淺析高等院校網(wǎng)絡(luò)多媒體教室建設(shè)

[摘要]多媒體技術(shù)在計算機輔助教育領(lǐng)域的應(yīng)用，改變了傳統(tǒng)的教和學手段，提高了教學綜合質(zhì)量，帶來了現(xiàn)代教育中的深刻變革。本文針對多媒體教室建設(shè)提出了目前存在的主要問題，進而論述了在此建設(shè)中應(yīng)注意的問題。

[關(guān)鍵詞]高等院校 網(wǎng)絡(luò)多媒體 教室建設(shè)

多媒體教室通常由計算機、視頻展示臺、彩色投影機、電動屏幕、錄像機、影碟機、錄音卡座、擴音系統(tǒng)、中央控制系統(tǒng)以及控制臺等組成，由計算機信號、視頻信號、音頻信號（包括計算機聲卡輸出的音頻信號）、網(wǎng)絡(luò)信號四種信號組成。它將傳統(tǒng)的教室、實驗室、電化教室通過網(wǎng)絡(luò)與多媒體計算機及網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器相連，是未來現(xiàn)代化教學活動的主要場所。多媒體技術(shù)在計算機輔助教育領(lǐng)域的應(yīng)用，改變了傳統(tǒng)的教和學手段，提高了教學綜合質(zhì)量，帶來了現(xiàn)代教育的深刻變革。各級學校特別是高等院校非常重視多媒體技術(shù)在教學中的運用，但在實際的建設(shè)和使用過程中存在諸多的問題。

一、網(wǎng)絡(luò)多媒體教室建設(shè)和使用中存在的主要問題

為了適應(yīng)教育信息化的要求以及辦學條件的提高，多媒體教室已如雨后春筍般在各類學校建設(shè)起來。這些多媒體教室按一般的標準都配有：影像顯示設(shè)備，如投影機、銀幕；擴聲設(shè)備，如功放機、音箱；多種信號源設(shè)備，如DVD、錄像機、錄音機、視頻展示臺、多媒體計算機、話筒；中央控制系統(tǒng)（用以選擇切換信號源設(shè)備，有的還具有集中控制信號源設(shè)備播放的功能）；以及其他用來進行信號轉(zhuǎn)換、分配的附件。這樣的教室不足的是，教室的建設(shè)費用高、維護困難，對教師的技術(shù)操作能力有較高的要求。在實際工作中，經(jīng)常感到頭疼的是，雖然對教師進行多次使用培訓，但是他們還常常因為不會操作或操作不熟練而影響上課，同時也讓設(shè)備維護人員忙得跑來跑去。同時，由于教師運用多媒體進行教學設(shè)計的經(jīng)驗不足、水平參差不齊，多數(shù)老師在上課過程中選擇、操作不

同設(shè)備時，會出現(xiàn)“冷堂”現(xiàn)象。這樣不僅浪費了教學時間，還容易學生注意力不集中等諸多的問題。

二、網(wǎng)絡(luò)多媒體教室的建設(shè)

1.簡易型多媒體教室。最簡易的方法就是在教室內(nèi)配置1臺電腦（或筆記本電腦），1臺液晶投影機、1臺電動銀幕機、1套簡單的有源音箱和少量輔件。其最明顯的優(yōu)勢是資金投入少、操作簡單、維護方便、故障率也相對低。功能方面可用多媒體計算機播放文本、圖像、動畫、視頻，音頻、課件光盤等多種媒體信息，適用于在小教室講授基礎(chǔ)知識的課堂教學，特別是原理性的課程講授。

2.多媒體標準教室。多媒體標準教室相對多媒體簡易教室來說教學功能全、設(shè)備配置復雜，同時建設(shè)的投入也有所增加。多媒體標準教室的功能，首先，將計算機上的CAI教學軟件及制作好的課件等，通過投影機投射到大屏幕上，將文字、影音，圖像有機地結(jié)合。其次，通過高保真無線話筒授課，教師可以減輕授課中的疲勞，還可以在課堂任意角落授課，便于同學生接觸、交流。再次，除可進行計算機及其他教學和實驗外，多媒體標準教室還可以用來舉辦各種大型活動，可以連接閉路電視系統(tǒng)，還可在周末播放電影等文藝節(jié)目，豐富校園的課余文化生活。

3.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。多媒體網(wǎng)絡(luò)教室所需設(shè)備多，投資大。由于它的集成性、交互性，不僅提高了教學效率、教學質(zhì)量，而且通過網(wǎng)絡(luò)可獲得大范圍的資源共享，適用于各種專業(yè)課程。其主要功能有，其一多媒體教學功能。配合相關(guān)的教學軟件，該功能適合用于各學科的教學。它將教師機的音、視頻信息同步傳輸于所有的學生或任一組學生。其二語音教學功能。適用于外語、語文、藝術(shù)等相關(guān)學科的教學。其三交互、示范功能。適用于計算機、電子、藝術(shù)等學科的教學，可將任一學生的音、視頻信息回傳給教師或全體學生。其四遙控、監(jiān)視功能。學生與教師或?qū)W生與學生之間可相互遙控，以進行點對點的幫助。同時還具有鎖鍵、復位功能，全體執(zhí)行功能、通過服務(wù)器與校園網(wǎng)的連接等功能。

三、網(wǎng)絡(luò)多媒體教室建設(shè)中應(yīng)注意的問題

1.設(shè)備選擇方面。以哪些學科為主要服務(wù)對象，是進行設(shè)備定位和選擇時首先要考慮的問題。不同學科的教學內(nèi)容有很大區(qū)別，分析這個因素，是要確定教學設(shè)備應(yīng)具備哪些基本支持能力，防止出現(xiàn)不必要的能力冗余或基本功能欠缺。在多媒體教室中，計算機是一個重要的設(shè)備，計算機的配置又差距很大。因此，對不同的授課對象，其配置的標準應(yīng)該有所不同。由于計算機及其應(yīng)用領(lǐng)域的軟件技術(shù)發(fā)展速度極快，除計算機基本知識外，現(xiàn)已發(fā)展為財會電算化，辦公自動化，計算機圖形圖像設(shè)計，計算機輔助設(shè)計與生產(chǎn)支持，各類輔助教學軟件設(shè)計，對特定操作環(huán)境仿真等眾多專業(yè)林立的階段面對廣闊的具體專業(yè)發(fā)展前景。因此，必須在眾多的計算機應(yīng)用專業(yè)中，選擇適合自己的主要發(fā)展范圍，再按所涉及教學軟件的發(fā)展趨向，具體確定計算機設(shè)備應(yīng)達到的基本技術(shù)指標。其次是液晶投影機。在多媒體教室中，液晶投影機不管從價格或使用率均占有很大比重。在選擇投影機時，兩個指標比較值得關(guān)注：一個是分辨率；另一個是亮度。在多媒體教室中分辨率一般采用1024*768，亮度要盡量的選高一點，這樣學生看起來比較清楚。

2.施工與安裝方面。首先線路的布置是很重要的多媒體教室內(nèi)的VGA線、AV信號線、電源線、音箱線、網(wǎng)絡(luò)線等線路要統(tǒng)一設(shè)計，規(guī)范施工。在布線時應(yīng)注意投影機的輸入信號線越短越好，避免信號過多衰減。同步傳輸線處理不好，會造成屏幕上的圖像出現(xiàn)重影。三色傳輸線處理不好，會造成屏幕上的圖像出現(xiàn)拖尾。要把儀器設(shè)備用電與空調(diào)等動力用電分開，避免動力對儀器設(shè)備的干擾。同時要做好線標便于分辨和檢修，線路應(yīng)不影響教室內(nèi)人員的正常行動，且應(yīng)當盡量減少連接線的插拔，盡最大可能減少產(chǎn)生故障的因素。第二，在主控臺的背部要做成可打開的門，方便維修維護。且要有孔洞便于通風和散熱。第三，隨著筆記本電腦使用者的增多，在主控臺的桌面上一定要留有筆記本電腦的接口，方便自帶筆記本電腦講課者使用，避免經(jīng)常插拔臺式電腦的接口而引起故障。第四，為了維護上的方便，建議把計算機的硬盤進行分區(qū)，避免誤操作或其它人為因素將所安裝軟件刪除或破壞，影響上課。第五，音響系統(tǒng)是多媒體教室的一個不可忽視的問題，聲場的分布必須均勻，要求每個學生座位處聲壓級能夠清晰聽清講話的位置。

3.教室方面。多媒體教室最好選擇安全可靠的二層樓以上，避免樓下潮濕對設(shè)備的危害，同時也有利于防盜。安裝空調(diào)器調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度，降低室內(nèi)的灰塵，降低設(shè)備的溫度，避免設(shè)備長時間工作在高溫下容易造成設(shè)備的老化或損壞，同時也保證師生的身體健康。屏幕吊裝的高度及距第一排座位的距離應(yīng)根據(jù)人機工程學原理進行計算，避免學生過分仰視銀幕。使銀幕落入學生輕松的視野內(nèi)，讓學生以一個較舒適的姿勢觀看銀幕和抄寫筆記，減少學生的視覺疲勞，提高學習效率。如果多媒體教室前后距離超過8排，就必須采用階梯，才不會遮擋視線。

參考文獻：

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（作者單位：貴州財經(jīng)學院現(xiàn)代教育技術(shù)中心）