新時期的校長應該學會自我檢討

在教師的專業發展中，一個最有力的措施就是自我反思。校長更應做教師的表率，學會定期自我反思，特別是要做好對自診問題的及時自我檢討。但這又恰好是現實中很多校長未能做到的，他們不但不善于自我反思，而且不樂于自我檢討。也正由于校長做人與做事中的這一弱點，所以導致了一些校長長期憑著主觀意志行事，長期進行著“以我為本”的管理，從而導致了學校管理工作的不和諧，演繹出干群關系緊張的場面，影響了學校的健康發展。

如果你是一位權力專制的校長，你應該召開班子會，向你的副校長以及中層干部真誠地檢討，因為“管理的訣竅不在于權力的集中，而在于權力的分化和轉移”。你應該知道：權力和權利有著本質的區別。權力可以解讀為用權謀事的強度和資源。權利可以理解為權與利的關系和取向。責、權、利分明是管理的基本原則。校長要讓他人分擔工作，必須要下放權力，副校長等中層干部有了一定的支配權，才能確立權威，工作起來才有力度。權威不等于威信，威信主要源起于人格魅力，權威的基礎是權力。威信的高低取決于副校長等中層干部的自身修養，權威的大小部分取決于校長的分權。權力下放既表明校長對他們的信任和尊重，更有利于他們全局觀的培養，單位的領導層就會團結一致！

如果你是一位性格急躁、脾氣粗暴的校長，遇到職工某個地方做得不如你意，你總是暴跳如雷，不聽解釋，下屬見了你如“老鼠遇到貓”，有什么想法建議都不敢跟你說，使得你的工作難以順利開展。這時的你更應該懂得檢討是多么重要和必要！你應該拋棄你的身份觀，在職工大會上作深刻檢討，懇請各位職工原諒你的粗暴做法，請各位利用短信、網絡平臺對校長管理、學校發展提出寶貴建議！在職工原諒你之后，更重要的是你得改變自己！你應該努力做一名書香型的校長，平時多鉆研教育管理方面的書籍。當你的職工偶爾犯了錯誤時，你應該努力避免使用自己的語言，而把書中看到的管理案例和一些有針對性的故事講給他聽，作為一個教育者，他一定會被你的這種獨特的管理藝術所感動，被你的“大愛”所震撼！長此以往，自己一定會“修煉”得“學者氣十足”，也一定會贏得職工的尊敬和愛戴!

如果你是一位沒有主見（職工心中昏庸）的校長，你就得檢討自身的修養、學識問題了！你應該認真學習李開復博士給中國學生的信：做個積極主動的人。你應該努力做到：

1.不要盲目聽信人言，應冷靜辨析。

2.不要讓事情找上你，應主動對事情施加影響。學校的每一件決策大事都應該是因你的決定而發展、變化的，不要忘了，被動就是棄權，不作決定也是一種決定。

3.不要習慣性地同意或追隨別人，應當學會“有主見”。要改掉壞習慣，你就需要下定決心，每一件小事都要表達出自己的意見。當自己感覺“無所謂”，想依從別人的意見時，記得提醒自己，一定要把自己的選擇展現出來。

4.不要說“我辦不到”，應當積極去嘗試。遇到困難時，不要找借口，應該多想一想，能不能將問題分解開來，一步一步地加以解決？或者，是否需要先提高自己在某方面的能力，然后再回過頭來處理這個難題？不要因為逃避而說自己沒有選擇或沒有時間——沒有人缺少時間，只不過，每個人分配時間的方式有所不同而已。

另外你要多學習積極主動的講話方式，在說話時多用“我……”的句式，多給自己決定的權利，少推卸責任，少埋怨。

如果你是一位懶散的校長，你應該對自己的過去做一番檢討，因為“一個好的校長就是一所好的學校”，“上行下效”的觀念在如今的事業單位依然流行！《尚書》中就有相關的記載：皋陶說：“無教逸欲，有邦兢兢業業，一日二日萬幾。”意思就是說治理國家的人不要貪圖安逸和私欲，要兢兢業業，因為情況天天變化多端。小學生都懂得勤能補拙、人一己百的道理，你應該從自己的生活習慣、工作習慣開始，不能因為沒有所謂的大事情就不到學校參與集體晨會，舉行教研課比賽只要你不出差就應該親臨現場。要用自己的“勤”感染自己的職工!

如果你是一位校長，為了學校管理工作的和諧，為了不再演繹干群關系緊張的場面，為了學校的長足發展，請你針對工作中的問題，給自己來點合理的“溫馨提示”——學會做自我檢討！

（作者單位：江蘇如東縣光榮小學）