有的老師為什么不愿意當(dāng)班主任

學(xué)生管理難度大

現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里說一不二，個(gè)性強(qiáng)，而且思維活躍，聰明好動(dòng)。你管得嚴(yán)了，他們說你像個(gè)警察，你給他們好“臉色”，他們就在教室鬧翻了天，你批評(píng)他語氣重一些他說你罵他，指他一下他就說你打他，給他講道理，他說都過時(shí)了……總之，他們理由多。教師常被某些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生弄的身心疲憊，有時(shí)候他們覺得花在教育學(xué)生上的時(shí)間比備課講課的時(shí)間還要多，效果卻不太明顯，因此有的教師往往認(rèn)為當(dāng)班主任費(fèi)心費(fèi)力不劃算。

學(xué)校管理帶來的壓力

班主任除了要和一般教師一樣完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)外，還承擔(dān)著班級(jí)學(xué)生的管理和德育工作。學(xué)生打掃衛(wèi)生，班主任要盯著；早操、課間操，班主任得到場(chǎng)；開展各項(xiàng)活動(dòng)。班主任得組織；學(xué)生有思想問題，班主任得疏導(dǎo)；學(xué)生之間鬧矛盾，班主任得調(diào)解；而且很多學(xué)校對(duì)班級(jí)實(shí)行“數(shù)字化管理”，很多包含著班主任熱情心血的、充滿人情味兒的工作，最終將變?yōu)橐粋€(gè)個(gè)冷冰冰的數(shù)字。即使每個(gè)班主任都傾盡一腔心血管理班級(jí)，但學(xué)校肯定也要排出個(gè)一二三來，排在后邊的那就要受“鞭策”。

社會(huì)家長(zhǎng)帶來的壓力

現(xiàn)在大部分家長(zhǎng)對(duì)子女抱有很高的期望值，同樣對(duì)班主任的期望也很高。為了這個(gè)期望值的實(shí)現(xiàn)，他們從幼兒園起到高中就都在給孩子選班，選班主任，選名氣好的人當(dāng)自己孩子的班主任，結(jié)果會(huì)使得另一些班主任產(chǎn)生很大的精神壓力，尤其是那些不能科學(xué)分班的學(xué)校和那些分尖子班、重點(diǎn)班、普通班的學(xué)校，班主任都會(huì)因分不上好學(xué)生而失去帶班的熱情。

安全責(zé)任問題帶來的壓力

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，安全態(tài)勢(shì)日益復(fù)雜，各中小學(xué)將安全問題提到學(xué)校教育教學(xué)的首位。現(xiàn)在的學(xué)生絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，容不得班主任出一點(diǎn)差錯(cuò)。特別是這年年講、月月講、天天講的安全問題，只要“萬”里有個(gè)“一”，班主任必定受“牽連”。姑且不說自然因素：如地震、雷擊、暴雨等，光新聞報(bào)道的各地因食物中毒、樓梯踩踏擁擠事故、道路交通、綁架以及因心理障礙出走或自殺等意外事故就夠班主任緊張的了。再說現(xiàn)在社會(huì)及家庭對(duì)學(xué)生安全的重視程度大大提高，學(xué)生的安全重于泰山，班主任為此心理壓力較大。另外還有一種現(xiàn)象就是只要出現(xiàn)學(xué)生傷亡事故，不論是否是學(xué)校的責(zé)任，家長(zhǎng)首先想到學(xué)校，而作為班主任自然就會(huì)被協(xié)助調(diào)查、協(xié)助調(diào)解、協(xié)助處理等事務(wù)所纏繞，更不要說某學(xué)生安全事故與班主任教育的語言行為有無關(guān)系。今年我校一名高一學(xué)生，因迷戀網(wǎng)吧被班主任批評(píng)教育了幾句，事后該學(xué)生竟離家出走，說是出去放松放松。家長(zhǎng)聽說之后，發(fā)動(dòng)全家親戚到學(xué)校無理取鬧，弄得學(xué)校不得安寧，班主任心里很不是滋味。現(xiàn)在本來正常能開展的教育活動(dòng)，只要一想到安全，能取消的就取消，能不做的就不做，誰都擔(dān)心出現(xiàn)安全事故，這就使得許多教育的機(jī)遇被錯(cuò)過，良好的教育方案常常得不到實(shí)施。

課任教師給班主任工作帶來的壓力

有些學(xué)校，一些教師認(rèn)為學(xué)生管理好像只是班主任和政教處的事，自己能避就避。學(xué)生出現(xiàn)紀(jì)律和學(xué)習(xí)等方面的問題，任課教師自己不先解決，而去找班主任，“你班學(xué)生怎么怎么樣了”門衛(wèi)、住宿等管理人員也是如此，搞得班主任精神疲憊，心里很煩。班主任整天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，都有這樣的表現(xiàn)：只要學(xué)生在校，心里就終日不得安寧，不論白天還是黑夜，總有一種掛念和擔(dān)心——課堂秩序好不好、自習(xí)課教室鬧不鬧、某某學(xué)生課后在做什么、有沒有學(xué)生談戀愛等等。難怪有的班主任說，當(dāng)班主任遲早要得心臟病。

班主任費(fèi)總不能令人滿意

在很多地方，工資一漲再漲，但班主任津貼卻多年來原地踏步。有些經(jīng)濟(jì)狀況較好的學(xué)校，會(huì)自己拿出一部分錢補(bǔ)貼給班主任，經(jīng)濟(jì)狀況不好的學(xué)校就慘了。一位班主任自我解嘲地說：“我當(dāng)班主任每天就多掙5毛錢!”但是有的學(xué)校雖然將班主任費(fèi)提到300元/月，還有人不愿意當(dāng)，原因是班主任總認(rèn)為班主任津貼與他們付出的勞動(dòng)不成正比。有的班主任說，教一門學(xué)科，一天上兩三節(jié)課，作業(yè)批完，什么事也沒了，而班主任管理學(xué)生是一項(xiàng)永無休止的工作，勞心勞神，最終剩下的恐怕只有一身的病了。

(作者單位：河北盧龍職教中心)