音樂教學中培養學生的創新意識初探

[關鍵詞]音樂教學 創新意識 想象力

音樂教育的根本目的是為了人的全面發展，是教育人、培養人。但我們決不是要把每個孩子都培養成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子著想，鼓勵、幫助他們成為積極的、有一定音樂能力的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅和樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發，培養他們的創新能力，并為他們今后的成長發展打下良好的基礎。

要在音樂教學中培養學生的創新意識，注重發揮和調動教師與學生兩方面的積極性和主動性，使學生走進音樂中去尋找、去探索、去創造，在美妙的音樂中培養和發展自己的想象力、審美力和創造意識。

一、營造自由寬松的音樂教學環境

為學生提供充分自由的活動空間和時間，使學生在音樂教學活動中消除恐懼心理，鼓勵、幫助學生進行大膽的嘗試，展開自由的想象，是培養學生創新能力的基礎。如在音樂教學活動中，教師可為學生播放《春之歌》的曲子讓學生反復傾聽，讓學生展開想象，不要對他們提出問題而使他們產生緊張心理，不要對他們的想象力加以限制，而要鼓勵、引導他們充分拓展想象的空間，在音樂的氣氛中尋找春天，自由想象。這樣不但使教學活動更加豐富多彩，還給學生營造了寬松的思維空間。

二、注重培養學生的自我表達能力

每個學生都有自我表達的需要，中學生和中等專業學校的學生表現得尤為突出。音樂是自我表現的一種形式，恰好能滿足他們的需求。通過音樂教學，能夠培養學生的表現能力。

聆聽音樂而表現出來的各種表情是學生音樂創造活動中最簡單、最基本的表現形式。在教學中可以通過播放音樂來啟發學生做出相應的動作。為學生選一些有風格特點的，節奏鮮明的樂曲（如進行曲、舞曲等）來進行欣賞，讓學生在音樂的伴奏下敲擊拍子，跳出優美的舞姿，可以誘發學生的表現行為。如我在給學生欣賞童話音樂《龜兔賽跑》時，借助于龜、兔等小動物的形象，引導學生傾聽不同的聲音，表現不同的形象。也可選一些抒情性的樂曲作為背景音樂，讓學生在音樂的伴奏中講故事、朗誦詩歌等等。這不僅有助于培養學生的表現力，對學生今后的語言交流，智力發展也大有益處。

三、培養學生的自我想象力

想象的過程，實際上是一個創新的過程。想象能力，是創新能力的一個重要的組成部分。培養學生的想象能力，就是培養學生的創新能力。

在教學中為學生播放音樂，鼓勵學生表達由音樂引起的聯想，使學生充分享受音樂帶來的樂趣，通過欣賞音樂來引導學生進行動作、語言、畫面的聯想，也可通過動作、語言、繪畫，讓學生進行音樂的聯想。多種多樣的活動使學生的音樂活動顯得生動活潑，有聲有色。

創新意識是學生在自我表現和自我想象的基礎上創造性表達心中的情感及對音樂的理解思維。可以通過音樂教學上的多樣化，豐富學生的想象能力，挖掘學生的創造潛能，促進學生思維創造能力的發展。

總之，對學生進行創造力的培養，關鍵在于讓學生在教學活動中，無拘無束，充分發揮學生的想象力和創造力，使他們的創造潛能得到挖掘，讓學生的創造性得到更好地發揮。

（作者單位：河南南陽幼兒師范）