德育——學校管理工作的靈魂

德育工作雖然繁雜細致，但絕不是小事、瑣事，它是學校管理工作的靈魂，在學校教育中處于核心地位。為了扎實有效地搞好德育工作，2007年，我校在德育工作上進行了一些新的探索。健全德育網絡，豐富德育內涵，營造德育氛圍，啟動德育工程，形成德育合力，取得良好的效果，逐步找到了一條具有自己特色的新路子。

健全德育網絡

小學階段是青少年長身體、長知識的重要時期，也是人生觀、世界觀形成的關鍵時期。人生道路的基石能否在這個階段筑得牢固、扎實，關系到一個人一生今后幾個階段的健康成長和發展。進行學校德育管理，需要有一個健全的組織機構，因此，我們建立了校、處、班三級管理網絡，明確德育管理的職責。由校長、分管校長、大隊輔導員和班主任組成德育領導小組，從校長到最基層的班主任，形成一種垂直的聯系并溝通教導處、總務處之間的橫向聯系，使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯系密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。

豐富德育內涵

1.開發鄉土教材

越城區教研室編寫的系列鄉土教育讀本《三看紹興》，詳細介紹了紹興的歷史文化、風土人情。這部教材圖文并茂，文字簡潔，通俗易懂。翻開讀本，一股濃濃的鄉情撲面而來，是很好的德育教材。我校以《三看紹興》讀本為內容，開設了特色課程，開展綜合實踐活動。通過學習、實踐，增強學生愛家鄉的山水風光，愛家鄉的歷史文化，愛家鄉的風土人情的情感。

2.注重學科滲透

德育是一項系統工程，對小學生而言，課堂教學具有機會多、號召力強等特點，因此，學校把德育滲透到課堂教學中是一條行之有效的途徑。教師們立足課堂，利用學科教材中的有關內容，有的放矢地對學生進行德育滲透。教師備課的教學目標中都注明了知識目標，能力目標和情感目標，將德育目標融化在一切教學活動中。把愛國主義教育、民族精神教育、革命傳統教育、民主法制教育、科學知識教育有機地統一于教學之中，使德育無時不有、無處不在。

營造德育氛圍

校園環境建設是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校應發揮環境育人的作用，創設一個“時時愛教育，處處受感染”的德育環境。

1.設置德育宣傳陣地

如：宣傳欄、黑板報、陽光電視臺、《太陽樹》校刊、校園網等，開辟了校內新聞、學生習作、安全教育、心理健康、法制宣傳、環保教育等專欄，加強學生的自身教育，自我管理，營造健康、寬松和諧的環境和氛圍。

2.營造和諧輿論氛圍

校門口豎立著刻有校風、教風、學風的醒目石碑；墻壁上的《勸學》、《愛蓮說》歷歷在目；廊柱上，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”千古傳頌的古詩名句撲面而來……學生置身其中，潛移默化地受到思想道德的熏陶和感染，使校園的每一面墻都能激勵人向上，每一個角落都能發揮育人的功能。

3.活躍校園文化生活

積極開展校園文化活動，努力培養少先隊員的創新精神和實踐能力。大隊部開展的“讀書月”、“環保科技周”、“校園之星”、“英語節”、“節約水資源征文比賽”、“‘知榮辱，樹新風’演講比賽”等，幫助學生尋找一個崗位，扮演一個角色、獲得一種感受，明白一個道理，養成一種品質，學會一種本領，從而全面提高學生素質。

啟動德育工程

德育科研是德育工作改革和發展的標志，是德育工作科學化的保證，也是提高德育工作者自身素質的有效途徑。時下洋文化非常流行，入侵兒童的生活，淡化了中國老祖宗優秀的傳統文化，2006學年學校針對這一現象，啟動了“與經典為友，為人生奠基”思想道德建設工程，開展了“小學生經典古詩文”校本德育科研活動，取得了很好的教育效果。

1.營造經典氛圍，熏陶學生心靈

在校園內營造濃濃的經典古韻氛圍。學校大隊部組織少先隊員們用經典古詩句、詩配畫等布置教室，美化校園環境。用他們的智慧和汗水共同創建一個充滿古韻、飄溢書香的現代校園環境。有人說，快閣苑小學就像一本隨處可讀的經典國學大書，學生置身其中，時時處處都受到經典國學文化的熏陶和感染。

2.誦讀千古美文，爭做少年君子

中華優秀傳統文化博大精深，她鑄造了文明古國的民族靈魂，深遠而持久地影響著每一個中華兒女。她構成民族凝聚力、民族自豪感、民族文化素質的力量源泉。學校以誦讀經典古詩文活動為契機，培養“兼具古典精華與現代知識的人才”。如：

開設經典古詩微型課。每天下午第一節課，課前十五分鐘，校園內就會響起優雅的古典音樂。在悠揚的音樂聲中，同學們在愉悅的心情中閱讀古詩。此時，古詩文的經典詞句隨著抑揚頓挫的朗朗童音飄出窗外，整個校園回蕩著學生們誦讀經典古詩文的朗朗讀書聲。

開設經典古詩班隊課。每周40分鐘的經典古詩班隊課，少先隊員們在輔導員的指導下，背誦《古詩文閱讀》書中的古詩。輔導員講解詩句，讓同學們明白了許多道理。每誦讀一天，即獲一份教益與樂趣。

3.了解民族英雄，激發少年壯志

在誦讀經典古詩文過程中，大隊部抓住時機組織隊員學習中華民族英雄各自不同的成長道路和光輝業績，并以此激發學生對祖國的熱愛，對生活磨難的勇氣、對生活的積極態度，對他人寬容的態度和胸襟等等。激勵學生以民族英雄的精神為榜樣，樹立從小立志報效國家的雄心壯志。比如：

讀文天祥的《過零丁洋》，從“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”中讓少先隊員們認識到正確的人生觀、價值觀，懂得了做人之道和報效國家之理。

讀杜甫的《望岳》，從“會當凌絕頂，一覽眾山小”中讓少先隊員們體會到一種開闊的胸襟和立志奮勇攀登高峰的精神。

讀白居易的《賦得原上草送別》，從“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生”中讓少先隊員感悟到一種頑強拼搏、百折不回的意志。

4.推廣經典文化，展現國學風采

為了提高孩子們誦讀古詩文的興趣，變枯燥的背誦為歡快的記憶，大隊部還舉行一系列活動，隊員們將自己學有所得的成果以各種形式在校園中展示，如：

古詩誦讀擂臺賽。在古詩誦讀擂臺場上，小選手們有的獨誦，有的小組誦讀，還有的配以音樂和舞蹈誦讀，個個都是表演能手，不斷地把比賽推向高潮，將一臺精彩的節目呈現給少先隊員們。

讀經典寫美文。組織中高年級學生開展“讀經典寫美文”競賽活動，如：原創詩歌、讀后感、編寫故事等。同學們興趣很濃，參與面很廣，通過上述活動，加深了對經典古詩、經典名句的理解。

書香校園詩配畫。組織學生開展詩配畫比賽，低年級學生用國畫詩配畫、蠟筆詩配畫等，中高年級學生用電腦配畫等，然后用這些圖文并茂的作品布置教室，美化校園。

經典古詩表演會。隊員們精心排練了一臺古詩文的誦讀、表演活動，小選手們用小品、舞蹈等形式闡釋經典古詩文的多彩意境，如：小品《賣油翁》《黔之驢》、歌舞《虞美人》《論語》……整個場面十分引人入勝。

形成德育合力

加強學校、家庭、社區的聯系。家長走進了學校，學校走向了社會，并受到家長和社區的好評。

1.做好家校聯系工作

一是每學期開展家長開放日活動、教育教學活動的展示等，讓家長了解和參與學校教育教學工作；二是學校成立“家長志愿者服務團”，加強了家校聯系，共同研究探討學校德育工作等問題；三是積極開展家訪活動，對90%以上的學生進行家長聯系，做到“早、勤、誠、精、實”，使家訪真正起到溝通教師、家長、學生間的橋梁作用；四是繼續辦好“家校聯系報”，每學期印發兩張，做好家長與教師的溝通工作。

2.參加社區活動

合理利用社區教育資源，引導學生接觸社會，豐富社會實踐活動，以拓寬視野，增長知識，陶冶情操。利用社區德育基地和共建單位的有利條件，開展社會實踐活動，引導學生開拓視野，培養觀察思考能力和遵守紀律、熱愛勞動的品質。利用節假日參加社區的公益活動，積極開展社區服務活動。堅持學校放假，育人不停的原則，通過家訪、電話聯系等形式開展形式多樣、內容豐富的活動和社會實踐教育。

3.聯誼共建單位。

學校分別和交警、公安、消防等部門聯誼，成為共育單位，與消防隊官兵共同開展了“快樂教育”主題實踐活動，讓孩子走入基地，通過豐富多彩的實踐活動，達到老少同體驗、同娛樂、同感悟、同提高的目的。

（作者單位：浙江紹興市快閣苑小學）