學校的品牌與經營

學校品牌是指學校建立或重新塑造一個品牌形象的過程和結果。包括學校的定位、學校的特色、教育科研問題、教學與管理、學校形象提升、校園文化、辦學理念、資源重組等。對學校來說，品牌是學校的一面旗幟，它體現了優質的學校管理，也是向社會、家長、學生做出的質量保證。對學生和家長來說，選擇一所學校的品牌，就是選擇了優質的教育。對社會而言，學校品牌的存在，將影響到社會主流文化的潮流。實踐證明：學校品牌不僅可以使學校不斷提升辦學品質，而且可以帶來更多的社會效益，這就給學校管理者提出了新課題——學校品牌與經營。

發揮學校品牌效應

在教育、教學質量相當的情況下，學校品牌是學校制勝的法寶。學校品牌可以充分發揮學校的優勢，有效地優化教育資源配置。在知識經濟時代，人們的物質生活水平得到極大的提高，他們對優質教育的需求越來越強烈，而現有的優質教育資源已不能滿足社會公眾日益增長的需求。學校利用自身品牌的資源，以滿足社會的需要。在教育市場化的形勢下，學校品牌可以增強學校的辦學優勢。優質學校可實行品牌擴張連鎖經營，利用社會對學校原有品牌的信賴，擴大學校的辦學規模，提高學校的知名度。學校的品牌可以增強學校的市場競爭力，實現辦學效益最大化，從而強化優勢品牌。目前，教育發展不平衡的狀態依然存在，發達地區與落后地區之間、城鄉之間、區域教育的布局等等都存在著差距，要在短期內，依靠政府的投入來改變這種現狀是不可能的。而利用學校品牌在教育資源配置上占有的優勢，促進薄弱地區教育事業的均衡發展是行之有效的。

學校管理的核心是提高個體和群體的工作效率，完成目標任務。而學校品牌的經營，核心是如何提高學校的社會效益和經濟效益，謀求生存與發展，實現資本增值。因此，對學校品牌的經營，要充分發揮學校在市場中的作用，做到“內外兼修”。品牌學校要加強服務意識、競爭意識、創新意識，謀求主動發展，更加主動地去滿足社會對優質教育資源的需求，不斷發揮學校的品牌優勢，努力提升自己的信譽度和美譽度，提高市場份額，不斷提高學校的辦學效益，為大眾提供優質的教育服務。

學校品牌的經營

學校要發揮自身優勢，利用品牌效應進一步擴大學校的影響力和美譽度，提升辦學效益。任何品牌都必須發現和科學定位自己的核心價值，而后緊緊圍繞這個主題，將核心價值向目標消費者和公眾傳播，在大眾心目中建立清晰、可感的核心價值形象，并在各個環節中不斷加強、鞏固這一核心價值。“找準位置，鮮明個性，彰顯個性”是一所普通學校成長為一流名校的三步曲。張揚學校個性，熔煉品牌精髓，打造名牌學校，要在創新上求發展，在特色上做文章，形成自己鮮明的辦學特色。經營學校的品牌要做到以下幾個方面：

1.樹立先進的教育理念

品牌的形成離不開先進辦學理念的指導，教育品牌的靈魂是先進的教育理念。現代化的品牌學校要有超前全新的辦學理念，關鍵是全校要統一思想。因此，要求校長和全校教職員工的目標一致是現代化品牌學校的重要因素。學校品牌要確立創新的經營意識。改革創新是市場經濟發展的源泉，也是學校品牌經營的必要條件。學校要用發展的眼光辦學，勇于開拓，不斷創新，樹立和發展先進的教育理念，才能打造品牌和發展品牌。

2.具有優質教育質量作保證

優質的教育質量是教育品牌的保證。品牌學校要全面提高教育、教學質量，視教育質量為學校的生命線。學校的辦學質量要得到社會、家長、學生的肯定。學校教育要重視品牌效應，視它為一種寶貴的教育資源和教育質量的保證。一所口碑好的學校，每一位進入這個學校學習的學生都會有一種對學校、對自己未來的發展極其良好的期望。這種期望具有巨大的教育力量，促使學生自覺地學習，他們會很快融人到新的環境，新的集體中去。因此，學校的管理者要重視學校的社會形象，重視品牌這一寶貴的教育資源。

3.樹立學校的產品意識

學校的產品是教育服務，學校是為學生發展和教師發展服務的。學校為全部學生和所有教師的發展提供的服務質量，決定著學校的辦學水平。學校管理的每一個細節都應該體現服務的觀念，追求精細服務，追求零缺陷服務。品牌學校要求全體教師及員工轉變觀念，牢固樹立服務意識、質量意識和市場意識，把學校的辦學理念和辦學目標轉變為全校師生的共同理想和追求，形成學校的核心精神。

4.實現教師的專業化發展

經營學校，除了教育思想、學校文化和辦學機制的經營，特別要注意教師團隊的專業化建設。品牌學校離不開品牌校長和品牌教師，能否建設一支具有優良師德，勝任現代教育教學工作，具有現代教育理念，適應教育改革和發展需要的高素質的教師隊伍，從根本上關系著一所學校的生存與發展。一支良好的教師隊伍本身就是品牌學校的重要組成部分。建設學習型的學校，是實現教師團隊專業化發展最有效的途徑。學習型學校的最顯著特征，是把學習從“個人——要求式”的行為，變成了“團隊——自愿式”的行為。學習型學校的主體是全體員工，學習方式是團隊協作和個人思考，學習時間是終身學習，學習的內容除了專業知識外，還包括社會、人文、科學等學科的知識以及學習方法。建設專業化的教師隊伍，要善于營造民主、和諧、積極向上的學習氛圍，讓學校的教師及員工把學習、工作、生活有機地結合起來，用高尚的精神、共同的理想凝聚全校師生。

5.建立良好的校園文化氛圍

校園文化是一所學校師生員工共同創造的精神財富，它包括了學校的制度文化、環境文化、教師文化、學生文化、課程文化等方面，它一旦形成，就是一種能動的教育力量。文化是一種精神期待，而校園文化更是一種持續的教育力量，校園文化的實質是一種價值觀念和精神境界。一所歷史悠久的學校，校長、教師、學生可以輪換，但學校的校園文化精神卻是永恒的。學校的全體師生，要將學校的辦學目標與教育的價值觀相統一，并達成共識。也正是這種共識的產生使全體師生在了解教育使命和教育核心價值的前提下，自覺地投身到學校的各項活動中去，進而擴展和強化學校的品牌。優秀的校園文化就等于卓越的品牌。此時，學校和品牌已經融為一體，學校的傳統積淀、文化氛圍、辦學理念、優良的校風等要素構建了學校品牌的根基。品牌學校的校園文化建設應向縱深發展，在民主、開放、創新上做文章，著力形成自己的文化特色和文化品牌。

6.樹立鮮明的辦學特色

辦學特色是學校可持續發展的加速器，是提升競爭力的重要途徑。一所學校最鮮明的特色就是不同尋常，它的本質屬性是差異。我們要樹立：“特色就是卓越”的辦學理念。品牌學校要以寬廣的視野和豁達的氣魄，海納百川，博采眾長，包容和造就有特長的學生和有風格的教師，打造自己鮮明的辦學特色。在學校硬件建設方面，學校的環境要體現人文關懷，學校的建筑要與自然環境、人文環境和教育理念相融合，為師生營造一種和諧、愉快、舒適、優美的工作、學習和生活環境。就此，學校特色的建立，應以學校管理創新為目標，按照現代化建設的要求，形成靈活、健全的管理機制。學校堅持以教學為中心的原則，并以此設置相應的組織機構，按照現代化管理的要求，建立、健全、完善學校的基本制度，充分體現有利于學校特色、教師專業和學生個性發展的宗旨。依法治校，保證學校管理的自動化和高效化，形成具有鮮明辦學特色的學校，朝著努力建設和諧學校、綠色學校、發展性學校、學習型學校的目標奮進。

（作者單位：江蘇徐州市新沂市新店鎮鄭溝學校）