現(xiàn)代教學(xué)須建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育資源

[摘要]網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源是開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，一個好的教學(xué)資源庫系統(tǒng)不僅要擁有數(shù)量龐大的資源素材，還要有實用的教學(xué)資源精品。目的：陳述建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育資源的必要性。方法：開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，按照學(xué)習(xí)者的意愿和需要利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)。結(jié)果：將網(wǎng)絡(luò)教育推向更高的層次，使基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育達(dá)到最優(yōu)化。結(jié)論：建立、豐富教育教學(xué)資源庫是我們每位教師都應(yīng)十分關(guān)注的問題。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)教育資源 網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 資源庫 資源共享

黑板加粉筆的傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)逐步被多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所替代，教學(xué)改革也因此注入了新的活力。在多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下，我們有效地建設(shè)網(wǎng)絡(luò)信息資源，有效地開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生可以自主地利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，自主學(xué)習(xí)，獲取新的知識，構(gòu)建自己的知識體系，以滿足個性化教學(xué)的需要，這就是“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”——即按照學(xué)習(xí)者的意愿和需要利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生根據(jù)需要利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、分析信息、處理信息，從而發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源是開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。教學(xué)資源主要包括教學(xué)材料、教學(xué)環(huán)境及教學(xué)后援系統(tǒng)。主要是以多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)機房和基于Internet的遠(yuǎn)程教學(xué)為主要教學(xué)環(huán)境。隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的逐步發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息資源的創(chuàng)建、搜集與管理越來越關(guān)鍵。目前在校園網(wǎng)的使用過程中最突出的矛盾就是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的信息資源匱乏，尤其是與課程內(nèi)容和現(xiàn)行教材配套的教育教學(xué)資源更少。缺乏教學(xué)資源，尤其是缺乏優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，資源相對分散，另外，網(wǎng)絡(luò)課程沒有構(gòu)成體系，網(wǎng)絡(luò)教育資源忽視人作為主體的學(xué)習(xí)過程，沒有很好的融入傳統(tǒng)教育的優(yōu)點，沒有進(jìn)行很好的后期維護(hù)和總結(jié)，將教學(xué)簡單化。這些都制約了遠(yuǎn)程教育的發(fā)展。因此建立、豐富教育教學(xué)資源庫是我們每位教師都應(yīng)十分關(guān)注的問題。

開放型網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫支持網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及多媒體技術(shù)；在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中匯集了大量學(xué)習(xí)資源，包括數(shù)據(jù)、資料、程序、教學(xué)軟件等，形成了一個高度綜合集成的信息庫。這種開放式的網(wǎng)絡(luò)教育資源庫有利于培養(yǎng)新世紀(jì)所需要的競爭型人才。

除了硬件，還要加強教師的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)培訓(xùn)。有一支掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)的高水平的教師隊伍，才能進(jìn)行高水平的素質(zhì)教育。為保證擁有一批水平高，能靈活運用以計算機及網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)的教師隊伍，必須十分重視教師的信息技術(shù)培訓(xùn)，開展多種形式、多種層次的培訓(xùn)活動，使廣大教師的現(xiàn)代教育理論水平、教研能力和運用以計算機及網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)的能力得到了很大的提高。首先，加強以計算機及網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)培訓(xùn)提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，要普及計算機知識，使廣大教師均能使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，內(nèi)容包括計算機基礎(chǔ)知識、Windows、Internet、word、Excel、PowerPoint、多媒體設(shè)備的使用等。其次，加強新技術(shù)、新知識的培訓(xùn)拓寬教師的視野。并為教師創(chuàng)造出不斷吸收新技術(shù)、新知識、新經(jīng)驗的機會，讓廣大教師們參加各種類型的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動，開闊教師的視野，提高教師運用信息技術(shù)的水平。

讓大部分老師能通過網(wǎng)絡(luò)交流優(yōu)秀教案、論文和優(yōu)秀教學(xué)軟件，共享網(wǎng)上教學(xué)資源，利用現(xiàn)代信息技術(shù)開展網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代化教育教學(xué)。

資源庫的建設(shè)是一個長期的積累過程，廣大教師要大量開發(fā)、引進(jìn)教學(xué)資源，豐富資源庫的建設(shè)，并參與資源庫的應(yīng)用開發(fā)，不斷完善資源庫。

教師必須精于計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，在多媒體制作、網(wǎng)頁設(shè)計、課件制作等方面有一定的造詣，教師在備課時要根據(jù)所教課程特點，利用教學(xué)資源庫，精心組織教學(xué)內(nèi)容。上課時，要充分利用資源庫，營造出積極主動獲取知識的氛圍，調(diào)動學(xué)生積極性，使學(xué)生能夠主動進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)教育豐富的教學(xué)資源和靈活的學(xué)習(xí)方式給學(xué)生提供了開展個性化學(xué)習(xí)的良好基礎(chǔ)。

學(xué)生也可以利用資源庫發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，同時通過計算機網(wǎng)絡(luò)建立起知識網(wǎng)絡(luò)，營造出討論、探索、協(xié)作的環(huán)境。學(xué)生有充分的自由，也因此更有積極的心態(tài)參與教學(xué)活動，通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到充分的自由，大部分學(xué)生樂于這樣的學(xué)習(xí)方式。

在計算機網(wǎng)絡(luò)越來越普及的今天，我們要拋棄單一的粉筆黑板教學(xué)模式，建立豐富的教學(xué)資源庫，形成多形式、全方位、立體化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。

要構(gòu)建一個適合自己學(xué)校教育特點的教學(xué)資源庫系統(tǒng)，我們還必須先對教學(xué)資源庫系統(tǒng)有所了解。一個好的教學(xué)資源庫系統(tǒng)不僅要擁有數(shù)量龐大的資源素材，還要有實用的教學(xué)資源精品。這樣在使用過程中，教師和學(xué)生才會充分發(fā)揮這些資源素材的作用。

教學(xué)資源庫系統(tǒng)為教師的備課、多媒體教學(xué)和學(xué)生自學(xué)提供信息資源服務(wù)。

教學(xué)資源庫系統(tǒng)運行的系統(tǒng)環(huán)境要求有一個安全、穩(wěn)定的計算機網(wǎng)絡(luò)平臺，一套高性能、高可用的服務(wù)器系統(tǒng)和一套安全、可靠、存取快速的存儲系統(tǒng)。這樣才能防范病毒、黑客、硬件故障、天災(zāi)人禍等，保障數(shù)據(jù)的安全性和高可用性。

網(wǎng)絡(luò)教育跨越了時空的局限，把獲取信息的途徑由教室、實驗室、圖書館擴展到網(wǎng)絡(luò)所能覆蓋的任何場所。網(wǎng)絡(luò)教育包括教學(xué)材料、支持系統(tǒng)、教學(xué)環(huán)境等組成部分。網(wǎng)絡(luò)教育是基于屏幕環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)，在充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)者根據(jù)課程信息庫中的課程設(shè)置，選擇自己感興趣的專業(yè)課程和學(xué)習(xí)方法，并獲得相應(yīng)的課程信息、資源庫、網(wǎng)上作業(yè)、測驗等等。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以提供個性化學(xué)習(xí)的環(huán)境，在網(wǎng)絡(luò)上教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生可以進(jìn)行相互交流。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源可以真正做到資源共享，可以打破課程之間的界限，甚至打破學(xué)科的界限和傳統(tǒng)的知識體系界限，學(xué)習(xí)者可以快速靈活地獲取資源，既不受時空限制，又打破了課程的局限。

總之，以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源為主的教學(xué)可以做到以學(xué)生為中心，顛覆了傳統(tǒng)的以教師為中心的唯一教學(xué)方法。網(wǎng)絡(luò)教育資源必須合理地利用和開發(fā)。隨著時代的發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育資源應(yīng)朝著推動網(wǎng)絡(luò)教育的進(jìn)步發(fā)展的道路上走。將網(wǎng)絡(luò)教育推向更高的層次，使基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育達(dá)到最優(yōu)化。

（作者單位：廣東番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件學(xué)院）