué)習(xí)型編輯定義的學(xué)者不多。學(xué)習(xí)型編輯是指在具備基本編輯工作能力的基礎(chǔ)上，能夠與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升自我品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的相關(guān)新知識(shí)、掌握新技術(shù)、不斷吸取、創(chuàng)造新理念的編輯。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)型編輯是時(shí)代的需要，更是市場(chǎng)的需要。培養(yǎng)學(xué)習(xí)型編輯的意義如下：

（一）有利于編輯素質(zhì)的提高

培養(yǎng)學(xué)習(xí)型編輯可促使編輯不斷提高自我品德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)，甚至促使編輯創(chuàng)造新理念。

首先編輯的工作具有政治性，不斷提高自我品德修養(yǎng)有利于編輯在遵循基本職業(yè)道德的前提下，與時(shí)俱進(jìn)地保持高度的政治敏感性，避免犯政治、政策法規(guī)方面的錯(cuò)誤。特別是我國(guó)處于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)型轉(zhuǎn)型時(shí)期，國(guó)家政府部門(mén)不時(shí)會(huì)有一些新條例、新法規(guī)的頒布，以及一些具有重大政治意義、社會(huì)意義的新理念的提出，如“八榮八恥”的提出使全國(guó)人民的行為規(guī)范有了大致的行為準(zhǔn)則，具有廣泛的適用性，編輯工作也應(yīng)遵循，以避免違背國(guó)家政策、法規(guī)的不良作品出版。

其次編輯工作具有知識(shí)性、文字性、文學(xué)性。不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)有利于編輯不斷獲得新信息，提高編審質(zhì)量，避免重復(fù)作品的出版；不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)，特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)可使出版作品的編排、印制質(zhì)量有質(zhì)的飛躍，另外通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取新知識(shí)、占有大量信息的技術(shù)則有利于編輯不斷獲得新信息、新理念，提高編輯分辨出版作品新舊度的能力，從而有利于提升編輯的工作效率。

（二）有利于學(xué)習(xí)型出版社的構(gòu)建

編輯是出版社中的一個(gè)崗位。編輯素質(zhì)的提高不僅有利于編輯個(gè)人能力的提高、個(gè)人職業(yè)的發(fā)展，還有利于出版社整體良好學(xué)習(xí)氛圍的形成，促使學(xué)習(xí)型出版社的形成。因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)習(xí)型編輯除了靠編輯自身的長(zhǎng)期努力、積淀外，單靠出版社某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)、某個(gè)部門(mén)的力量也是不行的，需要出版社各領(lǐng)導(dǎo)、各部門(mén)齊抓共管、齊心協(xié)力，為學(xué)習(xí)型編輯的培養(yǎng)營(yíng)造一個(gè)長(zhǎng)久的、良好的學(xué)習(xí)氛圍。如學(xué)習(xí)型編輯培養(yǎng)的直接單位是辦公室、總編室等部門(mén)，同時(shí)也需要黨、團(tuán)、工會(huì)等部門(mén)的大力支持，以便在出版社的內(nèi)部政策上取得支持，進(jìn)而帶動(dòng)其他部門(mén)的支持，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)編輯以及各部門(mén)你追我趕、不斷追求進(jìn)步、追求卓越的意識(shí)，從而促進(jìn)出版社學(xué)習(xí)型組織的構(gòu)建、形成。

（三）有利于出版社的可持續(xù)發(fā)展

編輯是出版社的血液，是出版社保持活力的重要因素。培養(yǎng)學(xué)習(xí)型編輯可使編輯不斷提升素質(zhì)，保持高度的政治敏感度，以及具備滿足市場(chǎng)需要、開(kāi)拓市場(chǎng)的戰(zhàn)略眼光及能力，因此，可使出版社不必到社外招聘人才，便可保持新鮮的血液，同時(shí)也降低了出版社因招聘新進(jìn)編輯而導(dǎo)致的運(yùn)營(yíng)成本、風(fēng)險(xiǎn)成本，有利于出版社的可持續(xù)發(fā)展。

二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)型編輯的措施

（一）適時(shí)為編輯導(dǎo)入新理念

編輯工作從來(lái)執(zhí)行的都不是編輯的個(gè)人意志。

首先，在政策上，編輯要遵循國(guó)家的有關(guān)政策法規(guī)，避免犯政治上的錯(cuò)誤。為此，出版社應(yīng)邀請(qǐng)有關(guān)專家、學(xué)者到出版社作講座，使編輯及時(shí)了解新的政府方針政策。對(duì)此，黨、團(tuán)、工會(huì)等部門(mén)應(yīng)大力支持，為編輯提供良好的學(xué)習(xí)條件。

其次，在業(yè)務(wù)知識(shí)上，出版社可組織編輯到其他出版社或者相關(guān)行業(yè)學(xué)習(xí)先進(jìn)理念、經(jīng)驗(yàn)，以更好的了解對(duì)手、了解市場(chǎng)，以激發(fā)編輯不斷學(xué)習(xí)的沖動(dòng)感、責(zé)任感、歷史使命感，最終激發(fā)其不斷創(chuàng)造新理念的靈感，促使其編輯工作質(zhì)的提升。

（二）為編輯進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃

編輯工作一般要大量審稿、以及從事其他相關(guān)的選題、策劃、組稿等工作。因此在招聘編輯人員除了要求較高的學(xué)歷、文化修養(yǎng)外，還要求有強(qiáng)健的體魄。而這些工作往往是年輕編輯來(lái)承擔(dān)。而對(duì)于剛剛步入社會(huì)的年輕編輯，對(duì)發(fā)展前景非常重視，如對(duì)未來(lái)看不到希望將導(dǎo)致人員的流失，影響編輯工作的穩(wěn)定性。因此，出版社應(yīng)為編輯做好職業(yè)生涯規(guī)劃，以使編輯學(xué)習(xí)有目標(biāo)、有動(dòng)力、有恒心。為編輯做好職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)考慮三個(gè)方面的情況：編輯所處的職業(yè)階段；出版社能為編輯提供的崗位以及職業(yè)通路；編輯的職業(yè)興趣。根據(jù)約翰·霍蘭德的研究發(fā)現(xiàn)，不同的人有不同的人格特征，不同的人格特征適合從事不同的職業(yè)，約翰·霍蘭德將其分為六種職業(yè)性向：實(shí)踐性向、研究性向、社會(huì)性向、常規(guī)性向、企業(yè)性向、藝術(shù)性向。為此，出版社可對(duì)編輯通過(guò)一系列的測(cè)試發(fā)現(xiàn)編輯的職業(yè)性性向，并征求其個(gè)人意見(jiàn)為其提供相應(yīng)的崗位。如對(duì)于有潛質(zhì)的編輯可為其提供更高層次、責(zé)任更重的崗位，并為其提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)新知識(shí)、技能的機(jī)會(huì)。如對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)、甚至到高校繼續(xù)深造。如果在編輯所處的職業(yè)階段由于其能力、資質(zhì)的原因無(wú)法勝任當(dāng)前的崗位，則可為其提供出版社其他的相關(guān)崗位，并通過(guò)學(xué)習(xí)能夠勝任新崗位，避免人員流失的現(xiàn)象出現(xiàn)、發(fā)生，為出版社營(yíng)造一個(gè)和諧的工作氛圍。最后還應(yīng)考慮到編輯的職業(yè)興趣，雖然有的編輯具備相應(yīng)的工作能力，但由于興趣并不完全在編輯文字工作，并不能促使其能力的最大發(fā)揮，不利于發(fā)揮其工作的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性。俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。編輯如能將工作與興趣結(jié)合起來(lái)，將極大的促發(fā)其學(xué)習(xí)的欲望，提高學(xué)習(xí)效率與效果，使其在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)獲得精深的造詣。如有的編輯喜歡旅行，則可多給予出差的機(jī)會(huì)，有的喜歡發(fā)明創(chuàng)造則可多讓其參與出版作品的策劃、選題工作等。

（三）不斷為編輯提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

在編輯個(gè)人方面，出版社應(yīng)多渠道、多樣化、多層次地為編輯提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。如邀請(qǐng)社外有關(guān)出版、相關(guān)學(xué)科的專家、甚至國(guó)外的專家進(jìn)行專題講座；或者根據(jù)編輯所處職業(yè)階段參加相應(yīng)的培訓(xùn)；或者組織編輯參加書(shū)市、圖書(shū)會(huì)展和相關(guān)專業(yè)會(huì)議；或者進(jìn)行電腦網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，以拓寬他們的視野、提升他們的見(jiàn)識(shí)、激發(fā)他們的責(zé)任感。此外，出版社還應(yīng)專門(mén)制定編輯在職學(xué)習(xí)的規(guī)章制度，鼓勵(lì)編輯在職深造，并通過(guò)報(bào)銷學(xué)費(fèi)、帶薪休假、發(fā)補(bǔ)助等措施，盡可能地為編輯學(xué)習(xí)提供便利條件，使編輯有條件學(xué)習(xí)、愿意學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)。

在集體方面，出版社應(yīng)通過(guò)各種渠道搭建平臺(tái)，將培養(yǎng)學(xué)習(xí)型編輯作為一項(xiàng)政策展開(kāi)來(lái)抓，并形成規(guī)章制度，以確保編輯學(xué)習(xí)的整體性、穩(wěn)定性、長(zhǎng)期性，這樣才能確保出版社編輯素質(zhì)整體的提高。如規(guī)定每年都為編輯提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，如通過(guò)舉辦培訓(xùn)班或者到其他出版社交流的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，還應(yīng)督促編輯在日常生活中自發(fā)地學(xué)習(xí)。如通過(guò)相關(guān)報(bào)刊雜志、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)等媒體獲取新知識(shí)、新信息。

（四）激勵(lì)編輯成為復(fù)合型人才

正如美國(guó)資深編輯理查德.柯蒂斯（Richard Curtis）所指出的那樣：今天的編輯幾乎必須十八般武藝樣樣俱全，既要精通書(shū)籍制作、行銷、談判、促銷、廣告、新聞發(fā)布、會(huì)計(jì)、銷售、心理學(xué)、政治、外交等等，還必須有絕佳的編輯技巧。因此成為復(fù)合型的編輯是時(shí)代的需要，也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)型編輯的重要目的。

具體的激勵(lì)方法分為物質(zhì)激勵(lì)、精神激勵(lì)。激勵(lì)方式主要是通過(guò)獎(jiǎng)金、帶薪休假、醫(yī)療養(yǎng)老保險(xiǎn)、職務(wù)補(bǔ)貼等制度，或者提供相應(yīng)的職業(yè)培訓(xùn)，或者設(shè)置相應(yīng)的更高層次的崗位來(lái)進(jìn)行激勵(lì)。

在注重物質(zhì)激勵(lì)的同時(shí)尤其要注重精神激勵(lì)，進(jìn)行精神激勵(lì)主要是為了激發(fā)編輯的內(nèi)在動(dòng)力，進(jìn)而自發(fā)地挖掘編輯的潛力，以實(shí)現(xiàn)編輯自身學(xué)習(xí)效果的最大化，以最終實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，即實(shí)現(xiàn)馬斯洛層次中的最高需要——自我實(shí)現(xiàn)，這對(duì)于較注重精神層次需求的編輯來(lái)說(shuō)相當(dāng)具有誘惑力。對(duì)此，可通過(guò)在出版社內(nèi)外舉辦或者參加各種相關(guān)的專業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)，或者舉辦一些激發(fā)、滿足編輯興趣的競(jìng)賽活動(dòng)，或者打造出出版社自己的品牌編輯，在激發(fā)編輯爭(zhēng)先恐后的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的同時(shí)滿足其興趣的需要，并通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)來(lái)滿足其自我實(shí)現(xiàn)的心理，使其找到精神的歸屬。從而達(dá)到既促使編輯學(xué)習(xí)新知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能，達(dá)到提升編輯素質(zhì)又增強(qiáng)出版社人才競(jìng)爭(zhēng)力的雙贏目的。

（五）對(duì)編輯學(xué)習(xí)效果進(jìn)行考核

培養(yǎng)學(xué)習(xí)型編輯是長(zhǎng)期的，不能一蹴而就。時(shí)間久了，缺乏自覺(jué)意識(shí)的編輯便往往精神懈怠，導(dǎo)致學(xué)習(xí)中斷，達(dá)不到長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的效果。沒(méi)有壓力便沒(méi)有動(dòng)力。因此，出版社可通過(guò)各種正式和非正式的方式對(duì)編輯的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行考核。正式的方式主要是通過(guò)進(jìn)行問(wèn)卷考試的方式來(lái)評(píng)判編輯的學(xué)習(xí)效果，這種方式適宜大規(guī)模的考核。但問(wèn)卷考試的方式并不能完全了解編輯的學(xué)習(xí)效果，還可通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)談話或者舉辦相關(guān)專業(yè)知識(shí)、技能競(jìng)賽來(lái)了解編輯的學(xué)習(xí)效果。最終通過(guò)不斷的考核使學(xué)習(xí)成為編輯的習(xí)慣，達(dá)到出版社“血液”常學(xué)常新的目的。

（六）重視學(xué)習(xí)成果的轉(zhuǎn)化

學(xué)習(xí)不是最終目的，最終目的在于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能。因此，在培養(yǎng)學(xué)習(xí)型編輯時(shí)應(yīng)注意根據(jù)編輯的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)將所學(xué)知識(shí)、技能轉(zhuǎn)化為解決工作難題的有力武器。

一般而言，影響學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化的因素有三種，即編輯自身的轉(zhuǎn)換能力、學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能的限制、轉(zhuǎn)化的時(shí)間、地點(diǎn)、事件的限制。如果編輯缺乏轉(zhuǎn)換知識(shí)、技能的能力則可酌情考慮換崗或者讓編輯更改學(xué)習(xí)對(duì)象，讓編輯能轉(zhuǎn)化的相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和技能，并安排合適的崗位；或者是因?yàn)樗鶎W(xué)知識(shí)、技能并不能有效運(yùn)用到具體的工作去，則可考慮更改學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能；如果是因?yàn)闀r(shí)間、地點(diǎn)、事件的限制尚不能使學(xué)習(xí)成果得到轉(zhuǎn)化，則應(yīng)考慮編輯所學(xué)知識(shí)、技能的有效性、針對(duì)性，而不是漫無(wú)目的進(jìn)行學(xué)習(xí)，最終導(dǎo)致人、財(cái)、物力的浪費(fèi)。

因此，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型編輯實(shí)為提升編輯個(gè)人素質(zhì)，同時(shí)又有利于提升出版社人才競(jìng)爭(zhēng)力以及市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的有力舉措，出版社應(yīng)給予高度重視，以充分發(fā)揮編輯的主觀能動(dòng)性，達(dá)到編輯自我實(shí)現(xiàn)的目的的同時(shí)為出版社帶來(lái)更大的效益。

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（作者單位：重慶大學(xué)出版社。其中，崔祝為重慶大學(xué)出版社分社社長(zhǎng)，副教授）