今天，我們怎樣管理好學校

校長要有自己的辦學理念

校長要把自己的“理念”明明白白地告訴教師、學生和家長，并在工作中有效地實施。

校長既要認真貫徹執行黨的教育方針、政策和上級主管部門的指示精神，又要取得社會各方面對教育的大力支持，更重要的是應該得到廣大教師、學生家長和社會各界知名人士的理解和支持。

校長要虛心向他人學習，在借鑒兄弟學校先進的管理經驗的同時，還要根據本校的具體情況，因地制宜地突出自己的優勢，避開自身的弱勢，辦出有自己特色的學校，而不是盲目地把別人的先進管理經驗生搬硬套。

校長要有自己辦學的遠大目標

校長在抓好常規管理的基礎上，應該考慮學校如何進一步發展，如何提高辦學的層次。用開闊的眼界和抱負，認真規劃學校未來的發展，把培養學生的社會責任感、創新精神、實踐能力和綜合素質作為辦學的根本目標，使學生在情感、道德、能力、體魄、精神諸方面全面發展。校長應善于提出學校各個時期的發展目標，并且把制定目標的過程變成動員、激勵全體師生不斷奮斗、進取的過程，以堅定的信念、鍥而不舍的精神去實現自己的辦學追求。

校長要加強師德建設

校長要管理好學校，首先要有良好的師德為基礎。師德水平高低是關系師資隊伍建設，關系學校教學、科研、教育管理，關系校風、學風，關系學生成長的重要因素。為把師德建設工作落到實處，我們首先通過個別訪談、問卷調查等形式了解師德狀況。

經常組織教師學習、討論有關師德方面的材料，在師德規范中對教師提出明確的規范要求。在具體的實施過程中，教師首先應是一個合格的公民，要有一個公民應有的人格素質和道德水準。其次是教師應有高于一般公民的品德素質和職業道德品質。最后是師德要滿足素質教育對教師的要求。

校長要依法治校、以制治教

科學、規范的制度是校長依法治教的重要保證。因此，校長治校的首要任務是要致力于健全和完善學校各項規章制度。在制定制度的過程中，要充分發揚民主，使制度“合法化”，這樣才能被廣大教師所認同并自覺地遵守。有了一套好的制度，還需要狠抓制度的落實。一切制度、規定，如果沒有檢查和督促，沒有過硬的措施作保證，都將變成一紙空文。

校長要帶頭開展教育科研，

理性思考教育教學問題

校長要帶頭開展教育科研，積極探索、研究教育教學改革中的問題，站在理論的高度去指導具體的教育教學工作。這是提高學校管理層次的根本途徑。勤勤懇懇工作，管理好學校是校長的責任，思考如何讓我們的學生更好地發展，能夠贏得未來的競爭是校長的重要責任。只有對這些問題有了清醒、正確的認識，素質教育才不會成為一句空話。

校長要“知人善用”

一所學校辦得好與差，光靠幾個班子人員是不夠的，必須要有一批德才兼備的合格人才。只要組織得好，他們就會人盡其能。校長必須成為選拔人才、啟用人才的明鏡，要發現人才、利用人才，讓他們的才能有用武之地。這就要求校長要貫徹公平、公正、公開的原則，對工作能力強，在學生心目中有威信的教師要加以培養，委以重任。把對教學工作有特長的教師放在重要的位置上，使人才各盡所能，各得其所。用人應該顧全大局，千萬不能感情用事，不能以自己的好壞為標準來衡量他們。校長還應該做到以誠待人，重用賢才。真正做到用人不疑，疑人不用，大膽地使用人才，合理地使用人才，愛護地使用人才，讓教師在工作中不斷得到鍛煉，從而增長才干，在教書育人的崗位上大顯身手，真正做到“英雄”有用武之地。

校長要形成自己的管理風范

辦好一所學校，歸根到底是要進行學校的文化建設和積累。學校要有持久的生命力，必須加強文化建設，特色立校。一所成功的學校必定有其內在的精神累積和成功的管理理念，這是一所學校長期形成的無形資產和寶貴財富，是維系、規范、凝聚全體教職工的精神紐帶。因此，校長要注重辦學經驗的積累和校園文化精神的積淀，并且加以揚棄、總結提煉，把其上升為理論，不斷探索適合學校實際和發展需求的管理模式，形成自己的辦學特色和管理風范。

（作者單位：江蘇金湖縣涂溝中學）